? ? ? ? ? ? ? ? ? 走近閏土
? ? ? 今天遲到的人數(shù)銳減到了2名挽霉，早讀的音量雖然不大，但至少能開(kāi)起來(lái)了琼富，上課的時(shí)候班級(jí)紀(jì)律也好了很多判没，不知是班級(jí)按學(xué)習(xí)風(fēng)格布置的新座位足夠好蜓萄，還是因?yàn)橹芤徽L(fēng)的余威尚存〕畏澹總之嫉沽，班級(jí)紀(jì)律好起來(lái)了，孩子們的聽(tīng)課效率也就上來(lái)了俏竞。
? ? ? 這節(jié)課我們要細(xì)細(xì)研讀的是“講新鮮事”這個(gè)部分绸硕。應(yīng)該怎樣概括四件事的小標(biāo)題呢？我首先給出了第一個(gè)標(biāo)題——雪地捕鳥(niǎo)胞此。孩子們很快發(fā)現(xiàn)這次的小標(biāo)題不僅寫(xiě)出了這個(gè)事件本身臣咖，還寫(xiě)出了地點(diǎn)和時(shí)間，于是很輕松地在我的引導(dǎo)之下寫(xiě)出了夏日拾貝漱牵、月夜刺猹和潮訊看魚(yú)這三個(gè)小標(biāo)題夺蛇。
? ? ? 接下來(lái)，我們用足夠的時(shí)間分別去研究這四件新鮮事酣胀，從文章的字里行間去琢磨閏土的人物形象刁赦。孩子們已經(jīng)掌握了圈點(diǎn)批注的方法娶聘，看得細(xì)、畫(huà)得勤甚脉，每個(gè)人也都能夠說(shuō)出一些自己的觀點(diǎn)丸升。所以，當(dāng)我們討論和公布答案時(shí)牺氨，孩子們了然于心狡耻，嫻熟地記起了筆記。
? ? ? 這些新鮮事中猴凹，為什么魯迅對(duì)于月夜刺猹這件事印象格外深刻夷狰？孩子們的答案各不相同。向前和亞杰說(shuō)因?yàn)殚c土在這件事上的表達(dá)格外精彩郊霎，用了“你”這樣的第二人稱敘述沼头，讓魯迅有了身臨其境的感受。澤宇书劝、星耀還有俊皓三個(gè)人卻一致認(rèn)為进倍，其他的事件都像是游覽觀光，而刺猹這件事本身卻帶有驚險(xiǎn)刺激的色彩购对，像是勇敢者的游戲猾昆。
? ? ? 每次遇到這樣書(shū)里不能直接給出答案的問(wèn)題，大多是男生站起來(lái)分享自己的觀點(diǎn)洞斯，而大多數(shù)女生明明在跟我交流時(shí)能說(shuō)得很好毡庆，也不敢當(dāng)眾說(shuō)出來(lái)坑赡。我很欣賞男生敢于表達(dá)自己的無(wú)畏烙如，女生們，要加油啦毅否！
? ? ? ? ? ? ? 躍動(dòng)的小胖墩
? ? ? 一開(kāi)始孩子們還在吐槽跑操十分幼稚亚铁，還有不少幾圈跑下來(lái)就連呼帶喘，有些跟不上螟加，現(xiàn)在一天不跑徘溢，倒是輾轉(zhuǎn)反側(cè)了。昨天由于天氣原因沒(méi)有讓孩子們跑操捆探，有那么幾位同學(xué)就開(kāi)始小聲嘟囔：什么嘛然爆，又沒(méi)下雨，為什么不跑操啊黍图。孩子們不再害怕跑步了曾雕，這是好事。
? ? ? 本來(lái)我們班不少孩子長(zhǎng)得又高又胖助被，個(gè)個(gè)都?jí)褜?shí)的很剖张，冬天到了切诀，大家都穿的厚厚實(shí)實(shí)的，看上去每個(gè)人都是小胖墩搔弄。在音樂(lè)中掉隊(duì)的孩子越來(lái)越少了幅虑。
? ? ? ? ? ? 掌門大將王銘凱
? ? ? 第7單元結(jié)束了，我們利用中午上課的時(shí)間來(lái)做練習(xí)題顾犹。每個(gè)孩子完成的時(shí)間不同倒庵，一到下課時(shí)間，門就一會(huì)打開(kāi)炫刷，一會(huì)關(guān)上哄芜，這么開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)的，冷風(fēng)就鉆了進(jìn)來(lái)柬唯。
? ? ? 銘凱其實(shí)并不是離門最近的同學(xué)认臊，可是我留意到，每當(dāng)有一個(gè)同學(xué)走出門锄奢，他都會(huì)默默的站起來(lái)失晴，輕手輕腳走過(guò)去把門合上。
? ? ? 終于拘央，銘凱也要交作業(yè)出門了涂屁。那門怎么辦？他站在原地思索片刻灰伟，拿起一把藍(lán)色的椅子拆又，小心的從里面抵住，然后走出去栏账，從門縫里伸手去用椅子把門給反抵住帖族。尊稱他為今天的掌門大將，也并不為過(guò)挡爵。
? ? ? 我總能遇到這樣的學(xué)生竖般。他們的成績(jī)算不得拔尖，甚至有些落后茶鹃，但是每次當(dāng)他們來(lái)辦公室里聽(tīng)我講完題以后涣雕，都會(huì)自覺(jué)主動(dòng)的把垃圾帶走，更有甚者會(huì)拿起新的垃圾袋幫忙套上闭翩。這樣的孩子挣郭，心里有他人，眼里有活疗韵，走到哪里都招人喜歡兑障。誰(shuí)能說(shuō)他們不是好孩子呢？
? ? ? ? ? ? 認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)
? ? ? 下午快放學(xué)的時(shí)候，我去找三班的閆老師談心旺垒。她忙活了一下午的教研彩库，現(xiàn)在才剛剛有時(shí)間坐下來(lái)改作業(yè)。桌上一摞摞數(shù)學(xué)作業(yè)都是用便利貼把原來(lái)的答案覆蓋住先蒋，在空白的便利貼上重新訂正的骇钦。我夸這樣訂正的方式好，閆老師就跟我抱怨起來(lái)竞漾，說(shuō)最近孩子們天天心浮氣躁的眯搭，本子發(fā)下去講評(píng)再收上來(lái)還是有錯(cuò)，就這樣一而再业岁、再而三鳞仙，同一天作業(yè)足足重新批改了三次。
? ? ? 我安慰她笔时，這不是他們班的獨(dú)有現(xiàn)象棍好，我們班也是一樣。就拿今天來(lái)說(shuō)吧允耿，劉禹錫《浪淘沙》是第七單元的內(nèi)容借笙，我們作為家庭作業(yè)抄寫(xiě)過(guò)，在課堂上默寫(xiě)過(guò)较锡，在練習(xí)與測(cè)試上寫(xiě)過(guò)訂正過(guò)业稼，在測(cè)試的時(shí)候還是出現(xiàn)了大量的錯(cuò)誤。于是我今天聽(tīng)寫(xiě)《少年閏土》的生字詞時(shí)蚂蕴，殺了個(gè)回馬槍低散，要求他們把前兩句詩(shī)再默一遍。果然骡楼，班里又是有二十來(lái)位同學(xué)把“天涯”的“涯”字寫(xiě)錯(cuò)熔号，寫(xiě)成了“崖”。我在聽(tīng)寫(xiě)本上打出紅圈君编，再印上“請(qǐng)訂正”跨嘉，要求他們上課之前交來(lái)川慌，結(jié)果到了下午放學(xué)還有一大批同學(xué)沒(méi)完成吃嘿。等交上來(lái)大一看，我就更生氣了梦重，好些孩子不愿翻書(shū)兑燥，直接在“崖”旁邊再添個(gè)三點(diǎn)水，成了個(gè)不倫不類的漢字琴拧。已經(jīng)寫(xiě)錯(cuò)了降瞳，不打開(kāi)書(shū)看看正確的字怎么寫(xiě)嗎？個(gè)個(gè)想當(dāng)然，這樣的態(tài)度挣饥，也難怪每次詩(shī)句默寫(xiě)都有那么多問(wèn)題了除师。
? ? ? 張老師和我感同身受，他抱怨起了中午要求他們訂正作業(yè)扔枫，下午第一節(jié)課時(shí)交上來(lái)汛聚。數(shù)學(xué)作業(yè)一天不過(guò)5-10分鐘，訂正就更快了短荐，午飯后有至少四十分鐘倚舀，怎么也該完成了。誰(shuí)知忍宋，下午他只能犧牲了半節(jié)課的時(shí)間痕貌，留給沒(méi)完成的孩子們訂正。這樣語(yǔ)數(shù)老師跟著后面要作業(yè)要訂正的狀態(tài)糠排，真是讓我忍不住為他們捏了一把汗舵稠。
