推薦閱讀時(shí)間13分鐘（供復(fù)習(xí)）

01 知識(shí)個(gè)體、學(xué)習(xí)閉環(huán)

歡迎加入“知識(shí)個(gè)體”的大家庭赶诊！

“知識(shí)個(gè)體”有三個(gè)重要特征：能時(shí)刻接受新觀念笼平，自我迭代；能廣泛地自我學(xué)習(xí)舔痪，形成學(xué)習(xí)閉環(huán)出吹；能靈活利用碎片化時(shí)間，每日更新辙喂。

“問學(xué)又人”的第一周捶牢，我們從最基礎(chǔ)的主題聊起鸠珠，這也同樣是“問學(xué)又人”的底層邏輯——學(xué)習(xí)閉環(huán)。

02 信息秋麸、知識(shí)渐排、學(xué)習(xí)

說學(xué)習(xí)閉環(huán)，得先從信息開始灸蟆。所謂知識(shí)驯耻，只是龐大的信息庫中對(duì)你有用的那一小部分。而學(xué)習(xí)炒考，實(shí)際上是在針對(duì)性地處理對(duì)你有用的知識(shí)可缚。

我們每天基本上在做一件事，用大腦處理信息斋枢。具體分四步：信息輸入帘靡，信息處理，信息輸出瓤帚、信息反饋描姚。整個(gè)過程形成一個(gè)信息閉環(huán)，對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)來說戈次，就是一個(gè)學(xué)習(xí)閉環(huán)轩勘。

比如說小學(xué)的時(shí)候做連詞成句。老師列出來幾個(gè)單詞怯邪，打亂順序绊寻，讓你組成一個(gè)句子。我們把這個(gè)過程分解悬秉。先要把單詞輸入大腦榛斯，在腦子里排列組合，再用語言表達(dá)出來搂捧，前三步完成。

而一個(gè)人輸出的信息懂缕，對(duì)自己造成的影響最大允跑，反過來會(huì)更多地輸入大腦，尤其是老師告訴你對(duì)錯(cuò)之后搪柑，更多外界信息反饋到你的大腦聋丝，你下次一定能做得更好」つ耄“好記性不如爛筆頭”弱睦，說得并不是反復(fù)復(fù)習(xí)，就算寫一遍再也不看渊额，也還是記得扎實(shí)况木。這源于“行動(dòng)垒拢、反饋”的生物機(jī)制。

03 反饋火惊、經(jīng)驗(yàn)求类、學(xué)習(xí)

大自然的生物，天生就是利用“行動(dòng)屹耐、反饋”的生物機(jī)制來指導(dǎo)行動(dòng)的尸疆，而人類只不過是在演化過程中，學(xué)會(huì)了“學(xué)習(xí)”這個(gè)更有效的輔助過程惶岭。

教育源自于經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)生和傳遞寿弱，學(xué)習(xí)作為被教育的過程，輔助“行動(dòng)按灶、反饋”的生物機(jī)制症革，更快地完成行動(dòng)調(diào)整，以適應(yīng)具體環(huán)境兆衅。

經(jīng)驗(yàn)越來越多地沮，加之技術(shù)的不斷發(fā)展，知識(shí)總量十分龐大羡亩，學(xué)生就需要花更長時(shí)間在學(xué)習(xí)上摩疑，也沒什么功夫一邊學(xué)習(xí)一邊行動(dòng)。所以在以前的很長一段時(shí)間畏铆，起碼在求學(xué)階段雷袋，信息的輸入和處理對(duì)我們更為重要。

但是辞居，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)教育楷怒、知識(shí)學(xué)習(xí)的過程，在今天似乎沒那么起作用了瓦灶。環(huán)境變化太快鸠删，經(jīng)驗(yàn)本身的有效性受到了威脅，學(xué)校教的知識(shí)體系贼陶，從某種程度上看刃泡，是落后于社會(huì)發(fā)展的。我們只能做第一線的沖鋒者碉怔，自己靠具體行動(dòng)收獲反饋烘贴，自我修正行動(dòng)，重視行動(dòng)的力量撮胧，做一個(gè)行動(dòng)者桨踪。

別忘了，掌握知識(shí)并不是最終目的芹啥，能靈活運(yùn)用锻离，實(shí)際中指導(dǎo)行動(dòng)铺峭，知識(shí)才是你的。柏拉圖對(duì)知識(shí)有一個(gè)經(jīng)典的定義：知識(shí)必須滿足三個(gè)條件纳账，被驗(yàn)證過逛薇，正確，且被人們相信疏虫。我們應(yīng)該回歸“行動(dòng)驴一、反饋”為主的本質(zhì)吊说，把學(xué)習(xí)僅僅看成是一種提高效率的輔助手段巷怜，通過學(xué)習(xí)閉環(huán)的形式姆蘸，用完整的知識(shí)采集、認(rèn)知翅敌、踐行羞福、反饋的學(xué)習(xí)過程來應(yīng)對(duì)這個(gè)飛速發(fā)展的世界。

04 學(xué)習(xí)閉環(huán)蚯涮、行動(dòng)者

我們結(jié)合信息閉環(huán)重新理解學(xué)習(xí)的過程治专。先要采集一些可能有用的信息（準(zhǔn)知識(shí)），把它們輸入大腦遭顶；大腦將不斷輸入的信息點(diǎn)张峰，融合總結(jié)，形成新認(rèn)知下的一套系統(tǒng)棒旗；具體踐行的時(shí)候喘批，大腦把相關(guān)信息輸出，指導(dǎo)行動(dòng)铣揉；“行動(dòng)——反饋”的生物機(jī)制再把結(jié)果信息反饋回大腦饶深，告訴你什么是知識(shí)，什么不是逛拱，修繕個(gè)人認(rèn)知敌厘。

我們將把這四個(gè)過程分開來談，推薦給你一套完整的學(xué)習(xí)方法朽合，但想完成學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)化俱两，有一點(diǎn)值得注意：先做后想，而不是你已經(jīng)習(xí)慣的先想后做旁舰，用行動(dòng)者而不是思考者的邏輯做事。

重要的事永遠(yuǎn)想不好嗡官。思考者之所以不能邁出那一步箭窜，主要原因在于害怕失敗。但行動(dòng)者總結(jié)了一條經(jīng)驗(yàn)衍腥，同樣提供給你用于驗(yàn)證：重要的事值得我們做磺樱，同樣也值得我們犯錯(cuò)纳猫。

下面我們分別論述每一步的重要性和具體做法：

問題導(dǎo)向、全面地針對(duì)地知識(shí)采集竹捉；目標(biāo)導(dǎo)向芜辕、快速地精簡地個(gè)人認(rèn)知；先做后想块差、用知識(shí)短文輸出侵续；行動(dòng)反饋、由結(jié)果反向思考憨闰。

05?問題導(dǎo)向状蜗、全面地針對(duì)地知識(shí)采集

網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，社會(huì)變革加劇鹉动，信息大爆發(fā)轧坎，你永遠(yuǎn)跟不上社會(huì)的發(fā)展速度。

另一方面泽示，人們的距離被極度拉近缸血，我們更加傾向于廣泛鏈接，發(fā)生合作械筛。創(chuàng)新常常發(fā)生在知識(shí)的融通地帶捎泻，機(jī)會(huì)也在這些交匯處大量產(chǎn)生。

全面地知識(shí)采集变姨，“一項(xiàng)專長族扰，普遍了解”。

首先定欧，具有一科專業(yè)特長渔呵，讓你在社會(huì)上有個(gè)人價(jià)值；其次砍鸠，每個(gè)學(xué)科都了解一些扩氢，才不至于被社會(huì)淘汰。在這兒爷辱，我們不談專業(yè)特長录豺，只說普遍了解。為什么要廣泛地拓寬知識(shí)面饭弓，而不是只做一個(gè)領(lǐng)域的專家双饥？

今天知識(shí)的價(jià)值，在于拓展可能性弟断。 工業(yè)化時(shí)代咏花，人們分科治學(xué)，學(xué)術(shù)界比的是誰能把知識(shí)做得更細(xì)，做得更深昏翰。學(xué)了1苍匆、2、3棚菊、4浸踩，創(chuàng)新出了5，人們說统求，你是有價(jià)值的检碗。而網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，各科知識(shí)相互碰撞球订，沒必要非得把尯舐悖科知識(shí)做到人類極限。人們更能接受知識(shí)重組冒滩。這一門學(xué)了1微驶、2、3开睡，那一門學(xué)了1因苹、2、3篇恒，兩兩配對(duì)就有九種可能性扶檐，你同樣是在創(chuàng)造價(jià)值。

舉個(gè)例子胁艰，以前我們?cè)煲粔K兒表款筑，人們研究的是怎么讓信息更準(zhǔn)確，把儀器校準(zhǔn)的水平做到了極致√诿矗現(xiàn)在呢奈梳？一塊兒可以打電話測心率的手表，同樣能夠暢銷解虱，甚至比時(shí)間更精確的更有市場攘须。

網(wǎng)絡(luò)化拉近了我們的距離，分散在世界各地的那些“小眾”的個(gè)性需求殴泰，已經(jīng)可以聚在一起形成一定的市場規(guī)模于宙。知識(shí)的普遍了解更重要了，因?yàn)閷?duì)于大多數(shù)人來說悍汛，它更現(xiàn)實(shí)捞魁。

針對(duì)性地知識(shí)采集，“問題導(dǎo)向”离咐。

信息大爆發(fā)谱俭，想要對(duì)知識(shí)普遍了解，像青少年那樣系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)方式不適用了。一是你沒那么多時(shí)間和精力旺上，對(duì)每一門高深復(fù)雜的學(xué)科做系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和了解。二是環(huán)境變化太快了糖埋，昨天的經(jīng)驗(yàn)很難指導(dǎo)今天的行動(dòng)宣吱，等我們系統(tǒng)地學(xué)完一門學(xué)問，興許它已經(jīng)被這個(gè)世界給迭代了瞳别。

如果你不是個(gè)學(xué)者征候，專門研究各個(gè)領(lǐng)域的“高精尖”，不是為了知識(shí)本身而學(xué)習(xí)祟敛，問題導(dǎo)向是一個(gè)極好的學(xué)習(xí)方法疤坝。我們主動(dòng)了解知識(shí)，就是要解決當(dāng)下或是即將發(fā)生的問題的嘛馆铁。我們只需要知道解決問題的方法跑揉，然后照著行動(dòng)就是了。如果你有一個(gè)學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)埠巨，當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)這么發(fā)達(dá)历谍，信息流動(dòng)性這么強(qiáng)，完成知識(shí)采集并不是什么難事辣垒。

知識(shí)采集的渠道望侈。

讀書看報(bào)是一種方式。傳統(tǒng)的信息媒介在新時(shí)代下依然有自己獨(dú)特的魅力勋桶，但除了閱讀業(yè)內(nèi)經(jīng)典著作脱衙，我們還有很多好的渠道。

跟著牛人學(xué)習(xí)是最好的方式之一例驹。書本的體系代表不了現(xiàn)代的知識(shí)前沿捐韩，但牛人可以。現(xiàn)代的知識(shí)眠饮，正是在一批牛人的大腦中向前不斷推進(jìn)的奥帘。我們找到牛人，看看他們的最新研究成果：新發(fā)表的著作仪召，在某個(gè)知名大學(xué)的最新講話……這些最新的知識(shí)寨蹋，正引領(lǐng)著社會(huì)不斷向前發(fā)展，對(duì)你大有裨益扔茅。

還有第三種方式已旧，同樣很有意義——自我踐行，個(gè)人感悟召娜。別小看你自己运褪，你之前做過的事，哪里可取，哪里出了問題秸讹。這可是直接關(guān)乎你具體行動(dòng)的信息檀咙，比學(xué)多了什么對(duì)你更有指導(dǎo)意義。

帶著問題多渠道學(xué)習(xí)璃诀，通過學(xué)科經(jīng)典弧可、牛人牛作、自我踐行劣欢、個(gè)人感悟等多種方式棕诵，全面地收集信息，在新時(shí)代下更好得完成目標(biāo)知識(shí)的采集凿将。你對(duì)這種知識(shí)采集的方法有什么看法呢校套？對(duì)你的信息輸入過程有幫助嗎？

06 目標(biāo)導(dǎo)向牧抵、快速地精簡地個(gè)人認(rèn)知

信息“爆炸”笛匙。

因?yàn)橹R(shí)重組更容易，門檻足夠低犀变，更多人參與其中膳算，加上技術(shù)的不斷進(jìn)步，社會(huì)上產(chǎn)生了大量的新產(chǎn)品弛作。更精準(zhǔn)的手表涕蜂？還有能打電話的手表，能測心率的手表映琳，能記錄步行數(shù)據(jù)的手表……一個(gè)結(jié)果机隙，產(chǎn)品爆炸了。

短期的產(chǎn)品爆炸推動(dòng)了廣告業(yè)的飛速發(fā)展萨西，但持續(xù)有新產(chǎn)品推出有鹿，信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了人們能接收的量，廣告也就越做越困難谎脯，甚至連公共廁所的門上都貼上了小廣告（人類的行為總是那么有趣）葱跋。對(duì)我們來說，廣告也爆炸了源梭。

以前我們看書讀報(bào)看雜志娱俺，后來聽廣播看電視，再后來家家戶戶用上了互聯(lián)網(wǎng)废麻。信息傳播媒介對(duì)我們來說可不只是信息傳輸系統(tǒng)荠卷，同樣也是很好的信息過濾器。能有效傳輸?shù)男畔⒕湍敲炊嘀蚶ⅲ约词箓鞑ッ浇橐脖擞鸵耍鸫a我們有優(yōu)先選擇權(quán)掂碱。

而信息爆炸的決定性一環(huán)在于我們的大腦。人類也要遵循生物進(jìn)化機(jī)制的慎冤，不能像機(jī)器那樣疼燥，快速更新容量。幾千年前的大腦如果是16G硬盤蚁堤，那今天的大腦絕不會(huì)超過16G悴了，反倒是變小了（這個(gè)原因我們有機(jī)會(huì)再聊）。為了更好地適應(yīng)信息爆炸的社會(huì)违寿，我們學(xué)會(huì)了信息篩選。問題導(dǎo)向地知識(shí)采集熟空，就是一種信息篩選藤巢。

但問題仍然存在，即使經(jīng)大腦篩選過了息罗，仍然存在大量信息掂咒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們大腦的輸入范圍。

比如說你今天突然想做投資迈喉，或者更小的范圍绍刮，你就想知道擺在面前的兩支股票選哪個(gè)更好，怎么辦挨摸？對(duì)這兩家公司有一定了解和預(yù)見孩革，對(duì)近期股價(jià)走向仔細(xì)研究，收集投資專家的指導(dǎo)意見得运，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的投資小技巧……這么多我們采集來的準(zhǔn)知識(shí)膝蜈，怎么統(tǒng)統(tǒng)放進(jìn)腦子里？

聽我一句勸熔掺，你放不進(jìn)這么多饱搏，甚至在我看來，你什么都不用放進(jìn)腦子里置逻。

除了每天要用的一些知識(shí)以外推沸，記那么多干什么呢。大腦更多的時(shí)候僅僅是個(gè)處理器券坞，輸入一些信息鬓催，適當(dāng)整理再輸出就好了，存?zhèn)€檔也不用非得在大腦里恨锚。

關(guān)于將采集來的知識(shí)處理成個(gè)人認(rèn)知深浮，我更在乎工具的使用。

一種工具眠冈，知識(shí)筆記飞苇。

想想我們做讀書筆記菌瘫，或是聽課筆記，大多數(shù)人通常的做法并不可取布卡。

初級(jí)的小白：翻開一本書雨让，通讀一遍，把所有自己覺得有用的內(nèi)容摘抄下來忿等，放在一個(gè)本子里栖忠。再努力點(diǎn)的，經(jīng)常翻開筆記本復(fù)習(xí)贸街。只言片語真的有用嗎庵寞？“知道那么多大道理，仍然過不好這一生薛匪【璐ǎ”

中級(jí)的小灰：可能是讀過《如何閱讀一本書》（強(qiáng)烈安利），先略讀一遍逸尖，大概了解全書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)古沥，然后一段一段地讀，分條列點(diǎn)形成體系娇跟。再借用一個(gè)高級(jí)工具——思維導(dǎo)圖岩齿。拍著胸脯保證，“這本書的精華都在這張圖里”苞俘。

而高級(jí)的老黑怎么做呢盹沈？內(nèi)容摘抄太片面，系統(tǒng)學(xué)習(xí)嫌麻煩吃谣，用知識(shí)筆記吧襟诸。

既然我們要的結(jié)果是信息輸入成個(gè)人認(rèn)知，為什么不從我們自己出發(fā)呢基协？先略讀一遍全書歌亲，提煉全書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，書里有什么澜驮。這時(shí)候別著急讀陷揪，先把內(nèi)容結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化成你的知識(shí)結(jié)構(gòu)，你要什么杂穷。然后再一遍遍針對(duì)性地讀悍缠，保準(zhǔn)事半功倍。

舉個(gè)例子耐量，我上周讀一本講“定位”的書飞蚓。全書依次講了定位的重要性，定位的方法廊蜒，定位的誤區(qū)趴拧，然后舉了幾個(gè)例子溅漾，旁征博引，三百多頁著榴，怎么讀添履？我就想知道怎么做市場定位（方法），順便了解一下為什么這種方法有用（認(rèn)知）脑又，再隨手收集一些經(jīng)典的例子（素材）暮胧，好安利給朋友們（談資）。

那么就好辦了问麸。第一遍先讀定位方法那幾章往衷，只要能理解，遇到的論據(jù)直接跳過严卖。第二遍再讀定位重要性和定位方法兩大部分席舍，找一些能推導(dǎo)出結(jié)論的有效論據(jù)。第三遍全書略讀妄田，看看感興趣的例子就針對(duì)性地記下來。這本書并不難懂驮捍，不超過兩個(gè)小時(shí)疟呐，里面的內(nèi)容就是你的了，也省了做讀書筆記东且、思維導(dǎo)圖的時(shí)間启具。

別看這種方法來來回回好幾遍，但一定比一遍通讀高效得多珊泳。不要小看目的的力量鲁冯，“一目十行”是什么感受，有機(jī)會(huì)你也體驗(yàn)一下色查！

精簡薯演，讓知識(shí)筆記更有效。

知識(shí)精簡有兩個(gè)好處：幫助現(xiàn)在的你加深理解秧了、節(jié)省時(shí)間跨扮，幫助日后的你高效復(fù)習(xí)、高效行動(dòng)验毡。信息越簡衡创，思維越清晰、越深刻晶通，速度越快璃氢、越高效。

為什么經(jīng)目標(biāo)導(dǎo)向處理過的信息還要精簡狮辽？ 原因很簡單——廢話太多一也。

第一巢寡，這些所謂的“廢話”是相對(duì)于你自己而言的。別忘了塘秦，經(jīng)過前兩步的知識(shí)學(xué)習(xí)讼渊，龐雜的信息在你這兒已經(jīng)有定位了，既屬于你的問題尊剔，又符合你的目標(biāo)爪幻。換一個(gè)人來看相同的信息，也許就會(huì)有幫助须误，但對(duì)你來說不會(huì)挨稿。

第二，別人把信息傳達(dá)給你京痢，必須進(jìn)行一些必要的描述奶甘，而在你這兒，這些信息大多數(shù)是多余的祭椰。

舉個(gè)例子臭家，你和朋友在街上看見一只貓，你朋友可能會(huì)說方淤，“你看路對(duì)面那只藍(lán)眼睛的花貓钉赁，胖嘟嘟的真可愛”，對(duì)你來說携茂，這些信息很可能被簡化為“那只貓可愛”你踩，或者干脆是一句無關(guān)痛癢的“哦”。

如何做精簡呢讳苦？一是“刪減”带膜，二是“分類”。

隨便拿來一篇知識(shí)筆記鸳谜，刪掉80%的“的”字無關(guān)痛癢膝藕，先刪掉所有你覺得沒用的文字吧「琅ぃ或者更絕的束莫，從語言學(xué)的角度出發(fā)整理文字。

我們知道草描，每一句話都包含一定的詞匯做內(nèi)容览绿，也需要用多樣的句法把不同詞性的詞匯組織起來。一句話里穗慕，名詞是主角饿敲，動(dòng)詞是具體的動(dòng)作，介詞表?xiàng)l件逛绵，形容詞副詞表程度怀各，而句法則只是組織詞匯的工具倔韭。

拿來一句話，分一下詞性瓢对，能刪的就刪吧寿酌。比如這句：“精簡的過程有兩個(gè)優(yōu)勢(shì)：幫你加深理解，幫你節(jié)省時(shí)間硕蛹。 ”簡化成“精簡醇疼，加深理解、節(jié)省時(shí)間”法焰，意思基本保留了秧荆，記錄或是提取，速度都翻倍埃仪。

用你的直覺刪也好乙濒，用語言學(xué)方法刪也好，保留原意的前提下卵蛉，刪得越多颁股，就越精簡，效率越高傻丝，效果越好甘有。簡約，其實(shí)就是一個(gè)精簡到極致桑滩，但仍然保有原意的結(jié)果梧疲。請(qǐng)你相信允睹，簡約是有強(qiáng)大力量的运准。

分類是一種把內(nèi)容分次序的過程，在特定應(yīng)用情境下缭受，一類只是另一類的補(bǔ)充胁澳，不看就不看了。關(guān)于有效分類米者，在這給你推薦我學(xué)到的一種方法韭畸。

把個(gè)人認(rèn)知分成四類：知識(shí)主題（相當(dāng)于標(biāo)題），行動(dòng)方法（相當(dāng)于結(jié)論）蔓搞，邏輯認(rèn)知（相當(dāng)于論證）和經(jīng)典素材胰丁。信息不一定是分開的，標(biāo)上不同顏色或是其他不一樣的形式喂分，就可以給眼睛提供很好的區(qū)分度锦庸。

最理想的結(jié)果，事后再考慮相同的問題蒲祈，立刻檢索到這一知識(shí)主題甘萧，直接看行動(dòng)方法萝嘁。忘了為什么這么做，看邏輯認(rèn)知扬卷。還有點(diǎn)不能理解牙言，看經(jīng)典素材。

知識(shí)筆記的價(jià)值就在于“簡”怪得。相對(duì)于繁雜的讀書筆記咱枉，它更利于存儲(chǔ)在電子化平臺(tái)上，用的時(shí)候隨時(shí)搜索組合汇恤，并有助于形成長期記憶庞钢。

當(dāng)然了，知識(shí)筆記不管怎么精簡因谎，還是應(yīng)該怎么舒服怎么來基括。更人性化才更接近大腦的原始狀態(tài)，而不是冷冰冰的機(jī)器思維财岔。

兩種平臺(tái)：電子產(chǎn)品风皿，紙和筆。

篇幅有限匠璧，我們只說應(yīng)用桐款。一句話，用紙和筆思考夷恍，其他一切交給電子產(chǎn)品魔眨。

今天的信息幾乎被電子化了，既然方便酿雪，為什么不接受技術(shù)帶來的進(jìn)步呢遏暴？收集、記錄指黎、搜索朋凉、存儲(chǔ)……都可以在電腦、手機(jī)等電子平臺(tái)上更高效地完成醋安。

紙和筆并非被完全取代了杂彭。至少有一項(xiàng)是要保留的，即思考的時(shí)候吓揪，而且最好用一整張白紙亲怠。

從學(xué)習(xí)語言、學(xué)習(xí)文字的過程可以得出結(jié)論：我們的思考是被語言柠辞、被文字馴化出來的团秽。而紙和筆更接近思考的原始狀態(tài)。此話怎講？舉兩個(gè)例子徙垫。

搞設(shè)計(jì)的講究在思考的時(shí)候講究畫草圖讥裤，而不是直接用電腦軟件，為什么姻报？條條框框更少己英，用自己的語言思考自己面臨的問題，不用機(jī)器約束吴旋。

思維導(dǎo)圖是怎么“戰(zhàn)勝”傳統(tǒng)筆記的损肛？關(guān)鍵一點(diǎn)在于，這種方式擺脫了原有筆記紙一行一行的順序控制荣瑟。思維導(dǎo)讀可以圖像化治拿、分層級(jí)、分方向笆焰，而不是分先后順序劫谅，更接近大腦思考的原始狀態(tài)。

07 先做后想嚷掠，用知識(shí)短文輸出

手藝是怎么來的捏检？怎么提高自己的能力水平？

一個(gè)工匠打磨自己手藝的過程不皆，就是在重復(fù)一件事：多做贯城、反饋、不斷迭代霹娄。做得多了能犯，能力水平自然就高，時(shí)間長了犬耻，手藝就是你的踩晶。

所謂的能力水平，包括兩部分：行動(dòng)的方法香追，和行動(dòng)的熟練程度合瓢。方法靠認(rèn)知輸出坦胶，不只是學(xué)來的透典，也得靠不斷反饋逐步提高。熟練度靠不了個(gè)人認(rèn)知顿苇，就是多做峭咒。

很多人總是對(duì)如何開始有個(gè)心理誤區(qū)。想著把該學(xué)的先學(xué)了纪岁，把該想的先想明白凑队，然后從最好的情況開始做。因?yàn)樗麄冏砸詾椋朊靼自僮霾鸥咝А?/p>

錯(cuò)了漩氨，踐行是行動(dòng)者邏輯（先做后想）西壮，不是思考者邏輯（先想后做）。在你踏入一項(xiàng)工作之前叫惊，一無所知地思考或者異想天開都是在自欺欺人款青。你不知道具體環(huán)境是什么樣的，可變的因素太多了霍狰。最關(guān)鍵的是抡草，那些“前人的經(jīng)驗(yàn)”真的可信嗎？不先試試你怎么知道蔗坯。

先行動(dòng)起來康震，盯準(zhǔn)目標(biāo)，在環(huán)境反饋中不斷修正方法宾濒，才能真正適應(yīng)環(huán)境完成工作腿短。拖拉機(jī)想開得直絕對(duì)不是靠把每一步想得極其周到，不一直看準(zhǔn)前面的路绘梦，時(shí)刻調(diào)整自己的手答姥，你是開不起來的。

輸出是學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)谚咬。

學(xué)習(xí)知識(shí)有“5層塔”鹦付。只是聽或看，你的知識(shí)吸收率最多達(dá)到30%择卦；看人親手做一遍敲长，效果要好得多，但也只有40%秉继；討論是更好的辦法祈噪，幾個(gè)人一起思考，能量是翻倍的尚辑，刺激你就一個(gè)問題多方向思考辑鲤。

而比討論、看別人做更有效的學(xué)習(xí)方法就是自己親自做一遍杠茬，不只熟悉了流程月褥，也能從反饋中獲得新收獲。

但還有更好的瓢喉，讓知識(shí)吸宁赤，收率達(dá)到80%甚至90%的辦法——表達(dá)。

同樣一件事栓票，如果你給身邊的人講一遍决左，效果絕對(duì)不只停留在如何做上，你能把知識(shí)想得更清楚明白，再運(yùn)用的時(shí)候也能記憶深刻佛猛、有條不紊惑芭。能表達(dá)出來的知識(shí)才是你的。

性價(jià)比最高的輸出方式——寫知識(shí)短文继找。

為什么要寫文章强衡？“文科生一定要學(xué)邏輯，理科生一定要學(xué)寫作”码荔，寫作讓腦子變得清晰漩勤。一篇文章不見得用華麗辭藻加以修飾，重點(diǎn)在于怎么把事情講清楚缩搅，講得別人能聽懂越败。

寫作，作為最容易實(shí)現(xiàn)的輸出過程之一硼瓣，在輸出的過程中究飞，幫你不斷理清邏輯，把混亂的內(nèi)容化至最簡堂鲤。用精簡敘述的方式亿傅，把個(gè)人認(rèn)知寫出來，并呈現(xiàn)到別人的面前瘟栖，你的收獲遠(yuǎn)大于得到片面的個(gè)人認(rèn)知葵擎。

為什么要寫知識(shí)短文？信息碎片化時(shí)代半哟，沒必要寫長篇大論酬滤。我們追求的是把一件事講明白，而不是非要學(xué)術(shù)化地追求完美論述寓涨。沒意義盯串，也沒時(shí)間。別忘了戒良，你的時(shí)間也在變得碎片化体捏。

可能一篇知識(shí)短文力量很渺小，但表達(dá)的潛力巨大糯崎。對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)來說几缭，事半功倍。

我們簡單比較一下三種知識(shí)學(xué)習(xí)的工具拇颅，對(duì)知識(shí)短文有更全面的認(rèn)知奏司。

一種是讀書筆記乔询。內(nèi)容繁雜樟插，記錄或是整理都需要大量時(shí)間精力。因?yàn)椴皇悄愕膫€(gè)人認(rèn)知，用的時(shí)候要搜索重構(gòu)黄锤，記憶效果也差搪缨，只能短暫記憶，不斷復(fù)習(xí)鸵熟。

另一種是知識(shí)筆記副编。內(nèi)容精簡，記錄流强、整理相對(duì)方便高效痹届，代表著個(gè)人的基本認(rèn)知。用的時(shí)候直接搜索組合打月，適合長期記憶队腐。但存在一個(gè)問題，你是在自我迭代的奏篙，如果你進(jìn)步很快柴淘，認(rèn)知不斷升級(jí)，是很難回過頭來理解當(dāng)時(shí)的認(rèn)知邏輯的秘通。很久以前的知識(shí)筆記为严，價(jià)值將變得極低。

第三種是知識(shí)短文肺稀。內(nèi)容精簡第股，邏輯清晰。抓出來就用话原，回憶不受認(rèn)知升級(jí)的影響炸茧，更適合不斷自我迭代的你。

我們之前提到過稿静，從本質(zhì)上講梭冠，知識(shí)學(xué)習(xí)的三種工具都是通過記錄的方式，幫助大腦有效記憶的輔助手段改备。從這個(gè)角度評(píng)判控漠，知識(shí)短文無疑是一種更有效的方式。

先做后想悬钳，用知識(shí)短文輸出盐捷。你明白了嗎？

08 行動(dòng)反饋默勾，由結(jié)果反向思考

行動(dòng)碉渡、反饋。

信息反饋系統(tǒng)母剥，實(shí)際上就是在具體環(huán)境中行動(dòng)滞诺，接受到實(shí)際反饋后再不斷調(diào)整自己的行動(dòng)形导。“學(xué)習(xí)”只是一種提高“行動(dòng)习霹、反饋”效率的輔助手段朵耕。

現(xiàn)如今，“迭代”這個(gè)詞變得很火淋叶。為什么要提倡不斷自我迭代阎曹？原因主要在于，經(jīng)驗(yàn)跟不上環(huán)境變化煞檩，我們只能做第一線的沖鋒者处嫌，自己靠具體行動(dòng)收獲反饋，自我修正行動(dòng)斟湃。

所以請(qǐng)重視行動(dòng)的力量锰霜，由結(jié)果反向思考，自我學(xué)習(xí)桐早，對(duì)具體行動(dòng)進(jìn)行有效的信息反饋癣缅，以適應(yīng)快速變化的新環(huán)境。

有三種反饋的方法推薦給你：

1. 精品比較：去收集一些好的結(jié)果回來哄酝，通過比較促進(jìn)反向思考友存。比如說你想學(xué)寫作，多去找好文章看啊陶衅。那些諸如“教你100種寫作技巧”之類的書不過是個(gè)輔助屡立，參考借鑒，輔助你的思考搀军。結(jié)果是第一信息源膨俐，不是經(jīng)驗(yàn)與方法論。（有一個(gè)前提罩句，你得對(duì)這件事有一個(gè)基礎(chǔ)的了解）

2. 換位思考：如果你是作者焚刺，你是怎么構(gòu)思，怎么一步步生產(chǎn)好文章的门烂？換位思考對(duì)結(jié)果的反向思考更有效乳愉。

3. 溝通交流：一個(gè)人的思考畢竟沒有一群人的思考有價(jià)值。

09 總結(jié)

一個(gè)完整的知識(shí)學(xué)習(xí)閉環(huán)屯远，包括知識(shí)的采集蔓姚、認(rèn)知、踐行慨丐、反饋四個(gè)過程坡脐，分別對(duì)應(yīng)著信息的輸入、處理房揭、輸出和反饋四個(gè)階段备闲。

問題導(dǎo)向晌端、全面地針對(duì)地知識(shí)采集；目標(biāo)導(dǎo)向浅役、快速地精簡地個(gè)人認(rèn)知斩松；先做后想伶唯、用知識(shí)短文輸出觉既；行動(dòng)反饋、由結(jié)果反向思考乳幸。

祝您在社會(huì)加速發(fā)展瞪讼、信息爆炸的時(shí)代，能夠成為一個(gè)強(qiáng)大的“知識(shí)個(gè)體”粹断。

這是“問學(xué)又人”陪伴您的第007天符欠，期待與您一同進(jìn)步。