陪孩子看電影《肖申克的救贖》
如何通過(guò)共同看一部電影顾复，讓孩子學(xué)會(huì)：時(shí)刻觀心、一分三地平衡看問(wèn)題、且在今后的人生中逐步掌握人性的規(guī)律呢荐绝？
陪孩子看電影《肖申克的救贖》
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1、
朋友問(wèn)：“我是三個(gè)孩子的爸爸避消。有一天低滩，我跟孩子們一起看電影《肖申克的救贖》。他們的年齡岩喷、知識(shí)恕沫、興趣方向都不同。
那我該如何用最簡(jiǎn)單的話來(lái)概括這部劇纱意，讓他們?nèi)齻€(gè)人都愛(ài)聽(tīng)婶溯，并且各自從劇中學(xué)到有用的東西呢？”
2偷霉、
我說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題等同于：當(dāng)你的公司有了新的發(fā)展方向迄委，如何在一次公開(kāi)演說(shuō)中，通過(guò)最簡(jiǎn)短的陳述类少，令基層員工叙身、管理層、投資人這三者同時(shí)聽(tīng)明白硫狞，并在各自的興趣層產(chǎn)生信心信轿。
這需要一門「三層貫通解說(shuō)法」晃痴。解說(shuō)的第一步是：先看清事物的本質(zhì)。
3虏两、
好比：這部劇的本義包括：一個(gè)原本應(yīng)該自由的靈魂愧旦，卻被投進(jìn)了充滿邪惡、專制定罢、內(nèi)斗的監(jiān)獄環(huán)境中笤虫。與其他人不同的是，主角并沒(méi)有泯滅一顆充滿希望的心祖凫。經(jīng)過(guò)20多年的默默努力琼蚯，他終于用自己的方法獲得了自由，并提前播下希望的種子惠况，邀請(qǐng)獄友在海邊再次相聚遭庶。
當(dāng)我們面對(duì)三個(gè)不同年齡層段的孩子（三層不同的認(rèn)知高度）時(shí)，首先應(yīng)該將其本義稠屠，降維解說(shuō)成三個(gè)不同的含義峦睡。比方：
4、
你可以先對(duì)年紀(jì)最小的孩子說(shuō)：“假設(shè)有一天权埠，你被關(guān)進(jìn)了小黑屋榨了，里面有很多小動(dòng)物欺負(fù)你。你會(huì)想把小動(dòng)物殺死攘蔽，還是先相處成一家人龙屉，成為它們當(dāng)中最有用的人呢？”
當(dāng)你這么說(shuō)時(shí)满俗，另外兩個(gè)年齡段的孩子就會(huì)有收獲转捕。然后可以總結(jié)道：＂今天看起來(lái)最麻煩的敵人，明天也許就是你最得力的助手唆垃∥逯ィ”
5、
然后降盹，你可以轉(zhuǎn)身對(duì)中年級(jí)的孩子說(shuō)：“如果有一天班長(zhǎng)讓你干一件欺騙老師的事（好比劇中的監(jiān)獄長(zhǎng)讓主角幫忙洗錢）与柑，你是立刻反抗，還先順意做好蓄坏，在合適的時(shí)機(jī)再采取行動(dòng)呢价捧？”
當(dāng)你這么說(shuō)時(shí)，高年級(jí)的孩子就能正確領(lǐng)悟涡戳。然后可以總結(jié)道：＂今天看起來(lái)最不堪的經(jīng)歷结蟋，也許就是明天最寶貴的財(cái)富∮嬲茫”
6嵌屎、
然后推正，你可以轉(zhuǎn)身對(duì)高年級(jí)的孩子說(shuō)：“每個(gè)人都被自己的監(jiān)獄（認(rèn)知局限）所囚禁著，不知道自己才是真正的主人宝惰。你能否參悟出「監(jiān)獄長(zhǎng)是誰(shuí)」植榕，而對(duì)它進(jìn)行教育引導(dǎo)呢？”
當(dāng)你這么說(shuō)時(shí)尼夺，無(wú)論孩子怎么回答尊残，你都可以接著說(shuō)：“老布魯克斯出獄后，反而無(wú)法適應(yīng)外面的世界淤堵。由此可見(jiàn)寝衫，最大的監(jiān)獄不是高墻，而是自己對(duì)環(huán)境的理解方式拐邪∥恳悖”
7、
我明白了扎阶！朋友說(shuō)：“這種「三層語(yǔ)境貫通說(shuō)話法」的要訣就是：先面對(duì)最低階的受眾（年齡最小的孩子汹胃、最基層的員工），用他們能聽(tīng)懂的話东臀，把原本深刻的含義统台，降維表達(dá)到他們能理解的范圍內(nèi)》纫兀”
是的！我說(shuō)：“但剛才這三段話井赌，并不需要真正對(duì)孩子們說(shuō)谤逼。因?yàn)檫@三段話的真正受益者不是孩子們，而是能看懂我們這期節(jié)目的大人朋友仇穗。
這種得益包括：當(dāng)我們掌握好這門「一分三的觀察技巧」流部，就能看破當(dāng)下所處的逆境，明白它的意義纹坐。
8枝冀、
所以，當(dāng)面對(duì)孩子時(shí)耘子，我們只需讓他們通過(guò)看這部電影果漾，掌握好這種「一分三的觀察技巧」，無(wú)論是否有對(duì)他們講過(guò)上述這三段話谷誓，他們長(zhǎng)大后也能自行總結(jié)出類似的三段話绒障。
比方一邊看電影，一邊不時(shí)地向三個(gè)孩子提問(wèn)：主角這一刻在追求什么捍歪？這個(gè)追求的最大敵人在哪里户辱？這個(gè)追求的最佳伙伴又在哪里鸵钝？他們就能習(xí)慣時(shí)刻觀照內(nèi)心、一分三地平衡看問(wèn)題庐镐《魃蹋”
