寫在前面
常有學(xué)弟妹問我：學(xué)長，我該背哪本詞匯書鸳劳？
這個問題算得上“問題”狰贯，因為它確實困擾了很多人。但是這個問題卻不是“好問題”赏廓，因為背詞匯書并不是學(xué)英語的好方法涵紊。
我之所以說它不是好方法，當(dāng)然不是信口開河幔摸。下面就說說我以前是怎么背詞匯書的摸柄，充當(dāng)本文的反面教材。然后花更多的篇幅既忆，談一談如何有效地積累英語詞匯塘幅。
我在英語詞匯上的“原始積累”
中學(xué)時，受高年級學(xué)長榜樣力量的鼓舞尿贫，我購買了袖珍英語詞典，背了很長一段時間踏揣∏焱觯可惜后來有次參加英語考試，考前背單詞時一不小心把詞典弄丟在考場里了捞稿。
2010年又谋，我進入上外英語學(xué)院讀翻譯專業(yè)。英語學(xué)院有兩大專業(yè)娱局，一是翻譯彰亥，二是英語語言文學(xué)。兩專業(yè)雖然有所區(qū)分衰齐，但課程互通任斋，翻譯專業(yè)要需要閱讀很多原著。
那年上海舉辦世博會耻涛，我們沒有軍訓(xùn)废酷，后來大二才隨后補上軍訓(xùn)瘟檩。大一剛開學(xué)，上外有很多新生會議澈蟆、活動墨辛，我就是在那段時間開始深入閱讀英語原著的。我英語學(xué)習(xí)起步算得上是比較晚的趴俘，沒什么優(yōu)勢可言睹簇。
進了大學(xué)讀原著，也讀了點“書蟲”系列寥闪。閱讀后者太惠，大概是因為中學(xué)讀了點書蟲的緣故，到了大學(xué)一時間還斷不掉橙垢。后來索性就只讀原著了垛叨。
第一階段的詞匯積累開始了。
這一階段的詞匯積累很慢柜某，因為我要先在閱讀中遇到一個單詞嗽元，然后手抄到筆記本上。光是這個過程喂击，就花費了不少時間剂癌。抄下來的單詞很少溫習(xí)，因為我只想著抄下更多的生詞翰绊，而不愿回頭復(fù)習(xí)已經(jīng)記在本子上的生詞了佩谷。
謄寫的詞匯也沒有分類，僅是按照順序依次列了序號监嗜。抄在本子上的主要有單詞谐檀、音標(biāo)、漢語釋義裁奇。
我大概堅持了兩個學(xué)期桐猬，雖然我對此方法稍有感情，但無論如何刽肠，這實在是個很爛的方法溃肪。
后來要考專四了，我開始了第二階段的積累音五。
這一階段的詞匯積累就沒有那么費時了惫撰。詞匯書是現(xiàn)成的，我所要做的只是把書上的內(nèi)容裝到腦子里躺涝。形象地說厨钻，這就相當(dāng)于用優(yōu)盤拷電腦里的文件，“嗖”一下就拷好了。
當(dāng)然了莉撇，實際背專四詞匯時呢蛤，我這“嗖”的一下持續(xù)了幾個月柑潦。
專四詞匯書被我撕了涨岁，并不是因為我痛恨誰论熙。撕書的原因很簡單：天天多背一本書冯挎，還要背電腦症虑、茶杯等等洪囤，實在太重了缚去。電腦沒法撕雕凹，只好撕書辜荠。
一本書二三十個單元汽抚，我就撕了二三十份。
詞匯書上也做了些標(biāo)記伯病，記號筆造烁、簽字筆、鉛筆午笛，藍筆惭蟋、黑筆、紅筆药磺。不夸張地說告组，就差咬破手指用人血做筆記了。
后來聽英院老師說癌佩，他以前有位同學(xué)英語不好木缝，就發(fā)奮背牛津詞典。當(dāng)時聽完故事围辙，我就開始打我書架上牛津詞典的主意我碟。于是，專四詞匯書的故事也就終止了姚建。
第三階段怎囚，斷斷續(xù)續(xù)背牛津詞典。
這一階段沒什么“成績”可言桥胞，因為我并沒有背下來牛津詞典。就是這樣考婴。
在我眼里贩虾，撕書是一件極其不道德的事情，但是廣義上的詞匯書卻可以撕來撕去沥阱。撕牛津詞典的時候缎罢，我在內(nèi)心譴責(zé)了自己，譴責(zé)完之后，我就默默撕起來了策精。
牛津高階的裝訂是真的很好舰始，很難撕。撕好了咽袜，據(jù)說S打頭的詞匯最多丸卷，那就從這個開始吧——能背完S，其余的算什么呢询刹？
我也說了谜嫉，這事沒能堅持下來，究其原因凹联，我覺得可能是找不到成就感沐兰。
背單詞也需要什么成就感？
那當(dāng)然了蔽挠。
一個人把整個下午荒廢在詞典里住闯，賣力地與詞典里的釋義、例句作斗爭澳淑，每天如此比原，日復(fù)一日。起初覺得很有挑戰(zhàn)性偶惠，后來就覺得寡然無味了春寿。沒人跟我一起背單詞，大家不愿意這么泡在詞典里忽孽，我也就慢慢放棄了绑改。
第四階段，專八兄一、二筆厘线、考研。
背專八出革、二筆的詞匯造壮，跟專四那會兒差不多，沒什么好說的骂束。專八我考了優(yōu)秀耳璧，二級筆譯我在大四上通過了。
考研期間的詞匯積累值得說一說展箱。
剛才說了我本科是翻譯專業(yè)的旨枯，讀的多是文學(xué)。但我當(dāng)時考研的方向是上外高翻的MTI專業(yè)混驰，是不考文學(xué)的攀隔。那么皂贩，我在詞匯的積累上也就需要調(diào)整一下方向，做到有備無患昆汹，又不浪費精力明刷。
詞匯該怎么積累呢？這是個難題满粗。
剛開始閱讀《經(jīng)濟學(xué)人》之類的外刊時辈末，難免遇到些詞匯上的麻煩。雖然我常說败潦，讀外刊要帶著鑒賞的態(tài)度去精讀本冲，而不是帶著膜拜的態(tài)度去讀，但我當(dāng)時確實還有點詞匯上的不足劫扒。
為了彌補習(xí)語上的不足檬洞，我在圖書館專門找了英語習(xí)語書，復(fù)印沟饥、記憶添怔。
為了彌補新聞詞匯上的不足，又買來新聞詞匯書贤旷。諸如此類广料。
聽起來好勤奮啊，是不是幼驶？不是艾杏。這是一種十分糊涂的學(xué)習(xí)方式，不能推薦給大家盅藻。
為什么說這種方式不好购桑？因為這種方式仍舊跟前面背詞匯書的方法如出一轍。
我們積累詞匯的誤區(qū)都有哪些氏淑？
先簡單總結(jié)一下上面四個階段的詞匯積累策略：
1. 誤以為見了一面的詞隨便記在哪里就行了
第一階段積累詞匯的方法比較粗陋勃蜘，有的是小卡片，有的是便簽紙假残，有的是筆記本缭贡。幾十張卡片放在那里，如果排列得整齊倒也無妨辉懒，但如果亂七八糟一堆阳惹，連半點繼續(xù)整理詞匯的欲望都沒有了，更別提溫習(xí)單詞了眶俩。
接下來幾個階段也是如此穆端，只不過是有現(xiàn)成的詞匯書，不那么麻煩仿便。但是如果自己要增加單詞例句体啰，加一些補充材料，就有點麻煩了嗽仪。
如今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達了荒勇，智能手機到處都是，自然需要新的方法了闻坚。積累下來的詞匯要方便分類沽翔、整理，能夠隨時查看窿凤。
簡而言之：積累詞匯需要方法仅偎。
2. 誤以為詞匯的積累就是單個詞匯的疊加
無論是第一階段的文學(xué)詞匯，還是后面的考試雳殊、新聞詞匯橘沥，我所選用的方法都是把所有的單詞當(dāng)成相對孤立的個體對待的。
既然是把單詞當(dāng)成孤立的個體對待的夯秃，它的“親戚朋友”（我所謂的“搭配之類的固定用法”）也都是相對孤立的座咆。說簡單點的話，我積累到一個單詞仓洼，它就是一個單詞介陶，除此之外，它什么都不是色建。
這種想法自然是不正確的哺呜。
不妨聯(lián)想一下我們小學(xué)時是怎么學(xué)習(xí)漢語的吧。小學(xué)時你就該知道了這句歌詞吧：
讓我們蕩起雙槳箕戳，小船兒推開波浪某残。
當(dāng)我們遇到“槳”這樣的詞匯時，也許可能認不得漂羊，但是我們不至于把這個字當(dāng)作一個孤立的字積累下來驾锰，而是會把它放在具體的場景里。有了場景走越，就知道了此詞的用法椭豫。
但第一階段的詞匯積累方法顯然是有問題的，把單詞從場景中抽離出來旨指，試圖反過來重構(gòu)場景赏酥。這可以說是徒勞的。
雖然沒有嚴格的推理證明谆构，也沒有數(shù)據(jù)支撐裸扶，但我們可以認定：
積累詞匯需要語境意識。
3. 誤以為量變一定可以引起質(zhì)變
看看我都因為什么原因背過單詞：考學(xué)搬素、考試呵晨、考證魏保、考研……
挺寒磣的，背了那么多單詞摸屠，結(jié)果都是為了非常功利的目的谓罗。
功利一點有時不是壞事，它能激發(fā)上進心季二。但是拿功利心指導(dǎo)長期學(xué)習(xí)檩咱，就有嚴重問題了。
語言的學(xué)習(xí)要基于興趣胯舷，否則積累再多詞匯也都是被動學(xué)習(xí)刻蚯。通過被動學(xué)習(xí)積累下來的詞匯，到后來個個都變成了你的仇人桑嘶，你不會有太多感情的炊汹。
旅游時到了一處景點，那里的石頭不錯不翩，我就去撿了一枚喜歡的放在包里兵扬。不管旅途多么勞累，我都不會把石頭扔掉口蝠，因為這塊石頭是我對那處景點的記憶器钟，扔了多虧啊。
但是妙蔗，如果突然有那么一堆石頭出現(xiàn)在書桌上傲霸，恐怕你就不會那么喜歡了——哪來的雜物，怎么這么礙眼眉反？
所以昙啄，不帶有興趣、不帶有感情的學(xué)習(xí)方式寸五，顯然是有問題的梳凛。別看已經(jīng)到了大學(xué)了，很多人還是忘不了應(yīng)試的那一套梳杏。
積累詞匯需要興趣韧拒。
4. 誤以為背下來的詞匯就是自己的
我在第一階段抄寫下了不少單詞，零零散散的十性，沒記住多少叛溢。后來我就意識到了重復(fù)的重要性，因而反復(fù)背了好幾遍詞匯書劲适。
但即使如此楷掉，背下的單詞并沒有讓我有一種“放心”感。我想要的放心感霞势，是要內(nèi)化我積累的詞匯烹植，就像我內(nèi)化中文一樣斑鸦。背了好多遍單詞，閱讀時也確實看得懂了草雕，但在寫作時鄙才，卻無法用起來。這就是我為什么沒有放心感促绵。
大概兩年前，我改變了積累詞匯的方法：簡而言之嘴纺，我學(xué)到一個詞败晴，就要用起來，否則這個詞在我眼里就是“死”詞栽渴。以我個人經(jīng)歷而言尖坤，這種方法非常有效。
積累詞匯需要應(yīng)用闲擦。
如何有效積累詞匯慢味？
興趣、方法墅冷、語境意識纯路、應(yīng)用，這四點是本文要討論的寞忿。
1. 興趣：挑選你喜歡的材料
被動學(xué)習(xí)的原因有很多驰唬，就像我上面說到的考研、考證腔彰，都可以歸入其中叫编。說實話，沒那么多人學(xué)習(xí)英語是因為喜歡語言本身霹抛，但“不喜歡”并不能成為學(xué)習(xí)效率低的原因搓逾。一個人可以不喜歡很多東西，但總會喜歡某些東西杯拐，總會為對某些事物感興趣霞篡。
那么，我們就可以挑選我們喜歡的英語材料藕施，來進一步提高自己的英文水平寇损。可以選擇的材料有很多裳食，我們來大致歸一下類矛市。
英文視頻；有聲讀物诲祸；文本浊吏。
（1）英文視頻
英文視頻可以包括電影而昨、紀錄片、演講等找田，我一般都是邊看邊截圖歌憨，遇到精彩部分，我會一次看完墩衙，然后回頭截圖务嫡。當(dāng)然了，抱著積累詞匯表達的目的看電影漆改，那是相當(dāng)無趣的心铃。所以，一般情況下我也不會借助這種方法積累單詞挫剑。演講也是如此去扣，我一般也不會借助演講視頻積累詞匯。
當(dāng)然了樊破，紀錄片會成為例外愉棱。我在之前的文章中提到，有一種十分簡易的獲取最新BBC紀錄片的方法哲戚，借助這種方法奔滑，我們不僅下載到紀錄片視頻，還可以下載到英文字幕惫恼。找到字幕后档押，可以將之當(dāng)作英文學(xué)習(xí)材料。這樣一來祈纯，最終還是要學(xué)習(xí)文本的令宿。
（2）有聲讀物
有聲書的下載網(wǎng)站都很好找，這里就不專門說了腕窥，不知道的同學(xué)可以去搜索一下關(guān)鍵詞粒没。最簡單的方法可能不是去什么有聲讀物網(wǎng)站，而是直接去Youtube搜索書名簇爆，不少書籍的音頻都可以借助這種方式找到癞松。比如，之前我推薦大家閱讀吉本的《羅馬帝國衰亡史》入蛆，文章里的音頻就是從油管找到的响蓉。
當(dāng)然了，有聲讀物不限于有聲書哨毁，還包括外刊音頻枫甲，比如大家都知道的《經(jīng)濟學(xué)人》音頻，英音控一定不能錯過。
但是想幻，有聲讀物非沉黄埽考驗一個人的聽力水平和綜合能力，如果聽不懂脏毯，就不用談積累詞匯了闹究。所以，這種方法也并不適合初學(xué)者食店。初學(xué)者如果覺得難渣淤，應(yīng)結(jié)合文本聽材料，不能囫圇吞棗吉嫩。
（3）文本
文本是本文要討論的主要部分砂代。
很多人在英文文本的選擇上是沒什么主見的。聽別人說《經(jīng)濟學(xué)人》好率挣，就去讀《經(jīng)濟學(xué)人》，聽別人說政府工作報告好露戒，就去讀工作報告椒功。別人給他什么，他就去讀什么智什，久而久之动漾，就陷入了被動局面。
雖然《經(jīng)濟學(xué)人》的英文質(zhì)量確實很高荠锭，但我們閱讀的英語文本當(dāng)然不能局限在閱讀《經(jīng)濟學(xué)人》之類的材料上旱眯。有人外刊讀多了，甚至失去判斷是非的能力了证九，變得激進删豺，一味忽視國內(nèi)實際情況。這樣的人我見過不少愧怜。外國人讀外刊跟中國人讀報紙沒什么大區(qū)別呀页，不能因為多讀了一點東西，多了解了一點時事拥坛，整個人就飄起來蓬蝶。
那么我們可以選擇哪些類型的文本？
我按照我個人的閱讀經(jīng)驗猜惋，簡單分享些閱讀思路丸氛。
各類外刊：《經(jīng)濟學(xué)人》、FT等著摔，最適合考研的同學(xué)缓窜，尤其是考翻譯碩士的同學(xué)。若不考研，真的沒必要違背自己的意愿去跟蹤時事雹洗，沒這必要香罐。
童書：我之前說過了，感興趣的同學(xué)可以直接點擊鏈接閱讀文章：曹文軒獲國際安徒生獎时肿，這對英語學(xué)習(xí)者有什么啟示庇茫？這種類型的文本幾乎適合所有人。
名著：小說螃成、劇本旦签、詩歌，資源實在太多寸宏，也很好找宁炫，茲不贅述。
近期出版的作品：比如基辛格近期出版的作品（不放書名氮凝，以免安利得太明顯）羔巢，各種年度好書，總有你喜歡的罩阵。
英文電影劇本：這個比較小眾竿秆，是我個人喜歡的方式。
紀錄片文本：上面說過了稿壁，茲不贅述幽钢。
翻譯作品：比如英文版的《水滸傳》、莫言作品傅是。
總之匪燕，你要根據(jù)興趣選擇你喜歡的英文學(xué)習(xí)材料。
2. 方法
有了材料還不行喧笔，得有較好的記錄詞匯的方法帽驯。我推薦方法的大原則是：一定要人人都可以使用，一定要操作簡單书闸。當(dāng)然界拦，我閱讀時是一定要開著電腦的，所以使用下述方法的前提是你能隨時使用電腦梗劫。
記錄詞匯的軟件：Excel
資料云同步的軟件：各類云盤
以undermine這個單詞為例（是的享甸，這個詞我們都認識），我來說一下我是怎么記憶這個詞匯的梳侨。
步驟一：新建Excel文檔蛉威，在同一個文檔中建立多個表單，分為動詞走哺、名詞蚯嫌、形容詞、副詞、介詞择示、詞組束凑、專有名詞等等。
步驟二：在桌面詞典靈格斯中搜索undermine這個詞栅盲。由于靈格斯軟件中可以安裝很多詞典汪诉，所以我們可以在詞典中找到undermine的各種解釋。復(fù)制釋義谈秫，粘貼到“動詞”表單里扒寄。
步驟三：尋找更多例句，幫助我們進一步理解undermine的意思拟烫。我常用方法是在谷歌搜索欄輸入以下內(nèi)容该编，這樣就可以找到更多關(guān)于undermine的優(yōu)質(zhì)例句了，選擇部分例句硕淑，記錄在Excel里面课竣。這個方法十分好用，是幫助我們記憶詞匯的利器置媳。
之后再遇到其他詞稠氮，可以像上面這樣分門別類地記好，如果每次都這樣積累單詞半开，基本上就會印象深刻。
前面說了赃份，我讀書時是一定開電腦的寂拆，所以我用的是Excel，調(diào)整好字體抓韩、字號纠永，整理好的文檔，我就會上傳到云盤谒拴，方便手機下載隨時查看尝江。必要的話，也可以打印Excel表格英上。
當(dāng)然了炭序，不是所有人都喜歡讀東西時開著電腦，但無論如何苍日，讀到的東西要記在一個地方惭聂，分好類，最好是電子版相恃，方便整理辜纲。
3. 語境意識
我們要積累的詞匯不一定都是以前沒見過的，或者你根本不知道意思的詞匯。我們要積累的耕腾，也可能是你知道了意思但卻不知道它具象/抽象用法的詞匯见剩，因而你覺得有必要再著重積累一下。
比如扫俺，undermine這個詞苍苞，我們知道它有“削弱”（weaken (sth/sb) gradually or insidiously）的意思，常在外刊上見到這種意思之下的例句牵舵。但是有一天柒啤，我們遇到了這樣一個句子：
Badgers had undermined the foundations of the church.
這時我們可能就會恍然大悟——原來undermine原本的意思是“挖洞”（make a hollow or tunnel beneath sth），那么這個時候畸颅，就可以著重積累一下undermine的這一含義担巩。
借助上面的例子，我們可以知道語境的重要性没炒，因此積累詞匯的時候不能沒有語境意識涛癌。
沒有語境意識會有什么不好嗎？
最簡單的送火，如果你只知道一個詞的意思拳话，而不知道它常用在哪種語境下，你可能就不能靈活使用此詞种吸。這里我說到的語境意識弃衍，主要包括以下幾點：
（1）詞匯的具象與抽象含義：
比如上面的undermine，它可以表示具體的“挖洞”坚俗，也可以表示抽象的“削弱”镜盯。對于很多英語單詞，我們大多知道抽象含義猖败，卻很少知道/注意它們的具象含義速缆。記憶具象含義的方式有很多種，最簡單的方式是恩闻，在圖庫里面搜索這個單詞艺糜。我們也可以自己畫幅漫畫，加深印象幢尚。
（2）口語與書面破停，正式與非正式：
這一點可以借助詞典，一般的詞典上面都會有明確標(biāo)注尉剩。
（3）褒義與貶義：
這一點可以借助例句辱挥，當(dāng)然，很多詞是中性的边涕，沒什么感情色彩晤碘。
（4）文本類型：
這也可以借助例句褂微，當(dāng)然，更專業(yè)一點的話园爷，可以借助語料庫宠蚂，這里就不詳述了。比如童社，如果一個習(xí)語多用于新聞報道求厕，但你把它用在文學(xué)創(chuàng)作里面，可能就不太合適扰楼。
關(guān)注了一個單詞的以上幾點相關(guān)內(nèi)容呀癣，你對這個詞的用法可以說是了如指掌。你對單詞的理解已經(jīng)不再限于詞典意思弦赖，而有了更寬泛项栏、更深刻的認識。
4. 應(yīng)用
學(xué)到一個東西蹬竖，用起來沼沈，才能加深印象。大家都背過文言文币厕，文言文里面的某些表述列另，如果輔以技巧，可以夾雜在白話文里面旦装，這樣積累下來的漢語詞匯也會成為你寫作“詞庫”的一部分页衙。
同樣的道理也適用于英語詞匯的積累。如果你學(xué)到一個單詞阴绢，把它用在翻譯店乐、寫作之中，那么你就會對這個詞有更為深刻的印象旱函。
即使平時不做翻譯，也沒有寫英文的剛需描滔，我們也可以在每天記日記的時候棒妨，嘗試把今天積累的詞匯串在一起，編一個小故事含长。
最后的話
關(guān)于英語如何有效積累英語詞匯券腔，我們這次就討論到這兒吧。以前我在學(xué)習(xí)上走過很多彎路拘泞，到后來才知道纷纫，什么是對的，什么是不好的∨汶纾現(xiàn)在我把我的個人學(xué)習(xí)經(jīng)歷寫出來辱魁，分享出來烟瞧，希望能對大家的英語學(xué)習(xí)有所啟發(fā)。
關(guān)于作者 | 胡學(xué)長染簇，誤入培訓(xùn)業(yè)的文學(xué)愛好者参滴，上外英語學(xué)院文學(xué)學(xué)士，上外高翻學(xué)院翻譯碩士锻弓。
致讀者 | 如果本文對于你些許幫助砾赔，歡迎點贊/打賞/轉(zhuǎn)發(fā)。你的認同對我很重要青灼。
