第六期——《捆綁調(diào)查》揪荣、《坂園》
? ? ? ? ? ? ? ? 何也老師作品
? ? ? 博爾赫斯說：“完美的作品贮匕，其中任何一個詞的變動都會傷害作品本身勺良，它是最不穩(wěn)定的绰播。語言的變化抹去次要的意義和細微的色彩∩欣В”冰凍三尺蠢箩，非一日之寒。用何也的話說事甜，是作者充分打開自己的內(nèi)心谬泌，使小說更具豐富內(nèi)涵，同時也造就了小說的風格逻谦，讓閱讀他小說的讀者很難只注意局部的“不認真”閱讀方式掌实。?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——蘇水梅? ? ? ? ?
? ? ? 讓閱讀成為一種生活方式
? ? ? ? ? ? ? ——讀何也老師的《坂園》有感
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/憑海臨風
? ? ? 十月份曉風讀書會成員共同閱讀的指定書目是本市作家何也老師的短篇小說集《坂園》及中篇小說《捆綁調(diào)查》。原本因為本月出行計劃與讀書會交流時間相沖突邦马，我沒打算參加這期讀書會活動贱鼻。但變化總是比計劃快宴卖，因事擱淺了出行，才在距離讀書會交流只剩幾天時間時匆忙間報名參加了本期活動邻悬，承蒙群主贈書症昏，夜以繼日地讀完了《坂園》中的十九個短篇，又利用一個下午時間去曉風書屋看完了《捆綁調(diào)查》這個中篇父丰。閱后的第一感覺是肝谭，何老師的作品人物非常豐富，有《尹雙芊》中的大家閨秀蛾扇，《周三郎》中的政府官員攘烛，《央子》中以身體為賭注的女子，《坂園》中的發(fā)廊女小狐镀首，《蓋底湖57號》中的打工妹小銀坟漱，《罔山門的搖晃》中的風流農(nóng)婦柳鳴蟬，《窖上街情懷》中的無業(yè)青年田小小蘑斧，《鄙薄之次》中的下崗員工倪盟靖秩，《她們》中被眾多女眷呵護的潘東，《懷雨巷》中的剪紙藝人艾莫竖瘾，工筆畫家黎環(huán)沟突，房地產(chǎn)大亨管北川，還有《扦子厝》和《響廓山》中靠高考改變命運的滑國良和酈生丁等等捕传，小說中的這些主人公幾乎涵蓋了社會各個階層的人物命運惠拭。
? ? ? 讀完何也老師這部作品的第二感受是，每個短篇的結局都有點出人意料庸论，《坂園》中胡默的墜樓身亡职辅、《罔山門的搖晃》的結尾柳鳴蟬與丈夫一起自殺，《鄙薄之次》中鄔雪琴的突然病逝聂示，《捆綁調(diào)查》中柏子選擇的墜崖域携，都以悲劇的結尾給人以心靈的震撼。從故事的寫法上看鱼喉，特別欣賞《坂園》中的故事副線秀鞭，著筆不多卻把胡默太太陸育華在懷疑丈夫出軌之后所做的跟蹤、偵探扛禽、解決處理得干凈利落锋边，與一般小說中女主角發(fā)現(xiàn)小三時一哭二鬧三上吊的寫法截然不同，不落俗套编曼。
? ? ? 從故事的內(nèi)容看豆巨，我偏愛《尹雙芊》這篇，對人物情感與理想的塑造都比較符合我的觀點掐场，結局也比較好往扔。但我最喜歡的還是《懷雨巷》這篇贩猎，故事地點設置在古城老街，讀來很有畫面感瓤球，剪紙藝術家融欧、畫家敏弃、作家與身患絕癥的房產(chǎn)大亨之間的故事很具有文藝范卦羡。特別欣賞此篇中的兩段話：“一座城市如果不具備一個地方文化中心的輻射能力，那么這個城市只能講求實際麦到，它有可能什么角色都不是绿饵，只要歷史抖一抖羽毛，它就什么都沒能留下”瓶颠。另一段是：“每個人的視野里的閱讀都可以是無限豐富和奧妙的拟赊，可我們被日常生活的艱辛給遮蔽了，最有益身心最有益人生的各種閱讀粹淋，卻在無形中被忽略而塵封了”吸祟。一個有著悠久歷史的城市，只有豐富的文化積淀桃移，才是留給后代的寶貴財富屋匕。而每個人都是一本書，書中的故事可以波瀾壯闊借杰，也可以清澈如小溪过吻。
? ? ? 在上周日的讀書分享會上，何也老師及本市多位作家都談到了閱讀的重要性蔗衡，都提倡多讀紙質(zhì)書纤虽，讓我受益匪淺。閱讀優(yōu)質(zhì)的文學作品绞惦，就是閱讀人間百態(tài)逼纸，閱讀經(jīng)典作品，就是與歷史上的偉大靈魂交談济蝉，借此把人類創(chuàng)造的精神財富占為己有杰刽。書是一面鏡子，讓我看到自己知識面的狹窄與知識底蘊的淺倍焉专缠；閱讀可以拓寬我的視野，許多腳步無法抵達的遠方淑仆，可以通過閱讀讓心靈抵達涝婉；閱讀可以豐富我的內(nèi)涵，讓我學會獨立辯證地思考問題蔗怠，而不是人云亦云墩弯；閱讀也可以堅強我的內(nèi)心吩跋，讓我變得愈加安穩(wěn)沉靜∮婀ぃ或許美化靈魂有不少途徑锌钮，但我想，閱讀是其中最容易走的引矩、不昂貴的梁丘，不需求助他人的捷徑。讓閱讀成為一種生活方式旺韭，在物質(zhì)生活日益豐富的今天氛谜，豐盈自己的內(nèi)心。
? ? ? ? ? ? 讀《捆綁調(diào)查》有感
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? By? 大大
? ? ? 愛情是一件很微妙的事情区端，永遠都沒有辦法用道理去解釋值漫。柏子對田姐的愛，自認為是一種愛情织盼，而身為旁觀者杨何，卻理解為一種相互依賴的溫存而已，這大概就是感情里最道不明說不清的地方沥邻。兩個人彼此認可的可大方的稱之為愛情危虱，如若不然都將成為糾纏，給雙方帶去無盡的痛苦和折磨谋国。生活中的我們明天會遇上形形色色的人槽地，然后，我們因為所謂的緣分和一個人走到了一起芦瘾，接下來就是無休止的磨合捌蚊，磨合的了的成就了愛情，磨合不了的大不了相忘于江湖近弟。戀愛缅糟，正因為沒有那么大的責任，所以那么多人趨之若鶩;而婚姻有那么多的生活瑣碎祷愉，所以又被稱為墳墓窗宦。愛情，向來不是單方面說的算二鳄，兩個人的才叫愛情赴涵，一個人的那叫耍流氓了。
? ? 《捆綁調(diào)查》《坂園》讀后感
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? By? 鄭拓巍
? ? ? ? 這次拜讀了何也老師《捆綁調(diào)查》《坂園》里的幾篇山地小說订讼，那里面描述的生活離我們城里長大的八零后距離太遠髓窜，因此讀來真有那天讀書會時有人說的那種“魔幻現(xiàn)實主義”感，有點像讀《百年孤獨》的感覺。
? ? ? 我做過一個漳州登山地圖寄纵，漳州最高的幾個山頭里鳖敷，有好幾個在平和，如大芹山程拭、靈通山等等定踱。想必是這些山水給了何也老師寫作的靈感吧。我們外人看到的是青山綠水恃鞋，而何老師寫出的卻是那些山里人是怎么討生活的崖媚。
? ? ? 幾篇中篇、短篇山地小說里山宾，有好些地名同時出現(xiàn)在不同小說里至扰，看發(fā)表時間也跨越了好幾年鳍徽。若不是真的地名的話资锰，想必這個故事在何老師心里定是醞釀已久。每個故事都有單獨的人阶祭，不同故事里的人似乎又都聯(lián)系得起來绷杜，好像是同一個村里的的街坊，把這些故事串起來可能就是何老師的長篇小說《嘎山》吧濒募。那天讀書會聽到幾位書友在分享看過這部長篇后的心得鞭盟，似乎一部電視劇的畫面就浮現(xiàn)在我眼前了。期待早點在書店看到這部巨作瑰剃。
? ? ? ? 讀書筆記之《捆綁調(diào)查》
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? By? 豬仔
? ? ? 曉風書屋之何也讀書會齿诉。昨天為今天活動匆匆讀了《捆綁調(diào)查》這一篇，迅速被里面的故事情節(jié)吸引晌姚。正如今天老師所說的何也作品鄉(xiāng)里細節(jié)描寫到位粤剧，是的，文中挥唠，廳長老家三樓放著三口棺材抵恋，老人家把它們視為最終歸宿的安全感，生個小病進去躺一躺便自然好了宝磨。我沒聽過這樣的事弧关，倒相信有人卻有這樣想法枝冀。這種細節(jié)刻畫讓人覺得畫面更生動稿械，也與我們這一輩的人現(xiàn)在對棺材的畏懼形成沖突對比骗露。會上有位女作者說這篇沒有個好結果债沮，就像文章沒有一個完整的句號鸵钝∠嗳可我覺得以柏子對甜姐的感情柔逼，從山坡上滾下去的倒霉事又像是不刻意的有意為之犯犁，他想在廳長和甜姐的婚姻留下疙瘩壁肋。這做法顯示了他執(zhí)拗孩子脾氣卻對甜姐死心塌地的愛号胚。另外一個人物籽慢，秋桐，大概才是書名調(diào)查的主角猫胁，從以為自己和甜姐更親密到捆綁甜姐和柏子進行調(diào)查箱亿，從而得知他們竟有這么多淵源。故事人物關系令人措手不及弃秆。結局也是戛然而止届惋。但我認為這才是生活。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? 那些花兒
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? By Huang Binbin
? ? ? 讀小說的一個好處菠赚，就是可以非常直觀地隨著故事里的人物命運浮沉脑豹，去感受、去體驗衡查、去經(jīng)歷瘩欺，從人物不同的人生境遇中思考人生的選擇與走向。作為女性讀者拌牲，何也老師小說中那些個性鮮明的女性人物俱饿，帶給我諸多心靈的沖擊和享受，同時也帶給我諸多的思考與啟迪塌忽。
? ? 《捆綁調(diào)查》里甜姐與柏子剪不斷理還亂的曖昧關系拍埠，與其說是柏子的一意孤行死皮賴臉，其實也是甜姐一再縱容不斷試探的結果土居；《嘎山馬氏》里任勞任怨枣购、做事干凈利落的畬厝馬家千金馬纓花，將自己的大半輩子都獻給了夫家族人擦耀，即便最后臥床30年棉圈，至死都是意滿慈豐的遺容，她的無怨無悔埂奈，讓人動容迄损。而個性剛烈的麻要姑婆，知恩報恩账磺、至死方休芹敌，用自己的一生成全了養(yǎng)母馬纓花，也成全了自己垮抗；《她們》里那個年輕有為的女鄉(xiāng)長陳淺淺氏捞，連選個夫婿都如甕中捉鱉，目標明確冒版，執(zhí)行力強液茎，面對心上人潘東的七姑八姨，各個擊破，速戰(zhàn)速決捆等，儼然把婚姻當成一項工作任務滞造。
? ? ? 最欣賞的就是《尹雙芊》中的女主人公尹雙芊，這真是一個聰慧通透的女子栋烤。與破落子弟齊干相戀未果谒养，傷心欲絕又能自我修復，渡過難關明郭，真可謂內(nèi)心強大买窟；后來齊干榮歸故里，已成權傾一方的父母官薯定，并依舊傾心于她始绍，她能夠遵從內(nèi)心的價值判斷，不為所動话侄，進而選擇留洋歸來的醫(yī)師郇叔如亏推，挑男人的眼光可謂一流；面對社會變革满葛，形勢變幻径簿，她準確做出預判，與郇叔如歷經(jīng)浩劫而又起死回生嘀韧，作為一個舊時養(yǎng)在深閨的小女子，有這樣的智識缠捌，實乃傳奇锄贷。
? ? ? 何也老師作品讀書會之所得
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? By? appletree
? ? ? 第一次見到何也老師，是在第四期青禾老師作品讀書會上曼月。那天他和幾位老師早早就到了書屋谊却，還幫我們擺放桌椅。后經(jīng)青禾老師介紹哑芹，才知道他是漳州市作家協(xié)會的副會長炎辨，也是《閩南風》雜志社的主編。他斯文內(nèi)斂聪姿，在書友面前碴萧，沒有一點架子，讓我印象深刻末购。
? ? ? 第六期讀書會破喻，共讀何也老師的《捆綁調(diào)查》、《坂園》這兩部中篇盟榴、短篇作品曹质。作品中人物的社會層面之多、故事情節(jié)之豐富變化曲折，出乎預料羽德。在何老師相對文弱的身體里几莽，潛藏著無窮的力量。讀書會上宅静，研究何也老師作品的曾麗琴老師银觅，總結了三個關鍵詞：地圖、民間和傳奇坏为，很好地概括了其作品的共同特點究驴。作品中的故事來源于民間各層面百姓的生活，但又不按常理出牌匀伏，賦予主人公不同的發(fā)展線路洒忧，結局在意料之外，又在情理之中够颠。讀何也老師的作品熙侍，停不下來。
? ? ? 讀書會上履磨，何也老師提到他從小對閱讀的癡迷蛉抓，寫作改變了他的生活軌跡。31年的勤奮耕耘剃诅，他累計已書寫500多萬字巷送，出版400多萬字，實現(xiàn)了創(chuàng)作史上的兩次爆發(fā)矛辕，今年是最近的一次笑跛！他的作品涉及長、中聊品、短篇小說飞蹂、詩歌和紀實文學等文體，作品陸續(xù)出版翻屈，并在國家級陈哑、省級、地市級雜志伸眶、報刊上發(fā)表!
? ? ? 與會的書友和作協(xié)的老師們從讀者惊窖、作家、學術研究者等角度赚抡，對何老師的作品進行多方面的解讀爬坑，使我們對作品的理解更加立體和豐滿！
? ? ? 任毅教授提出何也老師的作品可以往影視劇的方向嘗試涂臣，提供發(fā)展新思路盾计。葉子老師提到何也老師還沒獲獎時售担，他的作品已經(jīng)寫得很好了，希望大家能真正去閱讀體會作家的作品署辉，不能只是沖著名氣才去選讀族铆，要不可能會錯失很多好作品。
? ? ? 漳州市作協(xié)楊西北主席充分肯定了何也老師創(chuàng)作的勤奮哭尝，也肯定了紙質(zhì)閱讀在精神生活中的重要性哥攘。薌城區(qū)文體局陳子銘局長指出，代表地方文化的不只是錦歌材鹦、薌劇逝淹，地方文學創(chuàng)作也占有重要的位置！薌城區(qū)作協(xié)蔡剛華主席分享其啟蒙老師的教誨桶唐，閱讀栅葡，一定要讀小說！他們以及與會的老師們尤泽，都認為閱讀是人們精神生活不可或缺的部分欣簇，閱讀分享活動能增添一座城市的文化氛圍。大家都對曉風書屋讀書會的活動給予了鼓勵坯约，令我們倍感鼓舞熊咽！
? ? ? 舉辦漳州本土作家、學者的每一次讀書會闹丐，我都會被深深觸動横殴。老師們創(chuàng)作的勤奮、對地方文化的深耕妇智、對家鄉(xiāng)的熱愛滥玷、對名利的淡泊，在如今的年代里巍棱，尤其珍貴！曉風書屋讀書會蛋欣，以后在舉辦各種與書友互動活動的同時航徙，也將長期舉辦漳州本土作家的作品分享會，希望能得到更多老師和書友的支持陷虎！
? ? ? 在讀書會開始前到踏，漳州市作協(xié)秘書長許初鳴老師早早就到了書屋。在交談中尚猿，他說窝稿，讀書會的舉辦，讓他看到有這么多年輕人在讀書凿掂，以后不寂寞了伴榔。是啊纹蝴，通過閱讀與分享，書友們與作家踪少、詩人塘安、學者等創(chuàng)作者零距離接觸，就著共同的閱讀愛好援奢，尋找共鳴兼犯，這是件快樂的事！
2017年10月22日讀書會現(xiàn)場照片：
? ? ?
?
