昨天在微博上刷到一條消息跋核，車禍現(xiàn)場父母雙亡，留下一對兄妹叛买，哥哥還不停安慰妹妹砂代。全世界，每天上演著這樣的不幸率挣。父母雙亡刻伊，這不是小說，這是現(xiàn)實椒功，卻讓我想起了幾個月前看的唐四方所著的《魔術(shù)江湖1》捶箱。
第一部的劇情一幕幕展現(xiàn)在眼前：十三歲的少年帶著大胖，在老房子底下“猜黃豆”卻遇見了影響他一生的師父动漾，三人智斗人販子丁屎，拜師學(xué)戲法習(xí)得“責任”二字，巧記救爺爺出騙局旱眯，以及結(jié)尾的湘西之行的火車上出手相助……那個十三歲的少年原來已悄然長大了晨川。
第一部看得熱血的同時還有點搞笑，比如報大名“王榮耀”的橋段键思，而第二部從第一個勇闖馬戲團的故事就看得我眼睛發(fā)酸。唐四方這個90后的小伙子甫贯，寫小說的同時還不忘揭露些社會問題吼鳞，和第一部的人販子相連接，第二部一開始就講了那些被拐賣的孩子的一個去處叫搁。這讓我想到了《還珠格格》里的小鴿子赔桌，人們眼中所看到的“熱鬧”背后，又經(jīng)歷著怎樣的苦楚渴逻。也記得電影里《親愛的》走失兒童的父母的痛苦疾党，作為一名母親，在此呼吁大家關(guān)注拐賣兒童這個社會問題惨奕。
我知道這是一本小說雪位，是因為劇情需要給羅四兩創(chuàng)建的故事背景，但是看到他又一次經(jīng)歷死別梨撞，還是忍不住難過雹洗，他其實還是個半大的孩子。沒想到那個亦正亦邪的老頭最后會是那樣的結(jié)局卧波，恨李義的“不成器”时肿，嘆權(quán)勢背后的“草菅人命”，盧光耀既是個耍小心機的小人物港粱，又是一個心懷大義的民族英雄螃成，他的離開也讓羅四兩再一次性格大變。
即使自己成長到了身邊所愛之人逐漸遠去的年紀，但是仍會因為在影視作品或小說里看到的離別劇情而淚目寸宏。
第二部的主題仍是科普中國傳統(tǒng)戲法宁炫，沿著主人公的情感線展開介紹。第二部的戲法介紹了空碗來酒击吱，遁人術(shù)淋淀，脫困術(shù)，酒米三變覆醇，平地拔杯朵纷，戲法羅的絕活臥單遁人，以及后來與魔術(shù)對決展現(xiàn)的月下傳丹永脓，仙人栽豆袍辞，千手歸一。當然與之對決的魔術(shù)也相當精彩：球彈幻術(shù)常摧，杯球術(shù)……在我這個外行看來搅吁，魔術(shù)與戲法有異曲同工之妙。就像文化落午，對于傳統(tǒng)的東西谎懦，我們應(yīng)該取其精華，去其糟粕溃斋，無論是戲法還是其他界拦，要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，與時俱進梗劫。
第二部的結(jié)尾是四兩準備“一人戰(zhàn)一行”享甸，魔術(shù)與戲法哪個更高一籌。我想可能是唐四方對現(xiàn)實中戲法的地位的不甘梳侨，畢竟像我這種外行蛉威，也只知道魔術(shù)，而對戲法可以算是一無所知走哺，所以是時候停止一些“崇洋媚外”的想法蚯嫌，其實我們本來擁有的東西的也很贊。
那些重視學(xué)英語的家長丙躏，可否同時重視孩子的國學(xué)齐帚？或許您的孩子漢字還沒認識幾個。重視學(xué)習(xí)國際象棋彼哼、跆拳道对妄、小提琴、口技這些藝術(shù)的同時敢朱，可否也選擇一下圍棋剪菱、武術(shù)摩瞎、二胡、相聲這些傳統(tǒng)藝術(shù)孝常？文化沒有高低貴賤旗们，只在于自己學(xué)得精不精。起跑線的設(shè)置與課程本身無關(guān)构灸，怎么你選了個魔術(shù)就很高大上上渴，我選了個戲法就低人一等技健？對文化捧高踩低的行為啄巧，是不是改檢討一下了？
期待《魔術(shù)江湖3》的到來茉盏！
摘取第二段中盧光耀的一段回憶半开，少年原已長大隔披。
這一刻，回蕩在羅四兩腦海中的就是他與盧光耀初遇的場景——
盧光耀把他堵在小巷子里面寂拆，問：“小孩奢米，你叫什么名字？”
“我叫王小虎……”
“說實話纠永△蕹ぃ”
“我叫趙剛〕⒔”
“你要是再不說實話涉波，我就拉你去見刀疤∶埃”
“好吧好吧怠蹂，我說實話善延，我叫……我叫王源少态。”
……
