? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?一
也許是從我的公眾號(hào)里得知了我的聯(lián)系方式骏融，我接到一個(gè)求助電話：我的孩子曾經(jīng)那么優(yōu)秀，我花了那么多精力（我暫且理解為經(jīng)濟(jì)實(shí)力）培養(yǎng)ta,卻突然提出停課一周，不愿意上學(xué)了......我只顧聽(tīng)著亏拉，電話那頭是個(gè)無(wú)助的母親星瘾。她只顧說(shuō)著，說(shuō)著說(shuō)著就哽咽了钝的。
三尺講臺(tái)我也滔滔不絕翁垂、游刃有余，我也承認(rèn)我是個(gè)善于傾聽(tīng)的人扁藕。但是沮峡，此時(shí)但是又來(lái)了，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐亿柑。我只是個(gè)三十出頭的“資深的民辦年輕教師”邢疙，聽(tīng)著一個(gè)事業(yè)有成的中年女性講述著這么一段宏大的敘事，一段關(guān)于事業(yè)和家庭的奮斗史望薄；我只是一個(gè)僅有著4年育兒經(jīng)驗(yàn)的“自己都還沒(méi)有長(zhǎng)大的寶寶爸爸”疟游，聽(tīng)著一個(gè)資深的母親講述著如此偉大的情節(jié)，一部?jī)号囵B(yǎng)成長(zhǎng)史痕支；我只是別人家的老師颁虐，面對(duì)一個(gè)別的班級(jí)孩子的家長(zhǎng)，我在一無(wú)所知的情況下卧须，如何去幫助一個(gè)別人家的孩子別人家的母親另绩，這將是一個(gè)艱巨的育人工程。
她說(shuō)的：無(wú)非就是當(dāng)年那么辛苦養(yǎng)大孩子花嘶，嬌生慣養(yǎng)犧牲了自己給了孩子最好的最想要的笋籽；無(wú)非就是現(xiàn)在就是孩子厭學(xué)，無(wú)非就是孩子不愿意上學(xué)椭员，無(wú)非就是孩子只愿意呆在家里只愿意和自己的漫畫(huà)和自己的游戲和自己的偶像呆在一起车海，無(wú)非各種威脅父母、逼迫父母就范隘击；最要命無(wú)非的是自己的心思一下子就會(huì)被“聰明的孩子”看出來(lái)......
我的心里這么多無(wú)非侍芝，她的心里全是是非研铆。
孩子沒(méi)有勇氣面對(duì)老師、面對(duì)同學(xué)州叠、面對(duì)緊張規(guī)律的學(xué)校生活棵红；在家自由在在，看書(shū)（玄幻言情）留量、追星窄赋、漫畫(huà)......孩子油鹽不進(jìn).....
“教教我該怎么做！”這第一次聊就是兩個(gè)小時(shí)楼熄。我哪敢說(shuō)“教”忆绰，只能說(shuō)“交流”。我沒(méi)敢教她怎做可岂，因?yàn)?b>經(jīng)驗(yàn)的東西都是成功者事后炫耀的資本错敢，用于技術(shù)可以，用于“育人”那簡(jiǎn)直就是在害人缕粹。
我建議先不急著勸孩子上學(xué)稚茅，就讓孩子一個(gè)人呆著，青春期這段路平斩，總得先讓青春飛一會(huì)亚享。日子的平凡會(huì)告訴孩子學(xué)習(xí)生活還不是最枯燥無(wú)味的。
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沒(méi)有調(diào)查绘面，我沒(méi)有發(fā)言權(quán)欺税。我只能講道理：
1.改變自己，才有改變孩子的可能揭璃。過(guò)去那個(gè)“媽媽”孩子已經(jīng)膩了晚凿，完全被掌握了，被“攻陷”了瘦馍。不要管她學(xué)習(xí)了歼秽，不要問(wèn)他要吃啥了。把自己多年沒(méi)有做的事情做了情组，沒(méi)有買(mǎi)的東西買(mǎi)了燥筷，沒(méi)有去的地方去了。讓孩子看看不一樣的“老娘”“老子”院崇，這些“小娘”“小子”才會(huì)刮目相看肆氓，才會(huì)重新?lián)肀А?/p>
2.只管去做，試了才知道有沒(méi)有用亚脆。不要總擔(dān)心方法不好，方向不對(duì)盲泛。一位母親能想到的念頭能做出的決定絕對(duì)都包含了偉大的母愛(ài)濒持。不是方法不好键耕，只是量變才能引起質(zhì)變，有些孩子的觸動(dòng)點(diǎn)就是比較深遠(yuǎn)柑营。堅(jiān)持去做屈雄，改變會(huì)自然發(fā)生，才能發(fā)生官套。
3.媽媽是最后的防線酒奶，絕對(duì)不能放棄。她經(jīng)常說(shuō)“我已經(jīng)無(wú)能為力”“我懷疑這是不是我的孩子”“我已經(jīng)想放棄”“我讓她自生自滅好了”奶赔。我們聽(tīng)過(guò)太多母親成就孩子的例子惋嚎。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，正常的母親都是有魔力的站刑，如果連母親都放棄了另伍，就沒(méi)有人能守護(hù)孩子了。
4.要相信自己的孩子绞旅。不要沉浸在過(guò)去的付出和犧牲中摆尝，不要著眼于現(xiàn)在孩子的各種“白眼狼式”的現(xiàn)實(shí)中。變化即是成長(zhǎng)因悲，成長(zhǎng)就必定付出代價(jià)——對(duì)于孩子和監(jiān)護(hù)人都是如此堕汞。永遠(yuǎn)相信：別人家的孩子只是過(guò)去式和現(xiàn)在時(shí)，好孩子永遠(yuǎn)在有自己的明天晃琳。
5.叛逆就是逃出父母的價(jià)值體系讯检，重塑自己價(jià)值體系的過(guò)程，是孩子成為自己的開(kāi)端蝎土。因此视哑，對(duì)于所謂的叛逆，幫助是最好的辦法誊涯，改變是最好的心態(tài)挡毅。不用自己的更年期去對(duì)抗孩子的青春期，不用自己的血淚史去控訴孩子的青春時(shí)暴构，不用自己的付出量來(lái)催生孩子的青春志跪呈。讓孩子離開(kāi)童年，走進(jìn)青春取逾，才能擁有未來(lái)耗绿。
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我不知有沒(méi)有幫助到她，但是這一“教”就是兩年砾隅，每次一聊就是將近一個(gè)小時(shí)误阻，有時(shí)候是電話，有時(shí)是語(yǔ)音，有時(shí)是文字究反。孩子在將近一年的時(shí)間里斷斷續(xù)續(xù)上學(xué)寻定，與家長(zhǎng)上演著“持久戰(zhàn)”。這期間精耐，孩子大鬧過(guò)狼速、絕過(guò)食、躺過(guò)床卦停，父母哭窮向胡、辭職、裝病惊完，各種家庭倫理大劇輪番上演僵芹。
每次聊完她總會(huì)說(shuō)“孩子有病要治，雖然沒(méi)有根治专执，但是我的心情卻會(huì)好很多淮捆，又會(huì)重拾信心”。
她幾乎每天一小匯報(bào)每周一大匯報(bào)本股。她急于讓孩子回到學(xué)校攀痊，而我卻不著急。我們期間也見(jiàn)過(guò)幾次面拄显。那張臉簡(jiǎn)直可以用“愁云慘淡萬(wàn)里凝”來(lái)形容苟径。我建議：她把家里網(wǎng)絡(luò)斷了，每天正常上下班躬审，做飯洗衣照顧孩子棘街，散步聊天，逛街娛樂(lè)購(gòu)物打扮自己承边。
同時(shí)我也建議：最后都是要用自己的內(nèi)心拿主意遭殉。
有時(shí)候，她過(guò)意不去博助，會(huì)給我發(fā)來(lái)所謂的“咨詢費(fèi)”险污，我是斷然不敢接。她卻更加不安富岳。她把我當(dāng)成是“咨詢師”或者“生活謀士”蛔糯，她說(shuō)我能幫她理清思路，能寬慰焦急的內(nèi)心窖式，能激勵(lì)她在幫助挽救孩子的路上繼續(xù)前行蚁飒。何德何能，只能建議她給我的文章點(diǎn)點(diǎn)贊就好萝喘。我也有信心多寫(xiě)一些為凡夫俗子之流所費(fèi)解的文字淮逻。
她說(shuō)：學(xué)會(huì)接受別人的感恩琼懊，也是懂得感恩的一部分，莫讓“無(wú)私”成為他人的負(fù)擔(dān)爬早。
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那時(shí)開(kāi)始肩碟，她重新學(xué)習(xí)養(yǎng)孩子：看書(shū)，聽(tīng)講座凸椿，請(qǐng)教專(zhuān)家、家長(zhǎng)和別人家的孩子翅溺，從中選擇最優(yōu)的辦法應(yīng)對(duì)各種可能性脑漫。她說(shuō)要開(kāi)始在精神上陪伴孩子，物質(zhì)上照顧自己咙崎。她說(shuō)從沒(méi)有感覺(jué)到為自己想要的去生活是這么安靜完整优幸。
?有一天，她跟我說(shuō)：“孩子用手機(jī)給她寫(xiě)了文章給我看褪猛，詢問(wèn)我的看法网杆。”接下來(lái)伊滋，她經(jīng)常不經(jīng)意間放在桌子上的勵(lì)志類(lèi)碳却、情感類(lèi)、文學(xué)類(lèi)的書(shū)也會(huì)“不翼而飛”笑旺。
我想昼浦，當(dāng)自己的孩子是差生，你除了接納筒主，還能有別的選擇嗎关噪？除了“接納——具體幫助——堅(jiān)持——接受任何可能性”之外。因?yàn)槲覀兊慕逃芯筒荒軟](méi)有差生乌妙，因?yàn)樗麄兪羌w性格色彩中繽紛的一抹使兔，因?yàn)樗麄兩砩嫌羞h(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)優(yōu)生的一些品質(zhì)：堅(jiān)忍，接受藤韵，無(wú)限可能虐沥。
但是她的孩子反反復(fù)復(fù)盡，依然自我荠察、故我置蜀，做好的早飯有時(shí)候會(huì)不聞不問(wèn)甚至自己去吃麥當(dāng)勞，但是她能把早飯當(dāng)做午飯吃掉悉盆，依然堅(jiān)持做午飯盯荤。漸漸的能好好坐下來(lái)吃一段晚飯。沒(méi)有電視焕盟，沒(méi)有手機(jī)秋秤，她們就一起聊偶像宏粤、聊娛樂(lè)、聊學(xué)校同學(xué)老師的八卦灼卢。孩子不上學(xué)绍哎，家長(zhǎng)要上班，既然選擇呆在家里鞋真，那么崇堰，在家里的一切，孩子要自己解決涩咖。
我覺(jué)得甚好海诲，因?yàn)?b>她的目的是在尋找自己的孩子，而不是學(xué)校的那個(gè)學(xué)生檩互。
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上學(xué)特幔，回家，賴在家闸昨；
勸說(shuō)蚯斯，不理，斗爭(zhēng)饵较，提條件拍嵌；
休學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)循诉，自己走讀撰茎；
這些常規(guī)操作，讓父母小心翼翼打洼，投鼠忌器龄糊，舉步維艱。
?我們之間的對(duì)話募疮，要是能記錄下來(lái)炫惩，一定是“奧斯卡最佳長(zhǎng)鏡頭”，或者可以說(shuō)是“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)最佳對(duì)話”阿浓。
??以前注重孩子智力開(kāi)發(fā)他嚷，忽略了德育的養(yǎng)成，現(xiàn)在只能心酸抹淚追悔莫及芭毙；
?堅(jiān)持筋蓖，等待孩子明天用微笑為我擦干眼淚；
??一想到孩子彳亍在家退敦，無(wú)法溝通就痛心疾首粘咖，如果時(shí)光可以倒流，我一定三省吾身侈百。
?須知時(shí)光不可倒流瓮下，必知明日可待翰铡，因?yàn)楹⒆訉儆谖磥?lái)；孩子是上輩子的債讽坏，這輩子只能用愛(ài)來(lái)償還锭魔。
??十多年的教育問(wèn)題終于爆發(fā)，多年的苦心經(jīng)營(yíng)付諸東流路呜，無(wú)盡的挫敗感迷捧，如果孩子拉不回來(lái)，我也不想回去了胀葱。下定決心不再圍繞著孩子轉(zhuǎn)党涕，晚上去買(mǎi)了自己心儀已久舍不得買(mǎi)的東西，為自己更為孩子
?孩子可以任性巡社，你也可以，只有媽媽開(kāi)心手趣，孩子才會(huì)開(kāi)心晌该。
??我生孩子的時(shí)候就九死一生，現(xiàn)在卻還是一生九死：一直以來(lái)希望自己當(dāng)個(gè)好妻子绿渣、好母親朝群、好女兒、好員工中符，多年努力似乎要因?yàn)橐粋€(gè)小屁孩毀于一旦姜胖，現(xiàn)在回想，那些過(guò)往看重的東西都不重要了淀散；
?女人就不可能逃過(guò)孩子劫右莱、孩子債，現(xiàn)在開(kāi)始為自己好好活一回吧档插；蕭伯納說(shuō)“人生最幸運(yùn)的事就是失去他喜歡的東西慢蜓，最不幸的事就是得到他想要的東西”。
??現(xiàn)在孩子可以上學(xué)了郭膛，我們是不是開(kāi)始著手“補(bǔ)課”的問(wèn)題晨抡；經(jīng)歷了這么多，決心要改變過(guò)去以學(xué)習(xí)為中心的教育和形式上的陪伴了则剃；
?孩子的問(wèn)題不是學(xué)習(xí)問(wèn)題耘柱，學(xué)習(xí)也不是他們最在乎的事。我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)不是孩子屢教不改棍现，而是大人屢教不改调煎。
??青春的孩子覺(jué)得現(xiàn)在的教育虛偽、虛無(wú)己肮、功利汛蝙，其實(shí)是他自己不敢面對(duì)烈涮；
???大人不知道孩子怎么想的，孩子卻常能看出大人的心思窖剑。不是氣人就似乎奇人坚洽。
??謀事在父母，成事在天西土，現(xiàn)在孩子就是天讶舰，老天的事只能接受。生活能改變?nèi)诵枇耍⒆幽芨淖兏改柑纭o(wú)數(shù)次以淚洗面不修邊幅瀕臨崩潰，學(xué)會(huì)接納讓我相信天無(wú)絕人之路肋乍，上天給我們關(guān)上一扇門(mén)鹅颊，就會(huì)開(kāi)啟一扇窗，哪怕是一條縫墓造，光亮都會(huì)照進(jìn)來(lái)堪伍。
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?經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，孩子終于愿意返校了觅闽。
?她希望我吸取她的教訓(xùn)帝雇。生活沒(méi)有如果，孩子無(wú)法預(yù)知蛉拙。明天遇見(jiàn)的都是未知的自己尸闸，未知的孩子。
她說(shuō)孕锄，一路走來(lái)得到很多幫助吮廉，遇到許多好人；她說(shuō)畸肆，今后會(huì)花更多精神陪伴孩子茧痕，也會(huì)投身慈善，去幫助需要幫助的人恼除；她說(shuō)踪旷，如果這段路是必然，早走總比晚行好豁辉，或許這是我們父母最后的教育他們的機(jī)會(huì)......
?“父母是有有效期的令野，跟上孩子的步伐，不斷學(xué)習(xí)徽级，與孩俱進(jìn)气破，才不枉無(wú)悔愛(ài)一場(chǎng)〔颓溃”這是我對(duì)她最后的建議现使。
?當(dāng)我們的孩子變成差生低匙，除了接納，就只有改變碳锈；除了改變自己顽冶，我們還能做什么？
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?幾個(gè)月后售碳，我收到一份酒店自助餐家庭套票强重，陪著妻子孩子享用美食；
?我還收到幾份文檔贸人，洋洋灑灑幾萬(wàn)字间景，內(nèi)容是關(guān)于一位母親與自己孩子的“后教育持久戰(zhàn)”；
?人類(lèi)所有的精神品質(zhì)都是上天賦予艺智，卻又需要人類(lèi)自己來(lái)挖掘倘要。我能感覺(jué)自己有一項(xiàng)能力令自己佩服：即時(shí)教育能力——“即時(shí)對(duì)話”“即時(shí)反映”“即時(shí)梳理”“即時(shí)反饋”。因?yàn)檫@些對(duì)話都是毫無(wú)準(zhǔn)備十拣，毫無(wú)征兆封拧，需要即時(shí)給對(duì)方信息反饋。我年輕父晶，我資歷淺，但是我占著“無(wú)非”的優(yōu)勢(shì)弄跌，占著“接觸過(guò)孩子和他們接觸過(guò)的人都多”的優(yōu)勢(shì)甲喝，講什么我都不緊張，講哪方面我都例子可以參照铛只。
很多事情埠胖，本身都是簡(jiǎn)單的。只是有了競(jìng)爭(zhēng)淳玩，才便得艱難直撤，也因此才變得有意趣。學(xué)習(xí)就是這樣蜕着，很多人勝在與人競(jìng)爭(zhēng)谋竖，但是有些人敗在與自己競(jìng)爭(zhēng)上。
當(dāng)我的學(xué)生是差生承匣，當(dāng)我的孩子是差生蓖乘，我沒(méi)有絕招，不談技巧韧骗，也無(wú)法靠頓悟和靈光咋現(xiàn)來(lái)解決問(wèn)題嘉抒。我只能不斷嘗試。
現(xiàn)在許多教師（父母）一遇到問(wèn)題就談什么絕招袍暴，找什么技巧些侍，卻忽視了對(duì)自我身心的修養(yǎng)和自身專(zhuān)業(yè)能力的提高隶症。其實(shí)，技巧性的東西大都是局限于具體情境下具體問(wèn)題的招式岗宣，離開(kāi)了猶如深厚內(nèi)功的教育智慧就無(wú)法施展蚂会。比如，以人為本的理念狈定、多種方案的預(yù)設(shè)颂龙、分類(lèi)解決的方法、妥協(xié)多贏的策略纽什，機(jī)智靈活地應(yīng)對(duì)等措嵌，都能體現(xiàn)教師（父母）的教育智慧。
所以說(shuō)芦缰，教育智慧并不是單純的管理（培養(yǎng)）技巧企巢，更飽含民主的管理思想和科學(xué)的問(wèn)題研究意識(shí)及解決途徑，是一個(gè)教師（父母）走向優(yōu)秀让蕾，乃至卓越的必然選擇浪规。
