說(shuō)起不會(huì)思考這個(gè)問(wèn)題科吭，想必很多人都會(huì)抱著拒絕的態(tài)度昏滴，誰(shuí)還不會(huì)思考呢猴鲫？
包括以前自己也會(huì)都認(rèn)為，有些事情之所以不知道谣殊，只是術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻而已拂共，有時(shí)候甚至?xí)谩?b>我只是不會(huì)表達(dá)”去搪塞一些問(wèn)題。
你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的人蟹倾？他們?cè)缭邕厡?duì)自己貼了標(biāo)簽“我這人就擅長(zhǎng)干活匣缘，不擅長(zhǎng)說(shuō)也不擅長(zhǎng)寫(xiě)，我不表現(xiàn)自己”鲜棠。
確實(shí)肌厨，表達(dá)能力有高低，有時(shí)候不需要語(yǔ)言多么華麗多么文采斐然豁陆，只需要簡(jiǎn)單柑爸、明確就好。但連這個(gè)許多人也做不到盒音。
在心理學(xué)上表鳍，將人們解決問(wèn)題時(shí)的思考方式分為兩種，第一種是直覺(jué)祥诽，由于積累了該領(lǐng)域大量的經(jīng)驗(yàn)譬圣、技巧和熟悉程度的提升，不需要去深入的分析就自然產(chǎn)生正確的行動(dòng)和判斷雄坪。開(kāi)車(chē)的老手在正常路況下厘熟，憑直覺(jué)就可以很順利的行駛，下棋的高手根據(jù)棋盤(pán)的情況自然的下出妙招都是這種情況维哈。
另一種思維方式是分析推理绳姨，由于問(wèn)題復(fù)雜程度較高而重復(fù)度很低，很難直接套用成熟的方法和技能阔挠，必須在規(guī)則指導(dǎo)下進(jìn)行按部就班的分析與邏輯推理飘庄。面對(duì)陌生事物和問(wèn)題的時(shí)候都需要認(rèn)真分析、嚴(yán)格推理购撼，新手考駕照跪削。
停車(chē)的時(shí)候腦袋里不斷默念駕校學(xué)習(xí)的要領(lǐng)就是這樣的一種狀況。
無(wú)法簡(jiǎn)單迂求、明確表達(dá)的背后是對(duì)所表達(dá)對(duì)象掌握不夠深入切揭，欠缺了深度思考、沒(méi)有進(jìn)一步總結(jié)锁摔、提煉廓旬，本質(zhì)上是還沒(méi)有真正掌握。而沒(méi)有真正掌握的原因，是人類(lèi)大部分時(shí)候都逃避“推理”孕豹，是思維上的懶癌涩盾！
如果你的孩子有以下癥狀
你就要注意了：
1、沒(méi)有好奇心
抱著無(wú)所謂励背、隨便的態(tài)度春霍，對(duì)很多事情沒(méi)有很感興趣，就會(huì)缺乏好奇心叶眉，缺乏想去思考的想法址儒，無(wú)法養(yǎng)成思考的習(xí)慣。
2衅疙、不敢有想法
很多孩子不愿意在課上發(fā)言莲趣，不是不會(huì)，而是不敢饱溢，怕出錯(cuò)被嘲笑喧伞，所以只能跟大流。這樣會(huì)限制去主動(dòng)思考绩郎，復(fù)制粘貼別人的想法潘鲫，避免出錯(cuò)，久而久之肋杖，自己就變成了機(jī)器人溉仑，成了一個(gè)沒(méi)有觀點(diǎn)的人。
3状植、說(shuō)話(huà)不經(jīng)大腦
每個(gè)孩子都有展示自己的愿望彼念，特別是性格外向，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子浅萧，在思考問(wèn)題時(shí)，他們往往不能靜下心來(lái)把整個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程在腦中理順后再回答哲思，他們只是蹦著思考洼畅，憑自己的感覺(jué)來(lái)思考，想到一點(diǎn)就想說(shuō)棚赔。
這些癥狀會(huì)對(duì)孩子有什么樣的影響呢帝簇？
因?yàn)殚L(zhǎng)期缺乏主動(dòng)思考，就不大容易深入思考靠益，甚至連基本的思考都不可能丧肴。
最直接的體現(xiàn)便是跟不上老師課堂節(jié)奏。
比如胧后，別人思考幾秒鐘就清楚的題目芋浮，他可能需要思考幾分鐘、甚至幾十分鐘壳快，才能“進(jìn)入思考的狀態(tài)”纸巷。
一般的老師怎會(huì)給他這么長(zhǎng)的思考時(shí)間镇草？
更可怕的是，由于經(jīng)常的思考的慢瘤旨，他就會(huì)認(rèn)為自己很笨梯啤，有時(shí)就放棄學(xué)習(xí)了。
如何幫助孩子思考呢存哲？
1.引導(dǎo)孩子：一步一步想因宇。
孩子對(duì)很多事沒(méi)有好奇心，家長(zhǎng)可以通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)祟偷，有時(shí)候問(wèn)問(wèn)題察滑，會(huì)比我們給孩子講題、說(shuō)思路肩袍，有效得多杭棵。引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題氛赐，并且引導(dǎo)他們一步一步按順序魂爪、清晰地表達(dá)，有序表達(dá)的過(guò)程就是在訓(xùn)練孩子縝密思考艰管。
2.提醒孩子：說(shuō)過(guò)程更重要滓侍。
孩子不愿意表述過(guò)程害怕出錯(cuò)（因?yàn)檫€未理順好），這時(shí)候我們應(yīng)該提醒孩子先說(shuō)清楚你的思考過(guò)程牲芋，再說(shuō)答案撩笆。之所以說(shuō)過(guò)程比結(jié)果重要，那是因?yàn)橛械暮⒆拥拇鸢钢皇菓{直覺(jué)得到的缸浦，他并沒(méi)有深入思考夕冲。
3.告訴孩子：想好了再說(shuō)！
孩子說(shuō)話(huà)不經(jīng)大腦 裂逐，我們可以引導(dǎo)孩子：我知道你已經(jīng)有答案了歹鱼，但是我想聽(tīng)你流利的表達(dá)，請(qǐng)你把整個(gè)解決問(wèn)題的思考過(guò)程自己默默在想一遍后告訴我卜高。
