轉(zhuǎn)換思路
最重要的思考是在各種現(xiàn)象之中屈尼，如何找到真正的原因册着，絕不能在列舉了各種現(xiàn)象之后就停止了思考。
不要把假設(shè)和結(jié)論混為一談鸿染，分析數(shù)據(jù)后整理出的資料只不過是假設(shè)指蚜，但大多數(shù)人把假設(shè)當(dāng)成結(jié)論了 ，忽略了從搜集證據(jù)涨椒、印證假設(shè)到導(dǎo)出真正給結(jié)論過程中的邏輯思考摊鸡。
方法：
找出真正原因的實(shí)地訪談法，通過實(shí)地訪談將收集的論據(jù)證實(shí)自己的論點(diǎn)蚕冬。
步驟：
搜集數(shù)據(jù)-進(jìn)行分析-提出假設(shè)-為驗(yàn)證假設(shè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)訪問-反復(fù)實(shí)驗(yàn)
提出假設(shè)-思考應(yīng)該搜集什么資料免猾、該怎么做分析-不斷重復(fù)
用邏輯打動(dòng)人心
【提出一個(gè)建議】因?yàn)橥瑫r(shí)提出多個(gè)建議只會(huì)讓他們猶豫不決。各種各樣的問題背后囤热，大多數(shù)只是現(xiàn)象猎提，問題產(chǎn)生的原因只有一個(gè)。因此首先解決最重要旁蔼、最根本的問題锨苏，才是解決問題最好的辦法。
【說話的順序】不是“自己想說的順序”棺聊，而是“對(duì)方能理解的順序”伞租，說的時(shí)候?qū)PT熟記于心，用金字塔原理論述過程限佩。
洞悉本質(zhì)
堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人葵诈，就不會(huì)在乎自己的立場(chǎng)。因?yàn)槭聦?shí)出現(xiàn)之后祟同，你就會(huì)忠于這個(gè)事實(shí)作喘，坦然接受這個(gè)事實(shí)。不忠于事實(shí)晕城，不但無法洞悉問題的本質(zhì)泞坦，也不可能走完找到真正解決方案的過程。
說服老板的勇氣广辰。
對(duì)抗沖突：通用杰克韋爾奇的對(duì)抗沖突制度暇矫，對(duì)于某個(gè)一件，設(shè)法讓和自己意見不同的人舉手發(fā)言择吊。當(dāng)彼此的意見無法統(tǒng)一時(shí)李根，就從公司內(nèi)部找來第三者擔(dān)任裁判員，意見想左的雙反几睛，在裁判員前各自根據(jù)事實(shí)陳述自己的意見房轿，最后再由裁判員裁判誰是正確的。
非線性思維模式
科學(xué)的方法就是問“為什么”
【為沒有答案的問題尋找答案】人和人最大的差別就是有沒有思考“為什么”的能力。
就算沒有答案囱持，也會(huì)自己提出假設(shè)夯接，反復(fù)求證，直到找出答案纷妆。不管碰到任何困難盔几，都勇于接受挑戰(zhàn)，堅(jiān)持到底掩幢，這才是教育最基本的原則逊拍。
學(xué)校的功能應(yīng)該是培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成動(dòng)腦思考的習(xí)慣，讓孩子對(duì)無解的問題設(shè)法提出假設(shè)际邻，并不厭其煩努力證明自己的假設(shè)是正確的芯丧。
麥肯錫【不測(cè)試知識(shí)，而測(cè)試思維方式】的考試制度世曾，因?yàn)槎盟季S方法的人缨恒，能夠勝任經(jīng)營管理顧問工作的可能性較高，所以重要的是思維路徑而非知識(shí)轮听。
【先說前提骗露，再說對(duì)策】就問題的前提先做一個(gè)明確的假設(shè)。
具備“有前提就有結(jié)論”的思維模式的人血巍，任何時(shí)候都不會(huì)陷入恐慌椒袍。因?yàn)榫退闱疤嵊凶儯€是能導(dǎo)出不一樣的結(jié)論藻茂。
