全家福曼陀羅
很榮幸能為這些孩子分享曼陀羅！感恩可愛的小天使們磅叛。這次公益曼陀羅源于我經(jīng)常和女兒畫曼陀羅残邀，她經(jīng)常和班里小朋友老師分享皆辽，還有我的微信朋友圈柑蛇，曼陀羅的緣份就此開始，感恩薄導的支持耐心鼓勵 驱闷。
這次公益課的初心就是想了解孩子的內(nèi)心世界耻台，通過繪畫《全家福曼陀羅》發(fā)現(xiàn)對孩子的生活、家庭空另、社交是怎樣的狀態(tài)盆耽。
開始有擔心孩子們不會畫（看到了我自己模式、限制性信念）扼菠，告訴自己一切的問題發(fā)生都可以智慧的去解決摄杂、轉(zhuǎn)化，帶著愉快的心態(tài)開始了我的曼陀羅公益課循榆。
走進貝林幼兒園女兒的班級析恢，整潔漂亮墻壁上全是老師和孩子們的手工，兩排桌子上提前放好了蠟筆和圖紙冯痢。
接下來介紹曼陀羅氮昧，引導孩子在大圓里作畫，之所以選擇模版涂色有三點考慮浦楣，
1.六到七歲的孩子可以繪畫人物袖肥，即使有些孩子不會也可用樹木或形狀顏色來代表人物，這樣也會更好的了解孩子之間的差異振劳。
2.從開始講訴到結(jié)束這當中可以更好的觀察椎组，孩子的選色、行為历恐、心理活動寸癌、注意力……
3.通過分享孩子的全家福中獲得更多的信息，從而觀察孩子豐富內(nèi)心世界弱贼。
通過我的引導與講述孩子們大概都可以繪畫自己的全家福蒸苇，有個別的小朋友不會畫的都以樹木、形狀吮旅，混亂的顏色來代替溪烤，在繪畫的過程中我發(fā)現(xiàn)：
1.有的孩子全程很認真的在畫，專注力強庇勃，思路清晰檬嘀，從繪畫到涂色沒有讓老師幫忙.
2.有的孩子則東張西望，各種問題责嚷，涂色沒有規(guī)律.
3有的孩子不愿意繪畫全家福鸳兽，提到爸爸媽媽很是回避。
我的觀點：
這20個小朋友的家庭大部份我都認識罕拂，但沒有深入了解揍异，但有幾個小朋友讓我特別關(guān)注全陨，都是感統(tǒng)失調(diào)的孩子，其中有一位老師和我說：當提到爸爸時這位小朋友就推開她蒿秦。他是唯一位不愿意畫但又很想嘗試的孩子烤镐，最后在我的引導下他畫了一片葉子，那片葉子是爸爸棍鳖，心里莫名難過.
綠色的葉子：讓我聯(lián)想到葉子飄落的瞬間炮叶，不落地、不踏實渡处、但又很瀟灑镜悉、又很有能量、他希望得到爸爸的關(guān)愛医瘫，剛好我和他媽媽很熟侣肄，家庭環(huán)境就是你吵我吵大家吵，孩子的狀態(tài)可想而知醇份。我給老師的建議就是讓小朋友多給他擁抱稼锅。
中和下來給我的感受就是大多孩子幸福的家庭展現(xiàn)的曼陀羅都很唯美有規(guī)律，都可以很完整的介紹自己的曼陀羅僚纷，提到和家人一起旅行照相都開心矩距。
反思：我們能給予孩子的是什么呢？這讓我想起以身作則這個詞怖竭，孩子需要的是一個溫暖锥债、有愛、互助的家庭痊臭，父母的身份可以和孩子互換哮肚，我也時常示弱孩子，當我向她討教時广匙，她一副特別自豪的樣子允趟。但我也要有自己的分寸，所以鼓勵的方式加以引導鸦致，忽然覺得要學習的東西太多了潮剪。
加油感恩這一切的發(fā)生。
