數(shù)學(xué)課上，艾老師提出一個(gè)要求：這節(jié)課卤妒，我們會(huì)有一些訂正作業(yè)甥绿，如果你不仔細(xì)聽(tīng)，一會(huì)兒你就不知道要做什么则披，要怎么做妹窖。
艾老師帶著孩子們，一一在投影中指導(dǎo)之前作業(yè)里的錯(cuò)誤收叶。孩子們的小眼睛都盯著投影或黑板骄呼。偶爾有孩子低頭看自己的作業(yè)，艾老師點(diǎn)名提醒判没，將他們的注意力拉到講解中蜓萄；間或有低頭玩自己的孩子，我也會(huì)走過(guò)去提醒看黑板澄峰，聽(tīng)老師的講解嫉沽。二年級(jí)的孩子，聽(tīng)講時(shí)總會(huì)有人不斷低頭俏竞，玩玩鉛筆绸硕，摸摸小手堂竟。
我講清楚了嗎？十幾分鐘后玻佩，艾老師問(wèn)出嘹。
清楚了。孩子們回答咬崔。我想的是税稼，真的懂了嗎？訂正會(huì)看出聽(tīng)的效果垮斯。
孩子們開(kāi)始自己各自訂正郎仆，是之前做過(guò)出錯(cuò)，老師再講之后的訂正兜蠕。
班級(jí)中有幾個(gè)全對(duì)不需要訂正的扰肌，多數(shù)孩子十分鐘之內(nèi)就能訂正好。訂正慢的熊杨，到下課都沒(méi)有做完曙旭，這樣的孩子有4個(gè)。
孩子們之間呈現(xiàn)的差異性猴凹，固然和每個(gè)個(gè)體有關(guān)，更與課堂上的聽(tīng)講效率有很大關(guān)聯(lián)岭皂。
一個(gè)班級(jí)中郊霎，為什么有的孩子聽(tīng)講注意力持續(xù)集中，注意力始終跟著老師走爷绘，而有的孩子時(shí)時(shí)走神书劝，需要老師不斷提醒？
主要是和孩子之前沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有關(guān)土至，關(guān)鍵所在购对，就是沒(méi)有養(yǎng)成良好的持續(xù)的閱讀習(xí)慣。
吉姆·崔利斯在《朗讀手冊(cè)》中說(shuō)：對(duì)于注意力不集中的孩子陶因，有個(gè)最有效的辦法骡苞，那就是讀書(shū)給孩子聽(tīng)，并讓孩子自己持續(xù)閱讀楷扬〗庥模“基于孩子們總想知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事的好奇心理，朗讀故事成為一種增長(zhǎng)孩子集中注意力時(shí)間的有效方法烘苹《阒辏”教師或家長(zhǎng)可以給孩子限定讀書(shū)時(shí)間在10-15分鐘，在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)教師或家長(zhǎng)要以身作則镣衡。
孩子在閱讀中學(xué)習(xí)到的豐富詞匯霜定，有助于提高孩子的理解力档悠，有助于延長(zhǎng)孩子聽(tīng)講的注意力，有助于增強(qiáng)孩子的思考力望浩。
學(xué)校每天中午12:30-12:45是全校共讀時(shí)間辖所，孩子們可以去書(shū)柜選擇自己喜歡的圖書(shū)，自由閱讀曾雕；每個(gè)班級(jí)每周還有一節(jié)圖書(shū)館課程奴烙，孩子們到了圖書(shū)館，也是挑選自己喜歡的圖書(shū)剖张，自由閱讀切诀。
有的孩子拿起書(shū)就忘記了周?chē)囊磺校@是家庭閱讀做得好的孩子搔弄，他們到了合適的場(chǎng)所幅虑，就能立馬進(jìn)入閱讀當(dāng)中；還有一部分孩子顾犹，看書(shū)時(shí)東張西望倒庵，老師提醒下，也能埋頭再讀炫刷；更有個(gè)別孩子擎宝，愛(ài)和人交流，內(nèi)容多是圖畫(huà)浑玛，這樣的孩子基本是閱讀能力還未形成绍申，還需要成人強(qiáng)迫他閱讀的孩子。
有人問(wèn)：不知道強(qiáng)迫孩子閱讀會(huì)不會(huì)讓他反感閱讀顾彰？
吉姆·崔利斯回答：孩子們養(yǎng)成刷牙极阅、整理房間的習(xí)慣，哪一個(gè)不是父母強(qiáng)迫所致涨享？但是孩子也沒(méi)有因此而更反感筋搏，所以我們不必?fù)?dān)心，強(qiáng)迫孩子會(huì)讓他更加反感厕隧。很多時(shí)候奔脐，倒是我們的父母，應(yīng)該放下手機(jī)吁讨，拿起書(shū)本帖族，給孩子們做出愛(ài)閱讀的好棒樣。讓孩子在提到爸爸媽媽的時(shí)候挡爵，不是說(shuō)我爸爸媽媽喜歡玩手機(jī)竖般，而是說(shuō)，我爸爸媽媽喜歡看書(shū)茶鹃。
我們看到了一些進(jìn)步涣雕，很多家庭的媽媽成為孩子閱讀引導(dǎo)的主力軍艰亮。爸爸們的身影哪里去了？爸爸們的理由是：我要負(fù)責(zé)掙錢(qián)養(yǎng)家挣郭，孩子的事情就交給媽媽吧∑＃現(xiàn)實(shí)的情況是，很多媽媽也是職場(chǎng)中人兑障，她們?cè)谏习囵B(yǎng)家的同時(shí)侄非，還擔(dān)負(fù)起了養(yǎng)育孩子的重任。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中流译，爸爸媽媽的力量都是不可缺少的逞怨。
養(yǎng)育孩子是件緩慢的事情，慢慢堅(jiān)持福澡，有的孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣要到三年級(jí)才能逐漸形成叠赦。
之前帶過(guò)一個(gè)孩子，二年級(jí)結(jié)束革砸，基本還沒(méi)有完全愛(ài)上閱讀除秀。午間共讀時(shí)光，她會(huì)很快就把一本書(shū)翻完算利，然后再去換書(shū)册踩。升上三年級(jí)之后，有次在路上遇到孩子的媽媽?zhuān)瑡寢尭吲d地說(shuō)：現(xiàn)在孩子可喜歡讀書(shū)了效拭，周末早起暂吉，自己就拿本書(shū)先看起來(lái)，而不是去打擾大人睡覺(jué)允耿。
我有意問(wèn)了孩子的現(xiàn)任老師借笙，說(shuō)這個(gè)孩子上課注意力持久些了扒怖，成績(jī)也在慢慢提高较锡。
愛(ài)上閱讀，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)盗痒，是終生的事情蚂蕴；成績(jī)提高，是閱讀之外的副產(chǎn)品俯邓。
