從教三余年臂聋，從當(dāng)初的懵懂到今日的老司機(jī)，教學(xué)方式一直處于不斷的摸索階段或南。今日稍稍進(jìn)行總結(jié)孩等，給予以后的教學(xué)些許借鑒。
這三年采够，一直在思考一個問題：教師到底能不能和學(xué)生做朋友肄方。興許有人會提起那句話：上課是師生關(guān)系，下課是朋友關(guān)系蹬癌。我不否認(rèn)這句話的正確性权她，但必須強(qiáng)調(diào)這句話的適用性：理想狀態(tài)。當(dāng)我們的教齡越來越長逝薪，我們越能把握住其中的尺度隅要，便越趨向于理想狀態(tài)《茫可是步清，若我們是剛?cè)肼毜男陆處煟笥雅c師生之間的界限難以把握時虏肾，應(yīng)如何抉擇廓啊？個人意見，盡量保持師生關(guān)系封豪。
最近一年谴轮，新接手兩個高三畢業(yè)班，下意識運用不同的方式進(jìn)行教育：A班嬉笑怒罵形于色吹埠，學(xué)生與我的關(guān)系更趨于朋友關(guān)系第步；B班嚴(yán)肅紀(jì)律，明確師生關(guān)系藻雌。在長達(dá)一年的相處過程中雌续，一度讓我更喜歡在A班上課，因為輕松胯杭。但最終結(jié)果卻證實驯杜，B班的教導(dǎo)方式更有利于學(xué)生的成長。
現(xiàn)將對比事實列出做个，如下：
1鸽心、上課情況對比：A班上課活躍滚局、輕松，但所講知識點記憶效果較差顽频，且到期常常出現(xiàn)抬杠現(xiàn)象（雖知是玩笑藤肢，但證明課堂效果并不好）；B班雖然上課相對沉悶糯景，特別是教師必須端著架子嘁圈，但大部分學(xué)生能夠?qū)⑸险n所學(xué)所講運用于考試之中。
2蟀淮、作業(yè)完成情況：A班在接手前期作業(yè)尚能準(zhǔn)時交齊最住，一個月過后，作業(yè)常出現(xiàn)延遲怠惶、雷同涨缚、抄答案的現(xiàn)象，上交率位于50%—80%之間策治；B班作業(yè)定時完成脓魏、上交，學(xué)生能夠自主完成通惫，上交率高于70%茂翔，正常位于80%左右。
3讽膏、成績情況：B班成績在分班時只高A班1分多檩电，但到高三下學(xué)期的省質(zhì)檢拄丰，B班比A班高5分府树。若是平時周考，A班態(tài)度不端正料按，分差甚至可達(dá)10分奄侠。
以上是從上課、作業(yè)载矿、成績?nèi)齻€主要方面進(jìn)行對比垄潮。兩個班級的教學(xué)進(jìn)度完全相同，犯錯后的懲罰措施也是一樣的闷盔。究其原因弯洗，總結(jié)如下：
1、學(xué)生對教師的敬畏之心不同逢勾。由于本人是屬于新教師行列牡整，與學(xué)生的代溝本就小，若是再缺少師生關(guān)系的束縛溺拱，學(xué)生的敬畏之心便會減少逃贝、甚至消失谣辞。而一旦學(xué)生失去對教師的敬畏之心，行為與學(xué)習(xí)便會缺少約束沐扳，隨意性過強(qiáng)泥从。曾經(jīng)有一個新教師，與學(xué)生打成一片沪摄，結(jié)果其課堂學(xué)生睡覺躯嫉、說話、看課外書的情況屢禁不止杨拐。而另一個新教師為班主任和敬，明確師生的界限，嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課堂紀(jì)律戏阅。兩個班的成績常差10分以上昼弟。故，讓學(xué)生保有對教師最基本的敬畏之心是必須的奕筐。新教師在兩種關(guān)系中的選擇應(yīng)偏向于師生關(guān)系舱痘。
2、人性更易接受“先打一巴掌离赫，再給一顆糖”芭逝。曾看到一則笑話：一男子每天給乞丐一塊錢，有一天男子路過乞丐沒有施舍渊胸，乞丐攔住他要錢旬盯。男子告訴乞丐說他再也不能給他錢了，因為他結(jié)婚了翎猛。乞丐反手打了男子一巴掌胖翰，說：“居然拿我的錢養(yǎng)老婆∏欣澹”雖然只是笑話萨咳，但卻反映出一個道理：當(dāng)你一開始就給對方糖果，那么在以后的日子里你必須給予更多的糖果才能滿足他疫稿；若是一開始給予的是巴掌培他，只需一顆糖便可收買。雖然如此對學(xué)生遗座，略顯不厚道舀凛。但無法否認(rèn)的是，效果貌似不錯途蒋。舉一個班主任管理班級的例子猛遍。一新老師第一年當(dāng)班主任，也認(rèn)為“與學(xué)生做朋友”是一種新型的教育理念，聽起來很有西方的民主特色螃壤。所以在平時的交流過程中處處以平等的姿態(tài)對待學(xué)生抗果。剛開始效果不錯，學(xué)生有什么事都會找她奸晴≡┝螅可是慢慢的，學(xué)生開始不服管教寄啼，她說一句逮光，學(xué)生會用三句反駁她，甚至有學(xué)生坦言她不適合當(dāng)班主任墩划。之后文理科分班涕刚，她吸取教訓(xùn)，嚴(yán)肅師生界限乙帮，等班級上軌道后再慢慢放寬杜漠，結(jié)果這個班級的每個學(xué)生都很喜歡她。其實“先打巴掌再給糖”并不是在教育中適用察净。記得《冬吳同學(xué)會》中曾提到了媒婆做媒驾茴。媒婆若是在雙方未見面時便把雙方夸上天，那么這場姻緣一般成不了氢卡，因為雙方的期待值過高锈至，在之后的相處過程中容易因為對方的一點小毛病而否定對方。而高明的媒婆在一開始之時只是簡單的介紹雙方的情況译秦，甚至往低了說峡捡，那么這段姻緣一般能成，因為期待值低的話一般加分比較簡單筑悴∶亲荆“先給糖，再打巴掌”是減分項目雷猪，“先打巴掌睛竣，再給糖”是加分做法晰房。孰優(yōu)孰劣求摇，不用言說。
以上是我這一年來通過兩個班級殊者、兩種教育方式得出的部分結(jié)論与境。這過程與結(jié)論尚有不科學(xué)之處，歡迎大家?guī)兔m錯猖吴，讓我更好的成長摔刁。
