? ? ? ? 有這樣一個(gè)地方,江邊蘆葦片片,岸上楊柳依依,清風(fēng)伴明月,風(fēng)光無(wú)限好。孩子們上樹掏鳥蛋,下河摸小魚,生活無(wú)憂無(wú)慮煤禽。村莊房子別具特色,陽(yáng)光一照,閃閃發(fā)亮如銅絲,海風(fēng)一吹,竟然能發(fā)出金屬般的聲響尺铣。那是用海灘上的茅草蓋成的——草房子纵散。這學(xué)期,我們共讀的第一本書是曹文軒寫的以“草房子”為名的一部小說(shuō)蓝纲。星期四下午辜腺，我們班進(jìn)行了《草房子》讀書交流課，孩子們激情滿滿，收獲多多翼闽。
? ? 我們首先相約草房子的作者曹文軒。
? ? ? ? 接下來(lái)我們來(lái)細(xì)數(shù)草房子的光環(huán)洲炊，《草房子》長(zhǎng)篇小說(shuō)曾獲：國(guó)際安徒生提名獎(jiǎng)感局、中國(guó)安徒生獎(jiǎng)、國(guó)家圖書獎(jiǎng)选浑、宋慶齡文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)蓝厌、冰心文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)、中國(guó)作協(xié)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)古徒、臺(tái)灣“好書大家讀”最佳少年兒童讀物獎(jiǎng)拓提。崔道怡(《人民文學(xué)》副主編，曾這樣評(píng)論隧膘，《草房子》就是中國(guó)當(dāng)代之《愛的教育》代态。樊文稼? 中國(guó)社科院文學(xué)研究所研究員這樣評(píng)論寺惫，讀《草房子》真正是一種享受，文學(xué)的享受蹦疑，藝術(shù)的享受西雀，是一種真、善歉摧、美的享受艇肴。正因?yàn)檫@本書有著閃亮的光環(huán)，孩子們對(duì)這本書特別感興趣叁温，午間共讀的專心再悼、課下自讀的投入。
? ? 走進(jìn) 靜賞《草房子》的美麗環(huán)節(jié)膝但。孩子們交流書中描寫走進(jìn)油麻地冲九，草房子周圍誘人的環(huán)境描寫。探尋《草房子》的魅力環(huán)節(jié)跟束，小說(shuō)結(jié)構(gòu)獨(dú)特莺奸，文字優(yōu)美。孩子們又以精彩的回顧來(lái)分享交流自己的收獲冀宴。認(rèn)識(shí)人物環(huán)節(jié)灭贷，孩子們交流最積極，書中的桑桑花鹅、禿鶴氧腰、紙?jiān)隆⒓?xì)馬刨肃、杜小康，成為孩子們心中的偶像箩帚，給他們交流最多的話題真友。禿鶴:最英俊、自尊心強(qiáng)紧帕、最有集體榮譽(yù)感盔然、用展示缺點(diǎn)贏得自尊,對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守;桑桑:最調(diào)皮好動(dòng)、好表現(xiàn),待人熱情,貫穿本書始終,一路成長(zhǎng);細(xì)馬:最有孝心,命運(yùn)坎坷,倔強(qiáng)自尊心強(qiáng),說(shuō)話算數(shù),小小年紀(jì)承擔(dān)家庭重?fù)?dān);紙?jiān)?最聰明伶俐,純潔可愛,堅(jiān)強(qiáng)文靜是嗜、冷靜嫻熟,柔弱中透著堅(jiān)強(qiáng);杜小康:最光明磊落,敢作敢當(dāng),拿得起放得下,瀟灑,英俊,愛讀書,過(guò)早地咀嚼了生活的艱辛愈案。孩子們興奮的分享著書中描寫人物的段落。
? ? 重溫成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)鹅搪，孩子們交流分享最打動(dòng)自己站绪、最讓自己心酸或同情的畫面，孩子們的交流出乎我的意料丽柿，沒(méi)有想到兩個(gè)星期的時(shí)間恢准，這本書能讓孩子們讀得這樣深入魂挂，理解這樣深刻，說(shuō)得頭頭是道馁筐，我想這就是讀書產(chǎn)生的神奇魔力涂召。
? ? ? ? 在最后環(huán)節(jié)，感悟成長(zhǎng)內(nèi)涵敏沉，學(xué)生交流自己的人生格言果正。如此豐厚的人生感悟,也許是一個(gè)人用一生也無(wú)法體驗(yàn)得到的,但是我們卻能在閱讀中品味了人生的酸甜苦辣。一本有形的書,卻創(chuàng)造出無(wú)限大的閱讀時(shí)空,這不得不說(shuō)——最是書香能致遠(yuǎn)盟迟。
