知道他暑假作業(yè)沒寫完拔莱。于是在他來的第二天便帶他去學(xué)校圖書館，我工作隘竭，他寫作業(yè)塘秦。我偷偷觀察發(fā)現(xiàn)，他并坐不住动看。作業(yè)沒啥進(jìn)展尊剔，還無聊得很。
中午聊天發(fā)現(xiàn)菱皆，他剩下的作業(yè)不僅多须误，還難寫。比如一項(xiàng)語文作業(yè)是寫40個（寫到25個時有同學(xué)告訴他是寫30個）“讀后感”仇轻，沒什么具體要求京痢。另一項(xiàng)語文作業(yè)是“放假期間每天一個摘抄”，要求是抄那些“好”的段落等篷店。還有一項(xiàng)語文作業(yè)是閱讀祭椰，讀啥呢？《三國演義》疲陕！聽侄子說方淤，他讀了一部分，讀不下去了蹄殃。
這就比較難了携茂。根據(jù)自己的元認(rèn)知理論，立馬就給他的作業(yè)做了如下安排：首先窃爷，《三國演義》先放棄邑蒋。因?yàn)檫@個在我這得不到任何指導(dǎo)姓蜂。其次，我在得到上給他找閱讀材料医吊，這個材料就是他摘抄的內(nèi)容钱慢。最后，也最重要卿堂，他針對這些材料寫讀后感束莫。根據(jù)他在這的天數(shù)、作業(yè)量和“長見識”這個軟任務(wù)草描，我們確定了他這剩下七天的計劃：在我沒時間輔導(dǎo)的時候自己寫摘抄和其他作業(yè)（比如寫英語單詞览绿，總結(jié)地理要點(diǎn)，總結(jié)生物要點(diǎn)）穗慕；每日在我有時間輔導(dǎo)的時候?qū)?個讀后感饿敲。讀后感的基本結(jié)構(gòu)是回答以下幾個問題：1. 讀這個文章之前，我對這個問題有什么想法逛绵？2. 與此文章相比怀各，我之前的想法怎么樣？3. 讀了這篇文章后术浪，我應(yīng)該怎么想瓢对？4. 讀了這篇文章后，我應(yīng)該怎么做胰苏？
執(zhí)行起來硕蛹，還算順利。因?yàn)槲矣修k法對抗他的拖延癥硕并。這幾天讀的文章有《心理學(xué)家：為什么與人溝通時不要隨意貼標(biāo)簽》法焰、《超水平發(fā)揮的三個技巧》、《四個方法幫你成為高效學(xué)習(xí)者》鲤孵、《提高寫作能力的兩個方法》等都是實(shí)用性特別強(qiáng)的類型壶栋。加上讀后感的結(jié)構(gòu)已經(jīng)清晰，所以執(zhí)行起來并沒有那么難普监。更重要的是，我們倆都從這些文章中受益匪淺琉兜。
今天把他送走了凯正。讀后感完成了，英語單詞完成了豌蟋，總結(jié)地理要點(diǎn)完成了廊散，總結(jié)生物要點(diǎn)完成了，摘抄還剩下十幾個梧疲。這些摘抄允睹，在火車上寫幾個运准，回家再寫幾個，總共用不了兩個小時缭受，肯定搞定胁澳。
如果嫂子和哥哥能如此輔導(dǎo)，恐怕他也不能剩下這么多作業(yè)到我這里來寫米者。不僅想起自己的孩子韭畸，如果她以后不夠優(yōu)秀，那么肯定至少有一個原因：我作為媽媽不夠優(yōu)秀蔓搞。
