關(guān)于教育的短篇小論（四）
深度陪伴的意義
網(wǎng)上有一句話叫做“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”淹办，這句話的開頭應(yīng)該再加上兩個(gè)字沥曹，那就是“深度”菠秒。
移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的蓬勃發(fā)展痒筒，表面上看拉近了人與人之間的距離，也讓人可以與更多的人產(chǎn)生聯(lián)系淆衷，其實(shí)本質(zhì)上调煎，是以個(gè)人為中心形成了一個(gè)個(gè)信息孤島五慈，我們只是生活在了以自己的注意力和喜好編織成的信息圍墻中蔫磨，看似視野寬了溜宽，其實(shí)變得越來(lái)越狹窄，越來(lái)越自我质帅。手機(jī)儼然成了我們的體外器官，是我們不可分離的部件，低頭族已經(jīng)攻陷了幾乎所有的場(chǎng)合煤惩，包括家里嫉嘀。
記得在北京的一個(gè)幼兒園里講課的時(shí)候，我對(duì)聽課的家長(zhǎng)們說(shuō)魄揉，一定要多陪陪自己的孩子剪侮，要和他們一起學(xué)習(xí)，一起游戲洛退，問(wèn)大家能不能做到瓣俯，在課程現(xiàn)場(chǎng)大家的回答斬釘截鐵。后來(lái)我要求大家在群里分享自己陪伴孩子的照片兵怯，以證明自己在踐行自己的承諾彩匕，在看群里的照片的時(shí)候，心里那叫一個(gè)五味雜陳媒区，大家所謂的陪伴就是坐在孩子旁邊驼仪，孩子玩自己的，家長(zhǎng)也在玩自己的袜漩，這哪叫陪伴绪爸，這樣的陪伴應(yīng)該加一個(gè)“偽”字。
陪伴絕不是同處在一個(gè)空間那么簡(jiǎn)單宙攻，它應(yīng)該是有代入感奠货、參與感的，能和孩子有較好的溝通和互動(dòng)座掘，甚至把自己變成孩子递惋，到他們的世界里去玩耍、學(xué)習(xí)雹顺。孩子們?cè)谀７麓笕说つ笕艘惨?jīng)常去模仿孩子。
每次回老家嬉愧，見到我的小外甥晨晨贩挣，都會(huì)特別親切。妹妹說(shuō)“晨晨粘你没酣，不粘他爸爸王财。”其實(shí)我心里清楚的知道答案裕便。每次回去绒净，我總會(huì)給他買玩具，當(dāng)然他爸爸也會(huì)買偿衰，但我會(huì)和晨晨一起去玩那些玩具挂疆，甚至有的時(shí)候比他玩的還開心改览，我媽媽的解釋特別到位，“明顯是小時(shí)候沒(méi)玩過(guò)缤言，現(xiàn)在要玩過(guò)癮宝当。”在和晨晨游戲的過(guò)程中胆萧，會(huì)有一種單純的快樂(lè)庆揩，有的時(shí)候也會(huì)驚訝于他的想象力和專注力，便忍不住的夸獎(jiǎng)他的想法跌穗，這些又促進(jìn)了他有更多的創(chuàng)新和想法订晌。而在這種同頻的互動(dòng)中，兩個(gè)人的關(guān)系也變的越發(fā)親密和信任蚌吸。
親子教育的過(guò)程中锈拨，真希望大家都能把自己變成孩子，用孩子的語(yǔ)言跟孩子交流套利，用孩子的方式和孩子游戲推励，真正做到深度陪伴。我相信這樣做肉迫，家庭教育會(huì)變得沒(méi)那么復(fù)雜和困難验辞，多一些心靈的碰撞，一定能培養(yǎng)出一個(gè)活潑喊衫、自信跌造、幸福的孩子。所以族购，回到家就放開自己的手機(jī)壳贪、卸下成人世界的面具、拋開紛繁復(fù)雜的事務(wù)吧寝杖，如果你有孩子违施，就多和他們深入的互動(dòng)。
當(dāng)然瑟幕，深度陪伴的價(jià)值絕不僅僅體現(xiàn)在家庭教育的層面磕蒲，成人的世界里也需要。像開頭所說(shuō)只盹，其實(shí)現(xiàn)在的人都是孤獨(dú)的辣往，每每當(dāng)我們發(fā)出朋友圈時(shí)，都會(huì)渴望朋友會(huì)看到殖卑、會(huì)點(diǎn)贊站削。轉(zhuǎn)念想想，既然心里有需要孵稽，為什么不直接見面或通話呢许起！看得見的笑臉十偶、握的住的雙手、聽得見的語(yǔ)言园细、夠得著的擁抱……難道不是更有意義嗎扯键。
社會(huì)充滿著浮躁，但交流一定不能浮淺珊肃。大家都要沉下來(lái)，用心感受生活馅笙，用心陪伴身邊的親人朋友伦乔。
深度陪伴，可以療愈一切家庭問(wèn)題董习。
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