重新學(xué)習(xí)做父母
文/葉櫪香香
上周接到通知战转，說(shuō)是可以把讀書(shū)的節(jié)奏放的慢一些，我忽然就松了一口氣儒拂，想著重新把《陪孩子走過(guò)3~6歲敏感期》細(xì)細(xì)的讀一遍色鸳，體會(huì)其中的關(guān)鍵點(diǎn)，反思自己教育中的得失蒜哀。
今天早上吏砂，掩卷思索州邢，作為家長(zhǎng)，在教育的過(guò)程中匈织，需要努力去做到的主要有兩點(diǎn)：尊重和原則。
先來(lái)說(shuō)一說(shuō)尊重纳决，從兩個(gè)方面來(lái)分析：尊重孩子的天性乡小，尊重孩子成長(zhǎng)的規(guī)律。
一胜榔、尊重孩子的天性
喜歡游戲，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)苗分，對(duì)事物充滿(mǎn)好奇摔癣，這是孩子的天性。我們成年人的做法呢择浊？大多數(shù)情況下琢岩，是心情好的時(shí)候，有時(shí)間的時(shí)候担孔，會(huì)陪著孩子玩糕篇，看著孩子鬧，時(shí)間不允許拌消，或者心情不佳墩崩，就會(huì)無(wú)視孩子的需求，甚至?xí)赫Z(yǔ)相加鹦筹，讓孩子委屈，卻不知道自己哪里做錯(cuò)了盛龄，反正，家長(zhǎng)怎么說(shuō)都有理。
再次閱讀書(shū)中的案例锹淌，再次思考自己的所作所為赂摆，我深深的自責(zé)钟些，好多的時(shí)候绊谭，我都沒(méi)有真正尊重孩子，只是口頭上篙耗，或者意識(shí)中的存在宪赶，在實(shí)際的生活中，做得并不夠好蒙保。
是的欲主，孩子可以讓我們把生活的節(jié)奏慢下來(lái)，孩子可以讓我們重新抬頭看天扁瓢，“媽媽?zhuān)且欢浒自坪妹老昴眨 焙⒆訒?huì)讓我們重新思考自己所擁有的，“奶奶涤妒，你真厲害单雾！會(huì)做~~~”而我覺(jué)得這些都是生活中平常的物，應(yīng)該的事她紫，孩子讓我重新觀察世界硅堆，重新思考與父母的關(guān)系，重建家庭的溫馨與和睦贿讹。
二渐逃、尊重孩子成長(zhǎng)的規(guī)律
一句“不讓孩子輸在起跑線上“，讓無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)焦慮民褂，當(dāng)然茄菊，也包括我赊堪。我們都在擔(dān)心孩子跑得夠不夠快面殖，卻沒(méi)有教孩子摔倒后，如何體面得爬起來(lái)哭廉！
我們只關(guān)注孩子學(xué)會(huì)了什么脊僚，而不去關(guān)心，按照他的成長(zhǎng)程度遵绰，是否可以勝任現(xiàn)在的學(xué)習(xí)辽幌？
我們只關(guān)心孩子飛的夠不夠高增淹，卻不去問(wèn)：他飛的累不累？
我們只關(guān)心學(xué)習(xí)的結(jié)果乌企，而不去關(guān)心虑润，孩子是否熱愛(ài)學(xué)習(xí)？
回望教育的過(guò)程中加酵，孩子出現(xiàn)的這樣那樣的問(wèn)題拳喻，再思考自己教育孩子中，孩子呈現(xiàn)的問(wèn)題虽画，我發(fā)現(xiàn)舞蔽，焦慮是沒(méi)有用處的，世上所有的事物都有其規(guī)律码撰，孩子的成長(zhǎng)規(guī)律也是一步一步來(lái)的渗柿，我不可能要求四歲的孩子熟讀四書(shū)五經(jīng)，他稍微會(huì)一些《弟子規(guī)》脖岛，我就應(yīng)該感到滿(mǎn)足朵栖，我小時(shí)候都還不會(huì)呢！他會(huì)音樂(lè)感興趣柴梆，那我就帶他去體驗(yàn)音樂(lè)的學(xué)習(xí)陨溅，給他時(shí)間考慮要不要堅(jiān)持，若要堅(jiān)持绍在，那就要持續(xù)學(xué)習(xí)门扇。如果，不愿意偿渡，那就去探索新的事物臼寄。
尊重孩子的天性，尊重孩子成長(zhǎng)的規(guī)律溜宽，不僅要說(shuō)到吉拳，更要做到。
第二個(gè)方面是原則——溫和而堅(jiān)定适揉，不提倡暴力留攒。
一、溫和而堅(jiān)定
孩子就是孩子嫉嘀，會(huì)無(wú)理取鬧炼邀，會(huì)哭，會(huì)打滾剪侮，讓大人不知所措汤善。3~6歲是規(guī)則形成的關(guān)鍵期，面對(duì)孩子的無(wú)理取鬧票彪，面對(duì)孩子的無(wú)理要求红淡，我們不要與孩子爭(zhēng)執(zhí)，也不必與孩子講大道理降铸，只需要溫和地告訴他我們的原則在旱，并堅(jiān)定地堅(jiān)持原則。這樣做的次數(shù)多了推掸，孩子自然就知道我們的底線桶蝎，自然就會(huì)守規(guī)矩、懂原則谅畅。
二登渣、不提倡暴力
在孩子無(wú)理取鬧時(shí)，家長(zhǎng)往往會(huì)有兩種反應(yīng)：撈起來(lái)打一頓毡泻，武力制止胜茧；受不了孩子的哭鬧，覺(jué)得很丟面子仇味，選擇妥協(xié)呻顽。這些都不提倡。
暴力丹墨，看似有效廊遍。其實(shí)，孩子最善于模仿贩挣，仔細(xì)觀察喉前，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，凡是有暴力傾向的孩子王财，往往有一個(gè)“愛(ài)動(dòng)手教育”他的家長(zhǎng)卵迂。
我不但不提倡武力制服孩子，我還不贊成語(yǔ)言暴力搪搏。很多的長(zhǎng)輩狭握，喜歡嘮叨，里面會(huì)摻雜一些讓人很不舒服的語(yǔ)言疯溺。用一些帶有威脅色彩的語(yǔ)言來(lái)與孩子進(jìn)行交流论颅，讓孩子愧疚，或者屈服囱嫩。
還有就是冷暴力恃疯，有時(shí)候，我們被孩子的一些做法激怒墨闲，覺(jué)得打孩子有些不合適今妄，就不理孩子，用冷漠代替懲罰，讓孩子屈服盾鳞，這種做法也是不贊成的犬性。但是，我反思了一下腾仅，我經(jīng)常用這種方法乒裆，以后一定要改正。
唐太宗李世民曾說(shuō)：以銅為鏡推励，可以正衣冠鹤耍；以人為鏡，可以明得失验辞。在讀書(shū)的過(guò)程中稿黄，我們以書(shū)中的案例為鏡，可以反觀自己生活中的一些錯(cuò)誤做法跌造，在養(yǎng)育孩子中的一些不當(dāng)之處杆怕，可以更好地處理孩子的教育問(wèn)題。
建議有3~6歲這個(gè)年齡段孩子的家長(zhǎng)鼻听，都讀一讀這本書(shū)财著。在這些案例中，我們可以看到自己的影子撑碴，我們可以了解如何去教育孩子撑教。
