21010梁燕
這次在孩子班級講了《我的情緒小怪獸》這個(gè)繪本故事苟跪。今天是孩子學(xué)校第九屆讀書月活動状共，讓經(jīng)典照亮童年亲配，書香伴我成長尘应，我報(bào)名參加了孩子班級的分享閱讀之樂--家校共讀之家校朗讀者。
開場提問吼虎，孩子們你們都有那些情緒犬钢？有孩子說開心、傷心思灰、難過玷犹、憤怒、害怕洒疚？
你們會怎么處理你們的情緒呢歹颓？
有孩子說開心時(shí)手舞足蹈，難過時(shí)不說話.......
六年級的孩子步入青春期油湖，常常會有各種的情緒巍扛，怎么去認(rèn)識、管理乏德、疏導(dǎo)自己的小情緒呢撤奸？
一打開這本繪本孩子們迅速就被繪本的立體畫面吸引。線條分明的簡筆畫喊括，明快溫暖的涂鴉顏色胧瓜，直觀的3D立體場景，童真質(zhì)樸的繪本語言瘾晃，把抽象的情緒概念贷痪，變幻成呆萌可愛的情緒小怪獸，告訴孩子什么是快樂蹦误、憂傷劫拢、憤怒……
《我的情緒小怪獸》圍繞一只由紅色肉津、黃色、藍(lán)色舱沧、綠色和黑色混合的小怪獸展開妹沙。小怪獸感覺非常糟糕和混亂，就去向朋友求助熟吏。朋友告訴他應(yīng)該先把各種顏色的情緒分開距糖，于是它就變成了不同顏色的小怪獸。黃色代表快樂牵寺，藍(lán)色代表憂傷悍引，紅色代表憤怒，綠色代表平靜帽氓，黑色代表害怕趣斤。故事的結(jié)尾，小怪獸變成了粉紅色黎休，這又是哪一種情緒呢浓领？
通過這樣的繪本引導(dǎo)孩子們認(rèn)識自己的情緒，引導(dǎo)孩子們閱讀势腮、閱讀經(jīng)典联贩、閱讀思想、閱讀文化捎拯、與知識為友泪幌，與真理為友，用最靜心的閱讀署照，來填實(shí)自己比天空還要廣闊的心靈座菠，讓閱讀成為每一個(gè)孩子的習(xí)慣，成為日常藤树，成為良師益友浴滴，陪伴孩子成長。
第一次走進(jìn)孩子的課堂去講故事岁钓，非常的激動升略，也非常感謝繪本講師訓(xùn)練營讓我有了這個(gè)意識和勇氣。
