仿佛困在一個漩渦里斑举，還被壓著一塊大石頭搅轿，抬不起頭，喘過氣富玷，掙扎著仍無濟于事璧坟。
說了千百遍，做了千百遍赎懦，看著六年級的兒子寫的歪歪扭扭的字雀鹃，無名之火就熊熊燃燒起來，而表面上如平靜的水面铲敛，波瀾不驚褐澎。
如果沒有寫作業(yè)会钝，家里的氣氛還是很和諧的伐蒋，說話這是和風細雨工三。
只要到了寫作業(yè)時間，基本上就是兩國談判先鱼，寸土必爭俭正。兒子說:“我要玩一會游戲再寫”号希”媽媽說:“寫完了再玩掸读。”
兩廂較量之下宏多，變成寫一會兒儿惫，玩一會，這廂寫的潦草伸但，那廂忍出了內傷肾请。最后作業(yè)總是寫不完，兩廂都發(fā)一頓脾氣更胖，暴風驟雨席卷之后铛铁，滿目瘡痍。
后悔當初幼兒園沒養(yǎng)成遵規(guī)守矩却妨，太尊重孩子的意見饵逐，放養(yǎng)的太過，形成以自我為中心的意識彪标。
上小學由于生二胎倍权，在爺爺奶奶家住，兒子憑著一些小聰明學習成績還不錯捞烟，放松了警惕账锹，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，基本寫作業(yè)靠哄坷襟，時間觀念靠提醒奸柬，事無巨細都看家人幫助，造成大寶任性妄為婴程，不懂得尊重身邊的人廓奕。
到了四、五档叔、六年級桌粉，即使每天回到爸媽身邊，也沒辦法主動學習衙四。不聽家長的勸铃肯，不讓在旁邊輔導，成績大面積滑坡传蹈，上課基本不聽講押逼，因為不復習預習步藕，也基本聽不懂，變成了班里的末尾和異類挑格。
現(xiàn)在家里的天空咙冗，烏云陣陣，雷聲滾滾漂彤，可能還要傾盆大雨雾消，最后做父母妥協(xié)退讓，算了挫望，誰知以后是什么樣立润，能健康長大就好了，可別逼得孩子做出極端舉動媳板。
每次都是這樣的循環(huán)往復范删，也不能全怪游戲，也有處理方法不得當拷肌，也有說話方式太暴躁到旦，也有溝通不順暢，也有各種慣性影響巨缘，什么時候才是個頭啊……
