題記：樹林美麗深邃幽靜揪胃，但我有承諾尚待實現(xiàn)蛇受，行百里方可沉睡财岔。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——弗羅斯特

? ? 云對雨

? ? 雪對風(fēng)

? ? 晚照對晴空

? ? 來鴻對去燕

? ? 宿鳥對鳴蟲

? ? ……

? 《形式仿寫》和去年寒假的閱讀課径簿，給孩子們積累詞匯，一起背誦對韻俘种，低吟緩誦之際，但覺音韻鏗鏘绝淡，詞藻華麗宙刘，妙不可言。

? ? “那是一個初秋的日子牢酵，空氣驚人的透明悬包，天空是那般澄澈、深邃馍乙。柔和的陽光溫暖著大地布近，灑在開滿蕎麥花的白色的原野上垫释，云雀在歌唱，蜜蜂在嗡鳴撑瞧，樹木穿上了各種色彩的鮮艷的盛裝棵譬。”

? ? 天上的云朵预伺，傍晚的夕陽订咸，高大的梧桐樹，不起眼的野花酬诀，盛夏的暴雨脏嚷，嬰兒的淚與笑，停在窗前或草地間的鳥都被孩子們細(xì)心記錄下來瞒御。從去年開啟的佳句積累父叙，以及意境仿寫中我們用非常鮮明生動的、充滿情感色彩的詞匯去描述大自然的美肴裙，有孩子一直在堅持摘抄背誦趾唱，并配上優(yōu)美的圖畫，十份靈動践宴。過程中也有家長持反對意見：“作文充滿華麗詞藻的堆砌鲸匿，少了樸實的質(zhì)感∽杓纾”

? ? 葉圣陶先生說：“厚積言有物带欢。”沒有豐富的詞語積累就言而無物烤惊。

? ? 在小學(xué)乔煞，很多孩子們的語言表達(dá)能力不容樂觀，學(xué)生的語言柒室，無論是口頭語言渡贾、還是書面語言都很貧乏。究其原因雄右，是因為孩子們沒有豐富的詞語積累空骚，覺得無話可說±奕裕《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“積累課文中的優(yōu)美詞句囤屹，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料逢渔±呒幔”

? ? 從小到大我都迷戀于摘抄好詞好句，在閱讀中隨時隨地積累，甚至在上網(wǎng)智厌、看電視或與人交談時诲泌，也會把自己心動的詞句摘記在本子上。大抵是受媽媽的影響吧铣鹏，做生活中的有心人敷扫。家里很多摘抄本，還有剪貼本吝沫，小時候就愛把喜歡的內(nèi)容或圖畫剪下來貼到本子上呻澜，因為熱愛，所以在過程中樂此不疲惨险，也因此進(jìn)行廣泛的閱讀和摘記。

? ? 豐富的詞語積累辫愉，能提高學(xué)生的閱讀能力栅受、寫作能力、口語交際能力以及學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣恭朗。中午與陶交談時說到“積累”屏镊，他說起自己年幼時受到父親的一位文人朋友的教導(dǎo)。這位老師給了他大量的詞藻積累痰腮，并通過一些游戲：寫出形容“花草樹木”的字詞而芥；表示“人物心情”的成語；表示“春膀值、夏棍丐、秋、冬”的成語來創(chuàng)設(shè)語境運用沧踏。這不是像極了我們的《文學(xué)思維訓(xùn)練營》嗎歌逢？激發(fā)興趣又鞏固積累。許多學(xué)生的語言蒼白翘狱，詞不達(dá)意秘案，受過多年的語文教育后還很難寫出流利明白的文章。一是缺少了“刻意練習(xí)”式的積累運用潦匈，二是未能喚醒那些沉睡的詞匯阱高。

? ? 孩子們的摘抄本滿滿的，但那些詞匯并沒有沒有成為他們思考的工具茬缩，沒有成為他觀察世界赤惊、表達(dá)思想的手段，那些積累并沒有活學(xué)活用寒屯，它們是一只只被困在籠子里的鳥荐捻，沒有自由，漸漸失去了飛翔的力量寡夹；它們是一支支干枯了的花朵处面，沒有顏色，也沒有芳香菩掏。而如果我們在學(xué)生的腦力勞動中魂角，引導(dǎo)他們用積累到的詞匯思考并進(jìn)行生動的創(chuàng)作呢？在積累過程中智绸，孩子的語感和句式已經(jīng)扎根野揪，在運用的過程中，他的文章將不再過于口水話瞧栗。

? ? 每一個孩子都是詩人斯稳。當(dāng)我們調(diào)動了孩子內(nèi)心深處最高尚、美好的情感迹恐，讓他們置身于這詩一般的境界中挣惰，孩子們從心底流出的也是詩一般的語匯。當(dāng)他用上許多優(yōu)美詞殴边、句憎茂、詩，文中仿佛是一張阿拉伯風(fēng)格的毛毯锤岸，上面綴滿繁復(fù)細(xì)小而精致的花紋竖幔。優(yōu)美詞藻成為了一把精致的鑰匙，正是用這把鑰匙是偷，開啟了一個無限美的世界拳氢，并且引導(dǎo)孩子不僅欣賞而且參與創(chuàng)造這個世界。

? ? “言之有物晓猛，是美文的靈魂和基石”饿幅，并不是只有那一長串的修辭手法“堆砌”而成的文章才叫做美文，許多文字不需要摘艷熏香戒职，也能妙筆生花栗恩。可這份于無聲處聽驚雷洪燥，輕描淡寫里的動人心魄磕秤，往往都要在一個個細(xì)節(jié)處累疊，一次次在經(jīng)歷后的情感里微妙撥動捧韵，才能如緩奏的琴音市咆，贏得心弦的共振≡倮矗“我手寫我心”蒙兰，舒緩起筆磷瘤，從容鋪墊，留下伏筆搜变、輕重修飾采缚，如此甚好。但呈現(xiàn)樸質(zhì)挠他、內(nèi)涵華麗的文字也必定是經(jīng)過了大量積累和深刻思考的扳抽。陶與我說，大文人的文字前期華麗殖侵、中期過渡贸呢、后期大成——平實中飽含深情且意味深長。若不知華麗拢军，豈能知樸質(zhì)楞陷？就像不懂得痛苦，就不懂得歡樂茉唉。

? ? 這學(xué)期議論與抒情猜谚，多角度看問題、看問題有深度赌渣，思考向來感性的我受益于理性思考的同事——陶精詣魏铅。他的理性思考——邏輯清晰，觀點分明坚芜，用詞準(zhǔn)確览芳，描述客觀，清省警醒鸿竖，論點論據(jù)沧竟、原因結(jié)果、起承轉(zhuǎn)合缚忧，一一道來悟泵，真實動人。每次課前都會和陶交流用什么方式可以讓孩子們的思維更深更廣闪水，他的每節(jié)課我都去聽糕非，看著他在課堂上用思想引領(lǐng)思想，用智慧啟迪智慧球榆，課后我們興奮地談?wù)摵⒆蛹ち业霓q論朽肥、深刻的回答、精彩的作文持钉，過程是酣暢淋漓的衡招。這幾日和陶聊天多，他總能多角度看問題每强，從現(xiàn)象到本質(zhì)看事情始腾。學(xué)習(xí)他為人處事的態(tài)度和原則州刽，靈活到位卻不變對生活的赤誠和自我價值觀的堅持。也反思到自己想問題過于簡單直接浪箭，不夠深入和深刻怀伦，可他卻說羨慕我的內(nèi)心干凈心思簡單。

? ? 就像在陸地的人總是像看見海山林，在海里的人總是想遇見島，在島上的人總是想去陸地邢羔。人都是需要維度的吧驼抹，在不同的地方，需要有不同的彰顯拜鹤。我們的生活框冀，也在不同的經(jīng)度與緯度之間轉(zhuǎn)換，當(dāng)你處于繁華中時敏簿，你可以是絢爛奢華明也，當(dāng)你身處鄉(xiāng)野自然時，你可以是歸樸無華惯裕，重要的是心都是一樣温数。

? ? 這很像靈性生活與現(xiàn)實生活，你很難描述誰更重要蜻势，假如只重視靈性撑刺，你會無法落地生活，假如只重視現(xiàn)實握玛，你又失去生命本源的連接够傍。我們要學(xué)會的是，在這兩者之間自如的轉(zhuǎn)換挠铲。宇宙也總是因為創(chuàng)造的不同而精彩繽紛冕屯。

? ? 與高手過招，和自己賽跑拂苹。謝謝優(yōu)秀的同行者帶給我的思考安聘，讓我感受到思考力所帶來妙不可言的喜悅。我喜愛駐足去欣賞我所能見到的一切瓢棒，把這沿途的驚喜和禮物都收入囊中視為珍寶搞挣，帶著喜悅能量繼續(xù)奔跑在路上。