突然之間乌助，一年一度的熱熱鬧鬧的高考就在這幾天無所不在笤成、無所不知了。人們到處議論著高考眷茁，它也出現(xiàn)在各種媒體中炕泳，各種高考的奇聞異事向潮水一般向我們涌來。我也就湊個熱鬧上祈，來談一談高考這個熱門話題培遵，畢竟自己當年也經(jīng)歷過高考，所以自然有著切身的體會登刺。雖然今年我的周邊親戚也沒有參加高考的學生籽腕。在我的記憶中，我的高考是將近10年之前的事了纸俭。但現(xiàn)在回想起來皇耗，還心有余悸，可見高考對我的身心造成了多么大的影響揍很。我也不太想多吐槽這世界上獨有的中國式高考郎楼，因為我等小人物對于這種關注度較高的敏感話題的討論和建議還是不會得到幾個人的響應，只希望下一代們請多多保重窒悔，能遠離高考就遠離吧呜袁！雖然這幾乎是寒門子弟改變命運唯一的出路。如果成績不是太好的話简珠，就不要高考了阶界，選擇一門手藝學一下傍身好了。當然人各有志聋庵，如果真對學習有興趣膘融、對大學充滿向往、對自我深造有強烈的需求祭玉，那你不妨可以試一下高考氧映。
接著我就談一下教育對于人的重要性吧！我認為真正的教育應該是自我教育攘宙、終身教育屯耸。梁啟超在《少年中國說》中說：少年強則國強，少年智則國智蹭劈，少年富則國富疗绣，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由铺韧，少年進步則國進步多矮，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲哈打，少年雄于地球塔逃，則國雄于地球。這是一代探路人在那個黑暗的風雨飄搖的時代發(fā)出的吶喊料仗，目的是為了救亡圖存湾盗，有著很強的政治實用色彩。而當年年僅19歲的經(jīng)濟學家楊小凱寫的一篇文章《中國向何處去》轟動一時立轧，引發(fā)了當時熱烈的人文精神大討論格粪。這些前輩們的擔當可見一斑。他們很小就接受了良好的教育氛改，所以能在身處的那個時代發(fā)出自己獨立的聲音帐萎，引起人們的思考。我想沒有一個人沒有接受優(yōu)良的教育而成為大家的胜卤。
尼采在《論我們教育機構的未來》深刻提出了當時他那個時代生計機構與教育機構的對立疆导，現(xiàn)在在我們的國家看來也是非常有遠見的，按照尼采的標準葛躏，可以說我們不存在真正的教育機構澈段。人們受教育也是為了未來天才的出現(xiàn)提供適宜天才成長的土壤，而并不是每個人都要變成天才舰攒，因為天才總是鳳毛麟角均蜜，極其稀少的。我們應有奉獻精神芒率，可是現(xiàn)在在我們個個都想變成天才的年代里我們變得極其浮躁與短視了囤耳。
尼采在這本書中還教給我們一個關于如何找到我們最熱愛的事情以及認識自我的辦法，我看挺管用偶芍，現(xiàn)摘錄如下：年輕的心靈在回顧生活時不妨自問：迄今為止你真正愛過什么充择？什么東西曾使得你的靈魂振奮？什么東西占據(jù)過它同時又賜福予它匪蟀？你不妨給自己列舉這一系列受珍愛的對象椎麦，而通過其特性和順序，它們也許就向你顯示了一種法則材彪，你的真正自我的基本法則观挎。
關于教育是我很感興趣的一個話題琴儿，以后有機會我還會再來談一下。因為教育是關乎成長嘁捷、靈魂造成、幸福、健康的精神事業(yè)雄嚣。
