朋友們的鼎力點贊魂莫，我終于行動起來还蹲，昨晚加入了香知悅讀俱樂部，但沒來及補聽之前的帶讀耙考。趁午休時間谜喊，興沖沖的準備茶水、筆和本子倦始，總之做好各項準備工作斗遏，找到有Wi-Fi的辦公室回聽今天早上的語音帶讀。
一個小時很快過去鞋邑，帶讀聽完腦海里并沒有留下太多關(guān)于《中毒的愛》這本書的內(nèi)容诵次，反而陷入思考。聽帶讀與自主閱讀有何區(qū)別枚碗？真的適合我嗎逾一？
一、體驗不同肮雨。聽帶讀遵堵，尤其是像我今天這樣沒有先自主閱讀就中途加入聽的情況，體驗不是很好酷含”稍纾可能和這本書的內(nèi)容有一定關(guān)系，感覺有些茫然不知所云椅亚。自主閱讀則不然限番，對整體框架有個大概認知后，再讀書時體驗更直觀一些呀舔。當然弥虐，帶讀老師的學識淵博扩灯，會有一些經(jīng)驗案例的拓展和延伸，是其獨特優(yōu)勢霜瘪。
二珠插、關(guān)注點不同。聽帶讀所聽到的內(nèi)容往往是帶讀老師精挑細選的颖对，通常為一本書的精華所在捻撑。對于沒時間閱讀看書的人來說，聽帶讀往往是個高效便捷的方法缤底。然而顾患，受眾的關(guān)注點可能會有所差異，這便是自主閱讀的靈活之處个唧。畢竟江解，每個人的人生閱歷、經(jīng)驗積累和三觀不盡相同徙歼，對同一事物的看法往往千人千面犁河、各有千秋。
三魄梯、獨立性不同桨螺。聽帶讀過程中，保持注意力集中是一項挑戰(zhàn)画恰，更讓我憂慮的是彭谁，是否可能會出現(xiàn)依賴成性吸奴？自主閱讀也未必能夠保證獨立思考允扇，然對第三方形成依賴的可能性比較低。
以上是對帶讀的初步感慨则奥，是否合適考润，還有待觀察。
但读处，轉(zhuǎn)念一想糊治，如果不愿或無法抽空自主閱讀，聽帶讀不失為一個好方法罚舱。至少在我們是學習和追逐書香的路上井辜。
