張海萍? 焦點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)中級(jí)八期? 山西晉中? 堅(jiān)持分享第200天? ? 2018年9月10日? 周一
昨天進(jìn)行的約練印象非常深刻。來訪者是一位高三女孩的媽媽点额，孩子學(xué)習(xí)非常努力但最近的考試成績(jī)一直不理想倔矾。雖然想了各種辦法去做些調(diào)整环础，但是一直在成績(jī)上沒有能夠有什么進(jìn)展宾巍，孩子有很強(qiáng)的挫敗感，而媽媽也感覺有點(diǎn)hold不住了丈甸。
一個(gè)小時(shí)的咨詢很快結(jié)束了糯俗，來訪者的情緒在傾訴之后有了些許的放松，但來訪者想要的接下來具體的一小步行動(dòng)沒有找到睦擂，來訪者非常的著急得湘，作為咨詢師的我也感覺這次的咨詢效果不理想。
隨后的討論環(huán)節(jié)顿仇，觀察員第三只眼的覺察和多角度的探討后淘正，讓我對(duì)這次的咨詢有了更深刻的體會(huì)。
自己在來訪者傾訴的時(shí)候夺欲，馬上想到了自己正在上高三的兒子跪帝，想到了兒子的不容易以及辛苦今膊，所以更多的體會(huì)到來訪者的女兒的辛苦和不容易些阅。在無形當(dāng)中特別期待來訪者能夠從內(nèi)心接納孩子的現(xiàn)狀，進(jìn)而自己放松斑唬，進(jìn)而幫助到孩子市埋。整個(gè)咨詢中帶著這樣的路線圖和進(jìn)度表，也就是說帶著自己強(qiáng)烈的價(jià)值傾向恕刘。整個(gè)咨詢進(jìn)行的非常艱難缤谎。
反思自己，這場(chǎng)咨詢犯了大忌褐着，沒有做到“價(jià)值中立”坷澡，且全程沒有覺察到這點(diǎn)。認(rèn)為對(duì)來訪者的情況能夠更多的感同身受含蓉，無意中深度的卷入频敛，就像老師在課堂上說的“只進(jìn)去了但沒有出的來”项郊，所以在咨詢中沒能看到來訪者本身的不容易、難得斟赚、資源着降、例外和努力，因?yàn)橹鞭志饔^地牽著來訪者的鼻子往前走任洞，而忽略了來訪者的參照架構(gòu)，忽略了來訪者自身所具備的資源和能力发侵，表現(xiàn)的比來訪者還要著急交掏。
由此帶來比來訪者還著急，由此帶來自己對(duì)來訪者的不尊重不平等器紧，認(rèn)為自己是專家耀销，急于教來訪者做些什么，甚至到最后著急結(jié)束咨詢而進(jìn)入討論環(huán)節(jié)铲汪，就是為了自己能夠直接給來訪者提建議熊尉。
SFBT認(rèn)為，改變的關(guān)鍵是來訪者自身的能力和潛力掌腰。在咨詢師著急的情況下狰住，我們無法引領(lǐng)來訪者的看到自己的能力和潛力，所以改變也就無從談起齿梁。
回到課堂上老師所講解的催植，當(dāng)我們和來訪者的生活經(jīng)歷或面臨的困惑相似時(shí)，我們很容易共情到來訪者勺择，同時(shí)也很容易情感上有過多的卷入创南。所以此時(shí)能夠保持價(jià)值的中立更加的困難也更加的重要。
感謝這次的約練省核，感謝來訪者感謝觀察員稿辙，讓自己對(duì)“價(jià)值中立”有了更深刻的體會(huì)和思考。
做到“價(jià)值中立”很重要也很困難气忠。我相信每一次的困惑或收獲邻储，都記錄了自己在這條路上成長(zhǎng)的痕跡。
