摘要：單詞在大腦形成聯(lián)系網(wǎng)，對單詞的掌握要全面并思。句子記憶多是得‘意’忘‘形’。
前幾篇文章講了外語學(xué)習(xí)與記憶的一般規(guī)律宋彼，那語言記憶又是怎樣的呢？語言記憶可分單詞输涕，句子和篇章（即文章）三個層面[1]，本篇講單詞和句子記憶衣式，下一篇講文章記憶。
1. 單詞層面
大腦里的單詞形成心理詞庫碴卧，也就是學(xué)習(xí)者在自己大腦建立的詞典乃正。心理詞庫不同于通常用的詞典。常用詞典里瓮具，單詞按字母順序一個個列出，單詞之間沒什么聯(lián)系搭综；心理詞庫里，就意義而言兑巾，單詞之間形成下面這樣的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。
包含單詞發(fā)音帅掘、拼寫委煤，詞性和意義的圖是這樣的：
以上兩圖說明單詞記憶遵循記憶的一般規(guī)律：要建立聯(lián)系碧绞。
對外語學(xué)習(xí)的啟示：
第一，背單詞時要建立單詞之間的聯(lián)系讥邻，否則，容易忘兴使，難用出照激。
建立的聯(lián)系越多发魄，新學(xué)的單詞越容易在大腦扎下根俩垃，記得越牢，用的時候提取線索越多口柳，越容易提取。關(guān)于提取線索跃闹，請看憶（上篇）。至于如何建立聯(lián)系，請見關(guān)于記的文章睛榄。
如果背詞匯表、詞匯書场靴、或詞典，只是一條條背旨剥，沒有自己努力去建立聯(lián)系，新背的單詞本身沒組織起來魄咕，也沒有和已掌握單詞建立聯(lián)系，大腦里形成不了上面的網(wǎng)絡(luò)圖哮兰，當(dāng)然容易忘記。即使沒忘喝滞，用的時候因缺乏提取線索也很難找出來。
第二右遭，對單詞的掌握要全面，否則窘哈，記了也用不出。
圖二顯示了單詞的發(fā)音宵距，拼寫，詞性婿斥，和意義，但全面掌握一個單詞還不止這些民宿。詞匯研究專家Paul Nation[2]指出像鸡，對一個單詞的掌握包括以下八項(xiàng)：
1）發(fā)音
2）拼寫
3）語法（如詞性活鹰，單復(fù)數(shù)等）
4）搭配（即通常和哪些詞一起出現(xiàn)）
5）出現(xiàn)頻率（即常用詞還是非常用詞）
6）適用場合（如只估，莊重嚴(yán)肅的場合還是輕松隨意的場合等）
7）內(nèi)涵意義（如，table是有柱子支撐的上面是一塊平板的家具）
8）聯(lián)想意義（如蛔钙，table能讓我們聯(lián)想到什么詞，有什么詞可以替換它）桑涎。
如果僅僅知道單詞的內(nèi)涵意義，對閱讀會有幫助攻冷，但對聽遍希、說和寫幫助非常有限（祥見學(xué)外語等曼，怎樣才叫基礎(chǔ)打牢了上篇）。換言之涉兽，能讀但聽不懂、用不出别厘。
2. 句子層面
大腦對句子的記憶，除非是很容易引起特別注意的（如很幽默或侮辱人的）触趴，一般只保存其意義而忘記具體所用的詞[1]渴肉。有人稱之為“得‘意’忘‘形’”冗懦，即獲取了意義仇祭，但忘記了具體的語言形式。對于這一點(diǎn)乌奇，做聽寫練習(xí)的學(xué)習(xí)者可能有體會：聽寫一個稍長的句子時，我們寫下來的有些詞不是實(shí)際聽到的爬凑，而是意義相近的別的詞。比如：... a scandal wherein branch employees created fake accounts to meet sales goals (targets)嘁信，聽到了“goals”但寫下來的是“targets”疏叨。
對外語學(xué)習(xí)的啟示：背詞匯書或詞典里的例句對單詞運(yùn)用幫助有限潘靖。
有些學(xué)習(xí)者希望通過背例句來掌握單詞用法蚤蔓，這樣對單詞的意義把握會更準(zhǔn)確一些，但對單詞使用幫助不大昌粤。因?yàn)檫^一段時間后啄刹，我們可能還記得某個例句說什么，但比較難想起具體怎么說的誓军。因此，背了也難以順利用出來。
Nation指出的單詞需要掌握的8項(xiàng)中有4項(xiàng)椒丧，即語法救巷，是否為常用詞壶熏，搭配浦译，和適用場合，都和單詞使用有關(guān)精盅。背詞典或詞匯書的例句對單詞運(yùn)用又幫助不大，那么妻枕，怎樣學(xué)單詞才能用得出來呢？如果想了解這個問題屡谐，敬請期待下篇晴氨。
小結(jié)：
● 背單詞不能孤立背康嘉，要建立聯(lián)系籽前。
● 對單詞的掌握要全面。
● 背詞典或詞匯書的例句容易得‘意’忘‘形’枝哄，因而難以用出來。
（完）
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外語學(xué)習(xí)與記憶的一般規(guī)律——憶（下篇）
外語學(xué)習(xí)與記憶的一般規(guī)律——憶（中篇）
外語學(xué)習(xí)與記憶的一般規(guī)律——憶（上篇）
學(xué)外語粱侣，怎樣才叫基礎(chǔ)打牢了蓖宦？（下）
參考文獻(xiàn)
[1]Carroll, D.W. (2008).Psychology of Language(5thed.). Beijing:Foreign Language Teaching and Researching Press.
[2] Nation, I. S. P. (1990).Teaching and Learning Vocabulary. New York: Newbury House.
后續(xù)文章：
外語學(xué)習(xí)與語言記憶（下篇）
怎樣打牢外語基礎(chǔ)？（系列）
