昨天聽了肖先華老師在釘釘直播的《中國古代教育的成果與教育管理》第一講念链，感觸頗深。
一：謙謙君子贝润，當(dāng)為楷模
由于是第一次幾百人绊茧，同時在釘釘視頻會議，所以導(dǎo)致系統(tǒng)癱瘓打掘，耽誤了一段時間华畏。肖老師一上線鹏秋，就真誠的向所有的學(xué)員表示抱歉。其次亡笑，他謙遜的向大家說到自己也是作為一名學(xué)生和大家一起學(xué)習(xí)古圣先賢的教育成果侣夷，而自己只是一座橋梁，讓大家能夠接通古圣先賢的智慧仑乌。老師謙卑的態(tài)度和語言百拓，讓我再次感受到華學(xué)所倡導(dǎo)：“高高山頂立，低低海底行”的君子當(dāng)有的高度和務(wù)實的作風(fēng)晰甚。
二：教育應(yīng)“順其自然”
俗話說：強扭的瓜不甜衙传。教育應(yīng)該：“以人為本，教人倫厕九，順人性”蓖捶。孔子與其弟子之間的學(xué)習(xí)止剖，如切如磋腺阳，如琢如磨，其樂融融穿香。
反觀當(dāng)今社會亭引，我們的物質(zhì)條件要勝過古代千倍，但是老師與學(xué)生的關(guān)系皮获，學(xué)生與家長的關(guān)系卻大多數(shù)如同熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)焙蚓。這段特殊的疫情期間，新增加了一個名詞“網(wǎng)課學(xué)困生”洒宝。所以我們更要反思购公，問題背后的原因。如今的教育導(dǎo)向雁歌，一切向分數(shù)看齊宏浩，導(dǎo)致老師和家長都走上了一條不歸路：拼學(xué)生拼孩子。談何能以人為本呢靠瞎？
三：快樂頌
快樂是生命的源泉比庄。今天你快樂嗎？通過肖老師娓娓道來乏盐，在我們面前展開了一幅幅畫卷：古代人學(xué)習(xí)是其樂融融佳窑；學(xué)習(xí)方式可以是多樣的，與眾多老師父能、學(xué)長一起學(xué)習(xí)神凑；三人行，必有吾師焉何吝；有朋自遠方來溉委，不亦樂乎鹃唯；其次，教學(xué)的老師薛躬，也是快樂的源泉俯渤，所以他的言行充滿了快樂的符號呆细，這些符號很愉悅的被學(xué)生接受型宝，所以大家都是快樂的，學(xué)習(xí)自然是一件快樂的事情絮爷。
