孩子上幼兒園后置媳，家長們最關(guān)心的就是孩子在園內(nèi)的情況了于樟，什么樣的問題有助于孩子越做越好呢？什么樣的問題反而不利于孩子在幼兒園的成長和發(fā)展呢拇囊？

掌握技巧和方法迂曲，用“九問”和“十不問”，幫助孩子輕松度過入園期寥袭。

十不問

“欺負”這個詞传黄，一下子就把孩子與其他小朋友放到了對立的位置杰扫。孩子之間會有一些磨合和爭執(zhí)，但不會記仇膘掰，還是給孩子空間讓他們自己解決章姓。

二、不要問：今天哭了嗎识埋？

其實爸爸媽媽們離開之后凡伊，孩子們表現(xiàn)都非常好，豐富的集體活動占據(jù)了孩子的注意力窒舟，也逐漸幫孩子適應(yīng)分離焦慮系忙。但媽媽的話就是一種心理暗示，暗示著“只要哭鬧媽媽就會心軟”惠豺，這樣孩子就不愿意上幼兒園了银还。

三、不要問：老師有沒有批評你耕腾？

老師會在孩子適應(yīng)的基礎(chǔ)上见剩，幫助孩子完成常規(guī)培養(yǎng)杀糯。家長這樣問很容易成為孩子各種事情的借口扫俺，或者會讓孩子有負擔(dān)，缺乏自信固翰，應(yīng)該鼓勵孩子多和老師交流狼纬。

四、不要問：你今天表現(xiàn)好不好呀骂际？

這樣的問題比較籠統(tǒng)疗琉，孩子不知道如何回答，也不知道如何衡量自己的表現(xiàn)歉铝，經(jīng)常對家長的回答就是“表現(xiàn)好”“乖”盈简。家長應(yīng)該多給孩子一個積極的具體的引導(dǎo)。

五、不要問：有小朋友搶你的玩具了嗎柠贤？

每一個孩子的成長環(huán)境和性格都不同香浩，家長要幫助孩子一起結(jié)交朋友，或是和孩子一起分享班上的趣事臼勉，讓孩子對“好朋友”逐漸形成概念邻吭，對幼兒園的生活充滿期待。

六宴霸、不要問：今天在幼兒園學(xué)什么了囱晴？

幼兒園的孩子很難回答清楚這個問題，不要去挑戰(zhàn)孩子的語言組織能力瓢谢，不要給孩子壓力畸写，以免孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。

七氓扛、不要問：老師喜歡你嗎艺糜？老師今天表揚你了嗎？

幼兒園的孩子對“喜歡”的概念還不太懂幢尚，又怎么辨別呢破停？這其實是家長對老師的不信任。幼兒園的老師會認真對待愛護每一個孩子尉剩，家長要給予充分信任真慢，才能給孩子充分的安全感。

八理茎、不要問：在幼兒園吃的什么飯呀黑界？好不好吃？

孩子剛回到幼兒園皂林，還處于適應(yīng)期朗鸠，適應(yīng)期內(nèi)可能食欲不佳。老師會逐漸幫助孩子獨立础倍，適應(yīng)集體生活烛占，也會細心觀察孩子沟启，適當(dāng)?shù)膸椭⒆舆M食忆家，家長完全不用擔(dān)心孩子吃不好德迹。

九、不要問：你喜歡上幼兒園嗎卸例？

孩子剛開學(xué)上幼兒園可能有些焦慮，對于這樣的問題如果孩子的回答可能會是負面的筷转，對他的情緒影響也不好旦装。我們可以多給孩子正面影響，幫助孩子盡快接受和適應(yīng)幼兒園生活阴绢。

十、不要問：你喜歡哪個老師呀眨八？哪個老師帶你玩了左电？

孩子回到幼兒園，剛開始面對新的的環(huán)境都會有一些不適應(yīng)感篓足，沒有家人的照顧，最擔(dān)心的就是孩子和老師的關(guān)系栈拖，孩子能否喜歡老師，對老師產(chǎn)生依戀關(guān)系涩哟。

九 問

一、可以問：你今天幫助老師/小朋友做什么了贴彼？

提出問題后，父母可引導(dǎo)孩子啟動“回想”模式融涣，試著和他一起梳理一天中與老師和小朋友相處的心得青灼，幫助老師和小朋友，讓他增強自信和榮譽感，更愛去幼兒園悯衬。

二檀夹、可以問：你的好朋友是誰罢ǘ伞丽已？你為什么喜歡他？

提出這個問題沛婴，有意識讓孩子在幼兒園多和小朋友溝通和交流，找到自己的好朋友嘁灯。同時丑婿，讓他知道小朋友的優(yōu)點性雄，樹立價值觀羹奉，也強化孩子對幼兒園優(yōu)點的記憶。

三诀拭、可以問：今天班里發(fā)生了什么有趣的事？

在孩子回答時瑰煎，家長不要急于評價俗孝，而應(yīng)注意傾聽，引導(dǎo)孩子表達觀點赋铝。在孩子表述完以后，多和他討論农尖，既可以增加對孩子的了解良哲，也可在討論中傳達正確的看法和價值觀。

四筑凫、可以問：有什么不明白的事情需要爸爸媽媽幫忙嗎并村？

這個問題可以讓孩子感覺到滓技，父母很關(guān)心你，有問題可以隨時提出來膝昆，以此得到孩子的信任叠必，幫助他敞開心扉，不再因各種無法處理的問題而抗拒幼兒園处窥。

五玄组、可以問：今天你和小朋友一起做了什么游戲？

這樣的提問俄讹，內(nèi)容具體明確，孩子知道如何回答摊阀，而且有回答的欲望踪蹬。孩子說得多，就有助于父母了解孩子的在園情況漱牵，同時激發(fā)孩子對幼兒園的興趣疚漆。

六、可以問：教教媽媽你今天新學(xué)的小紙船好不好闻镶？

用具體丸升、細節(jié)的問題和孩子一起討論感興趣的話題铆农，慢慢地，孩子會喜歡和家長分享一天的在園生活发钝。

七顿涣、可以問：今天是不是又長本領(lǐng)啦波闹？

問問孩子是不是會自己拉拉鎖酝豪、系鞋帶了涛碑？引導(dǎo)孩子建立自己的成長意識，這種方式是在激發(fā)孩子的內(nèi)能孵淘，而不是簡單的要求孩子改變蒲障。

八、可以問：今天老師給你們講了什么故事呀瘫证？

如果你想知道孩子在幼兒園學(xué)了什么揉阎，可以避免“學(xué)”這個字，直觀地提一些“今天畫了什么畫”背捌、“今天做了哪些手工”等具體的問題毙籽，間接地巧妙了解孩子在園生活，同時也能讓孩子鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容毡庆。

九坑赡、可以問：你今天有沒有對老師說謝謝？

消除開園之初孩子因不適應(yīng)而對老師產(chǎn)生的敵意么抗，讓孩子知道老師很辛苦毅否，老師是在幫助他成長，讓孩子懂得感恩蝇刀，學(xué)會說謝謝螟加。比起問孩子在幼兒園“吃什么”、“哭沒哭”吞琐，孩子的感受捆探、成長、關(guān)心他人等方面才是真正需要家長關(guān)心的站粟。