本周我們學(xué)習(xí)了《 Brown bear,Brown bear,What Do You see? 》交胚，我在此簡(jiǎn)單的整合了一下繪本學(xué)習(xí)單疾呻，簡(jiǎn)單做個(gè)復(fù)盤(pán)鳄袍。大家可以有選擇性的找適合自己孩子學(xué)習(xí)單喲系忙。
一淌哟、本書(shū)大意
小棕熊登場(chǎng)了!它看到一只紅色的小鳥(niǎo)振翅欲飛迹卢。從小鳥(niǎo)的眼中，我們看到一只黃色的鴨子;顧盼之間徒仓，鴨子又看到了一匹藍(lán)色的馬;隨著翻頁(yè)腐碱，綠色的青蛙、紫色的小貓掉弛、白色的小狗症见、黑色的綿羊等動(dòng)物都一一上場(chǎng)，最后連小朋友們也一躍成為書(shū)中的主角殃饿。那么他們又看到了什么呢?當(dāng)然是所有曾經(jīng)出現(xiàn)的動(dòng)物啰!故事發(fā)展到最后谋作，所有的動(dòng)物齊聚一堂，沒(méi)有一只可以逃過(guò)小讀者的法眼哦
二乎芳、圖文賞析
稱(chēng)這本書(shū)為最佳幼兒英語(yǔ)繪本入門(mén)書(shū)一點(diǎn)都不為過(guò)遵蚜！這跟小小孩介紹顏色和動(dòng)物的繪本，每一種動(dòng)物都以跨頁(yè)的方式 現(xiàn)奈惑，而每一只動(dòng)物的顏色也都非常鮮明谬晕，書(shū)里介紹了9種顏色，每 種顏色對(duì)應(yīng)一種動(dòng)物携取。全書(shū)的句型重復(fù)率高，而且高度的口語(yǔ)化帮孔，加上主題清楚雷滋，沒(méi)有復(fù)雜的故事情節(jié)不撑，簡(jiǎn)單利落。不論句型或故事 本身晤斩，都簡(jiǎn)單易懂焕檬。許多三歲孩子在聽(tīng)過(guò)幾次后，就能把整本書(shū)念出來(lái)呢 澳泵！故事是這樣開(kāi)始的… 故事首先出場(chǎng)的是一只棕熊( Brown Bear)实愚。
如同模特的時(shí)裝表演般，一只只動(dòng)物翩然出場(chǎng)兔辅，一個(gè)比一個(gè)還要光鮮亮麗腊敲，每一個(gè)跨頁(yè) 的版面上，只呈現(xiàn)一只動(dòng)物维苔，加上 Eric Carle獨(dú)特的手繪色紙拼貼畫(huà)碰辅，很容易捕獲讀者的目光。
作者讓小讀者 與書(shū)中的動(dòng)物角色對(duì)話介时，“ Brown bear没宾， brown bear， what do you see?”棕熊回答：" I see a red bird looking at me沸柔。"于是小讀者繼續(xù) "Red bird, red bird, what do you see?" see a yellow duck looking at me 不同顏色的動(dòng)物輪番登場(chǎng)循衰，一直到最后故事中 的媽媽問(wèn)：“ Children， children褐澎。 what do you see?”小朋友們齊聲 " We see a brown bear, a red bird, a yellow duck. looking at us. That's what we see
”Brown Bear会钝， Brown Bear， What Do You See? ”的句型隨著動(dòng)物的登場(chǎng)不斷出現(xiàn)乱凿，具有韻律感的文字顽素，讓小讀者在讀完整本書(shū)前，就可以朗朗上口地回答:“I seea red bird looking at me.”一問(wèn)一答間徒蟆，除了簡(jiǎn)單的句型外胁出，小讀者也可以輕松地學(xué)到許多有關(guān)顏色和動(dòng)物的單詞，是本初學(xué)者不可錯(cuò)過(guò)的好書(shū)段审。
三全蝶、文圖作者介紹
出生于美國(guó)堪薩斯州的Bill Martin Jr曾是教師、校長(zhǎng)寺枉，編輯及作家抑淫，寫(xiě)作資歷長(zhǎng)達(dá)五十余年，所創(chuàng)作的童書(shū)高達(dá)三百本之多姥闪。 Brown Bear始苇， Brown Bear， What Do You see?無(wú)疑是他最具代表性的作品之一筐喳，據(jù)他自己的陳述催式，這本書(shū)來(lái)自他坐火車(chē)時(shí)突發(fā)的靈感函喉，在火車(chē)到達(dá)終點(diǎn)前，短短三十分鐘荣月，他就已經(jīng)完成這本舉世聞名的巨作管呵。 為本書(shū)創(chuàng)作插畫(huà)的 Erie Carle是一位知名的作家兼插畫(huà)家，1929年出生于美國(guó)哺窄，但六歲就 隨父母移居德國(guó)捐下。在1952年返美之際，他遇到一位受人尊重的作家萌业，也就是本書(shū)的作者Bill Martin Jr. ,兩人的共同創(chuàng)作坷襟，是他童書(shū)創(chuàng)作生的開(kāi)端。他的作品幾乎都以拼貼畫(huà)呈現(xiàn)咽白，且采用自制色紙啤握，所以不會(huì)有任何一幅圖畫(huà)和別人相同。
四晶框、教學(xué)重點(diǎn)
單詞： (1 )顏色: brown, red, yellow, blue, green, purple, white, black, gold: (2)動(dòng)物: bear, bird. duck, horse, frog, cat, dog. sheep, fish, monkey.
句型: (1) Brown bear, brown bear, what do you see? (2)I see a red bird looking at me
全書(shū)不斷重復(fù)..., what do you see? I see…looking at me.的句型排抬，對(duì)于啟蒙階段的幼兒來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單重復(fù)且有韻律的句型更容易接受授段，更容易掌握蹲蒲。全文共出現(xiàn)了9種動(dòng)物還有children和teacher，也就是說(shuō)這個(gè)句型重復(fù)了11遍侵贵，相信讀到最后届搁，小朋友們已經(jīng)對(duì)這個(gè)句型有一定的了解了，再通過(guò)簡(jiǎn)單的活動(dòng)和輸出訓(xùn)練就可以完全掌握這個(gè)句型窍育。
另外與之搭配9種顏色和9個(gè)動(dòng)物卡睦，絢爛的色彩可以加深小朋友對(duì)動(dòng)物的記憶，并在閱讀繪本的過(guò)程中潛移默化地理解形容詞搭配名詞的結(jié)構(gòu)brown bear, red bird等等漱抓。繪本的最后一頁(yè)表锻，像是一個(gè)迷你小字典，匯總了書(shū)中出現(xiàn)的所有動(dòng)物和人物乞娄，可以讓小朋友更直觀的感覺(jué)到整本書(shū)的全貌瞬逊，也更直觀地看到這些動(dòng)物和人物的色彩與特點(diǎn)。
關(guān)于這本書(shū)的學(xué)習(xí)仪或，爸爸媽媽們可以通過(guò)問(wèn)答的形式和小朋友們互動(dòng)确镊，來(lái)鞏固書(shū)中出現(xiàn)的動(dòng)物和顏色。除此之外范删，如果小朋友們對(duì)書(shū)中內(nèi)容已經(jīng)可以完全掌握蕾域，那么我們同樣也可以對(duì)書(shū)中內(nèi)容進(jìn)行拓展，把書(shū)中的動(dòng)物換成小朋友們需要學(xué)習(xí)的動(dòng)物到旦，這樣既鞏固了這個(gè)句型束铭，也學(xué)習(xí)了新的知識(shí)廓块。
這本繪本還配有一首歌曲，這首歌曲節(jié)奏輕快契沫，小朋友們也可以通過(guò)視頻輔助學(xué)習(xí)和理解書(shū)中內(nèi)容。
五昔汉、共讀方法：
1懈万、動(dòng)物顏色連連看——Match it!
（1）圖為全書(shū)的動(dòng)物都有鮮明的顏色，用猜猜動(dòng)物的顏色可以引發(fā) 孩子的興趣靶病，引導(dǎo)孩子進(jìn)入故事主題会通。打開(kāi)繪本的前后環(huán)襯頁(yè)，有brown,red,yellow,blue, green等9種顏色的色塊一層一層的鋪滿環(huán)襯頁(yè)娄周，故事開(kāi)始前涕侈，先運(yùn)用環(huán)襯頁(yè)先向孩子介紹顏色：What color is it?""lt' s brown"。若是孩子已經(jīng)熟悉顏色煤辨，則可加入動(dòng)物的元素：“ Can you think of an animal that is brown?”因?yàn)闀?shū)封上畫(huà)著一只大大的棕熊裳涛，小朋友一定都會(huì)回答" Brown bear 此時(shí)爸媽可以再加以引導(dǎo)：“ Anything else?”讓小孩發(fā)揮想象力 因此在開(kāi)始故事前就可以先了解孩子對(duì)動(dòng)物的背景知識(shí)。
2众辨、不急著翻頁(yè)端三，幫故事加點(diǎn)音效 ——Sound Effect
書(shū)里頭的每一只動(dòng)物都是跨頁(yè)呈現(xiàn)，當(dāng)媽媽在說(shuō)"I see a..."的同時(shí)鹃彻，不要急著翻開(kāi)下一頁(yè)郊闯，而是先遮住下一頁(yè)大部分的頁(yè)面，只露出顏色讓孩子先說(shuō)顏色蛛株，然后再露出動(dòng)物的局部团赁，并配合自己添加的聲音演出，讓孩子猜猜下一頁(yè)會(huì)是什么顏色的動(dòng)物?例如跟著棕熊出場(chǎng)的是紅色的鳥(niǎo)谨履，全貌被遮住后欢摄，孩子只能看到局部的紅色三角形，這時(shí)爸爸媽媽可以學(xué)鳥(niǎo)叫的聲音“ tweet tweet”屉符，引導(dǎo)孩子說(shuō)出" red bird"
3剧浸、肢體語(yǔ)言就是最好的翻譯 ——Hand Gesture
這本書(shū)的重要句型是“I see a＿ looking at me。"第一次聽(tīng)到這 個(gè)句型的孩子可能不懂是什么意思矗钟，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)唆香，講故事時(shí)帶上手 勢(shì)是最好的翻譯。媽媽在說(shuō)“ looking at me”的時(shí)候吨艇，兩手比出眼鏡 的手勢(shì)在自己的眼前畫(huà)一圈然后用大拇哥指著自己躬它。每次出現(xiàn)這句話 就比一次，整本讀完东涡，孩子自然能知道“ looking at me"的意思了冯吓。
六倘待、同場(chǎng)加映&延伸閱讀
（1）Polar Bear， Polar Bear组贺，What Do You Hear? by Bill Martin Jr& Eric Carle
（2） From Head to Toe by Eric Carle
由于俺家這幾天搬家凸舵，此書(shū)已打包封箱，大家如需要想更多了解可以上網(wǎng)搜尋相關(guān)資源失尖！
七啊奄、學(xué)習(xí)單
教學(xué)游戲化：這本書(shū)的拓展活動(dòng)十分豐富，從最常見(jiàn)也最容易制作的閃卡掀潮、拼圖菇夸、手指偶以及到較復(fù)雜的桌游等，都可以圍繞主題進(jìn)行仪吧。我為此設(shè)計(jì)了名字接力賽游戲庄新，
具體如下
（1）名字接力賽
教學(xué)目標(biāo)
1、能說(shuō)出班上小友的英文名薯鼠。
2择诈、能說(shuō)出＂ Fiona， Fiona. what do you see”的句型人断。
3吭从、能說(shuō)出“I? see? Shrek lonking at me“的句型。
教學(xué)步驟：
1恶迈、 教師示范涩金，引導(dǎo)全體小朋友一起讀:＂上
2、接著暇仲，教師再引導(dǎo)被叫到名字的小朋友回答:“I see Shrek looking at me.”
3步做、引導(dǎo)全體小朋友一起問(wèn) Shrek:＂Shrek, Shrek. what do vou see?"
4、小朋友一個(gè)一個(gè)輪流回答奈附，直到大部分的小朋友都被叫過(guò)名字為止全度。
注：即引導(dǎo)班里學(xué)生們說(shuō)出某個(gè)孩子的名字“***，***, what? do? you see ?”斥滤，“I? see ***? looking? at? ? me? ”句型中加***的部分可用其他不同英語(yǔ)單詞替換将鸵，表達(dá)不同的意思。
親子共讀的玩法： 名字接力賽游戲
適用范圍：3人~3人以上佑颇，
（以我們家為例顶掉。爸爸Leo、媽媽Maria挑胸、大寶Elsa痒筒、二寶Anna）
游戲的目標(biāo)：孩子能說(shuō)出我們的英文名字。 能說(shuō)出“Leo? , Leo, what? do? you? see?" 句型。 能說(shuō)出“I see? Maria? looking at? me.”的句型簿透。
游戲步驟： 引導(dǎo)孩子一起說(shuō)：“? Leo ,? Leo , what do you see?" 之后引導(dǎo)叫到名字的Leo回答：“I? see? Maria? looking? at? me.” 引導(dǎo)孩子們一起問(wèn)：“Maria ,Maria , what? do? you? see?” 依次進(jìn)行移袍，直到孩子們都輪流叫到為止。 全書(shū)不斷重復(fù)..., what do you see? I see…looking at me.的句型老充，對(duì)于啟蒙階段的幼兒來(lái)說(shuō)葡盗，簡(jiǎn)單重復(fù)且有韻律的句型更容易接受，更容易掌握啡浊。
全文共出現(xiàn)了9種動(dòng)物還有children和teacher戳粒，也就是說(shuō)這個(gè)句型重復(fù)了11遍，相信讀到最后虫啥，小朋友們已經(jīng)對(duì)這個(gè)句型有一定的了解了，再通過(guò)簡(jiǎn)單的活動(dòng)和輸出訓(xùn)練就可以完全掌握這個(gè)句型奄妨。
（2）動(dòng)物蘿卜蹲
教學(xué)目標(biāo)
1涂籽、能說(shuō)出“ Brown bear，Brown Bear 砸抛，what do you see?"的句型
2评雌、能說(shuō)出" I see Yellow Duck looking atme。"的句型直焙。
3景东、能說(shuō)出各小隊(duì)的隊(duì)名： Brown bear Yellow Duck、 Black She Red Bird奔誓、 White Dog
準(zhǔn)備材料
教師自行準(zhǔn)備動(dòng)物圖卡(棕熊斤吐、黃鴨、黑羊厨喂、 紅鳥(niǎo)和措、白狗
教學(xué)步驟
1、教師引導(dǎo)小朋友模仿各種動(dòng)物的代表動(dòng)作
2蜕煌、教師將小朋友分為五組派阱，每組各為一種動(dòng)物。
3斜纪、教師從各組中選出一個(gè)組長(zhǎng)贫母，組長(zhǎng)手上拿著動(dòng)物圖卡，如 Brown bear隊(duì)拿著棕熊的圖卡盒刚。 4腺劣、教師說(shuō)：“ Brown bear， Brown Bear伪冰， what do you see?”手指向 Yellow Duck隊(duì)
5誓酒、 Brown Bear隊(duì)回答：“I see Yellow Duck looking at me.”
6、全體小朋友詢(xún)問(wèn) Yellow Duck隊(duì)：" Yellow Duck，Yellow Duck靠柑， what do you see”此時(shí)教師手指向 Red Bird隊(duì)
7寨辩、換 Red Bird隊(duì)回答，依此玩法繼續(xù)歼冰。
注：因?yàn)槭且弧敖M”的小朋友靡狞，教師可教導(dǎo)小朋友“We see Yellow Duck looking at us.”的句型。
另外與之搭配9種顏色和9個(gè)動(dòng)物隔嫡，絢爛的色彩可以加深小朋友對(duì)動(dòng)物的記憶甸怕，并在閱讀繪本的過(guò)程中潛移默化地理解形容詞搭配名詞的結(jié)構(gòu)brown bear, red bird等等。繪本的最后一頁(yè)腮恩，像是一個(gè)迷你小字典梢杭，匯總了書(shū)中出現(xiàn)的所有動(dòng)物和人物，可以讓小朋友更直觀的感覺(jué)到整本書(shū)的全貌秸滴，也更直觀地看到這些動(dòng)物和人物的色彩與特點(diǎn)武契。
關(guān)于這本書(shū)的學(xué)習(xí)，爸爸媽媽們可以通過(guò)問(wèn)答的形式和小朋友們互動(dòng)荡含，來(lái)鞏固書(shū)中出現(xiàn)的動(dòng)物和顏色咒唆。除此之外，如果小朋友們對(duì)書(shū)中內(nèi)容已經(jīng)可以完全掌握释液，那么我們同樣也可以對(duì)書(shū)中內(nèi)容進(jìn)行拓展全释，把書(shū)中的動(dòng)物換成小朋友們需要學(xué)習(xí)的動(dòng)物，這樣既鞏固了這個(gè)句型误债，也學(xué)習(xí)了新的知識(shí)浸船。 這本繪本還配有一首歌曲，這首歌曲節(jié)奏輕快找前，小朋友們也可以通過(guò)視頻輔助學(xué)習(xí)和理解書(shū)中內(nèi)容糟袁。 “不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以至江河”躺盛，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是如此项戴，只有日積月累的努力，才能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上走得更高更遠(yuǎn)槽惫。希望卡爾爺爺?shù)慕?jīng)典繪本能把孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)推向一個(gè)新的起點(diǎn)周叮。
（3）動(dòng)物棒偶秀
教學(xué)目標(biāo)
1、能說(shuō)出顏色的英文名稱(chēng)：red界斜， yellow仿耽， white，black各薇， green项贺， black君躺， purple，blue,brown.
2开缎、能說(shuō)出動(dòng)物的英文名稱(chēng)：bird棕叫，bear， horse奕删，cat俺泣，duck，dog完残，frog伏钠，fish， sheep 準(zhǔn)備材
準(zhǔn)備材料：彩色筆谨设、安全剪刀熟掂、冰棒棍、雙面膠
教學(xué)步驟
1扎拣、教師與小朋友討論故事書(shū)中的動(dòng)物打掘，各為什么顏色，例如：“ What color is the bear?"
2鹏秋、教師引導(dǎo)小朋友將學(xué)習(xí)單中的動(dòng)物涂上繪本中的顏色，并練習(xí)說(shuō)：“It' s brown."
3亡笑、小朋友將動(dòng)物圖卡剪下來(lái)侣夷。
4、小朋友使用雙面膠將動(dòng)物圖卡粘貼在冰棒棍上仑乌，并練習(xí)說(shuō)：“It' s a brown bear
貼心小叮嚀:
1百拓、 教師或家長(zhǎng)可辦一場(chǎng)戲劇表演或動(dòng)物棒偶走秀，讓大家互相欣賞作品
2晰甚、如果小朋友已學(xué)過(guò)多種顏色的英文 單詞衙传。建議教師可不依故事書(shū)中特定的動(dòng)物顏色，請(qǐng)小朋友自行涂色厕九，完成作品后蓖捶，與大家一起分享。
（4）熊熊排排站
教學(xué)目標(biāo) ：
1扁远、能用英文說(shuō)出顏色 red, yellow , black, green, purple, blue,brown
1俊鱼、孩子能聽(tīng)懂教師的指令,并出 的順序 正確
準(zhǔn)備材料 ：彩色筆、安全剪刀
教學(xué)步驟：
1畅买、教師復(fù)習(xí)顏色的英文名稱(chēng)并闲，使小朋友熟練掌握。
2谷羞、教師引導(dǎo)小朋友在學(xué)習(xí)單中涂上顏色帝火，一只熊一種顏色。
3、小朋友將9只熊的圖卡剪下來(lái)犀填。
4蠢壹、教師說(shuō)出指令：“ Here comes the brown bear『旰疲”小朋友拿出 Brown bear放在桌上知残。
5、教師再說(shuō)出指令：“Then比庄， here comes the Yellow Bear.”小朋友拿出 Yellow bear圖卡放在 桌上求妹，并排在第一張 Brown bear圖卡的后面。
6佳窑、教師檢查全體小朋友的圖卡順序制恍，再說(shuō)出下一個(gè)指令。
貼心小叮嚀 對(duì)年齡較大的小朋友神凑，教師也可說(shuō)出：" The Brown Bear goes away净神。然后請(qǐng)小朋友將 Brown Bear圖卡抽走
(5)閃卡游戲——LET'S GUESS
道具準(zhǔn)備：跟繪本里相關(guān)的動(dòng)物閃卡，彩帶兩條 注：選一些與繪本里顏色相符的動(dòng)物溉委，再選一些與繪本里顏色不同動(dòng)物閃卡
游戲步驟：
1鹃唯、將各種動(dòng)物閃卡排好，花2分鐘時(shí)間讓孩子復(fù)習(xí)預(yù)熱一下
2瓣喊、孩子預(yù)熱完畢后坡慌，將閃卡正面朝下混合排放好。
3藻三、讓孩子在所有閃卡中抽出一張卡片洪橘，然后把它放在自己的頭上不要看卡片。
4棵帽、為了猜出單詞熄求，媽媽可以向孩子提問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題。孩子用“是”或者“不是”來(lái)回答問(wèn)題逗概。如果猜中單詞弟晚，拿下該卡片并換上新卡片。如果未猜中逾苫，該卡片仍放在頭上指巡，換媽媽來(lái)猜，孩子提問(wèn)隶垮。
5藻雪、看誰(shuí)猜得多，猜的多的即贏得比賽狸吞，可以適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)勉耀，如看獎(jiǎng)勵(lì)看英文原版動(dòng)畫(huà)片指煎。
八、點(diǎn)評(píng)：
通過(guò)一周的學(xué)習(xí)便斥，我對(duì)群里印象較深的有hank媽手工精心制作的青泥以及精彩視頻至壤，泡媽展示的棕熊等道具分享的精彩視頻，甜甜媽在訓(xùn)練營(yíng)分享的為孩子們講解繪本枢纠，道具像街，演示非常有步驟，超棒晋渺！以及用心的Jacky媽在淘寶買(mǎi)的動(dòng)物布偶套镰绎！Justin寶貝Story time里的動(dòng)物涂色，非常棒的范例道具木西，以及我們很多優(yōu)秀的媽媽制作的顏色道具如：吉寶媽媽分享的道具畴栖，豆豆媽分享的豆豆給妹妹做的彩色圓，好暖心八千！丹丹媽分享的孩子有創(chuàng)造性的把畫(huà)作挖空當(dāng)各種顏色的紙的構(gòu)思吗讶，非常厲害的巧思，養(yǎng)樂(lè)多媽咪用攪拌棒做出的美美道具恋捆，我們的輪班班委sicilia根據(jù)養(yǎng)樂(lè)多媽咪進(jìn)行的道具改良和拓展照皆，非常的熱情。在此為你們的巧思和用心點(diǎn)贊沸停！
九纵寝、心得體會(huì)
“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以至江河”星立，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是如此，只有日積月累的努力葬凳，才能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上走得更高更遠(yuǎn)绰垂。透過(guò)Casey老師的演示課，希望卡爾爺爺?shù)慕?jīng)典繪本能把孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)推向一個(gè)新的起點(diǎn)火焰。
