用愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生心靈
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
班主任對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)是做好班主任工作的強(qiáng)大動(dòng)力移宅，也是使教學(xué)工作獲得成功的重要因素虎忌。因此泡徙，作為班主任的我，時(shí)刻以“愛(ài)”膜蠢、“微笑”為本堪藐，尊重學(xué)生人格，與學(xué)生平等相處挑围，建立朋友式的師生關(guān)系庶橱。
言行中體現(xiàn)師愛(ài)
愛(ài)學(xué)生，就必須走進(jìn)學(xué)生的情感世界贪惹，去感受他們的喜怒哀樂(lè)苏章。我十分注意自己的一言一行，在言行中體現(xiàn)是愛(ài)》闵穑“你吃飽了泉孩？咱餐廳有什么好吃的推薦推薦〔⒘埽”“ 穿這么少冷不冷寓搬？明天多穿點(diǎn)∠氐ⅲ”“身體好些了嗎句喷？有什么需要幫助老師的嗎？”“我真為你們驕傲兔毙⊥偾恚”我還會(huì)把自己煮熟的紅薯和學(xué)生分享。你們的行為讓我感動(dòng)澎剥。他們會(huì)把自己的小吃和老師分享锡溯。每每這樣，我與學(xué)生的心就更近了哑姚。
前段時(shí)間祭饭，王祖森同學(xué)上課經(jīng)常無(wú)精打采，魂不守舍叙量，精神恍惚倡蝙。我發(fā)現(xiàn)他又趴在桌子上，我想這個(gè)孩子進(jìn)入初中這么不適應(yīng)嗎绞佩？我下決心一定要找出問(wèn)題的根源寺鸥，并找出解決的辦法。
下學(xué)后征炼，我沒(méi)顧上吃飯析既，就匆忙約他家長(zhǎng)見(jiàn)面詢問(wèn)躬贡，通過(guò)與他母親交談谆奥，得知王祖森生活在一個(gè)非常幸福的家庭，父母對(duì)他疼愛(ài)有加拂玻，爺爺奶奶對(duì)他百依百順酸些，從小就有自己獨(dú)立的天地，還有iPad和手機(jī)檐蚜，自己高興就和家人一起聊幾句魄懂，不高興就躲進(jìn)自己小天地，隔絕家長(zhǎng)闯第。高高帥帥的男孩對(duì)任何事都不感興趣市栗，在學(xué)習(xí)上有破罐子破摔的態(tài)度。我深知在這個(gè)時(shí)候不需要對(duì)他一味的溺愛(ài)，而是冷靜理智的師愛(ài)填帽。我給他制定作息時(shí)間讓家長(zhǎng)執(zhí)行蛛淋，晚上睡覺(jué)前把手機(jī)交給家長(zhǎng)保管，房間門不準(zhǔn)上鎖篡腌，早上按時(shí)起床褐荷。老師在學(xué)校觀察是否瞌睡。慢慢地我發(fā)現(xiàn)這么高個(gè)子的大男孩是個(gè)小暖男嘹悼，禮貌叛甫，體貼，時(shí)常給老師一個(gè)甜甜的微笑杨伙。自此之后其监，上課萎靡不振的情況也消失不見(jiàn)了。期中考試后缀台，對(duì)這個(gè)孩子又有了新的想法棠赛，既然孩子懂事有禮，聽(tīng)老師教導(dǎo)膛腐，為何不在學(xué)習(xí)上再引領(lǐng)一下睛约。于是，我每次下課都問(wèn)她哲身，有什么聽(tīng)不懂的地方辩涝，給他一顆糖買，生活上問(wèn)寒問(wèn)暖勘天，右手拍拍的肩膀怔揩，幫助整理整理衣服。和他在一起開(kāi)心的聊天脯丝，還給他介紹品德學(xué)習(xí)較好的同學(xué)交往商膊，要讓他感到除了電子產(chǎn)品外還有許多珍貴的東西。慢慢地宠进，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子發(fā)生了很大變化晕拆，向積極方面發(fā)展。不但變得開(kāi)朗材蹬，而且學(xué)習(xí)刻苦努力实幕，成績(jī)進(jìn)步很大，還被評(píng)為學(xué)習(xí)標(biāo)兵堤器。
寬容對(duì)待學(xué)生昆庇，正確鼓勵(lì)
在實(shí)際工作中，經(jīng)常會(huì)遇到一些出人意料的事情闸溃，這就需要我們教師學(xué)會(huì)寬容整吆。有一次拱撵，一頑皮生在我的背后指指點(diǎn)點(diǎn)，我沒(méi)有生氣表蝙，反而送給她一首詩(shī)：“大海寬容了江河裕膀，擁有了浩瀚；土地寬容了種子勇哗，擁有了收獲昼扛；天空寬容了彩霞，擁有了美麗欲诺；人生寬容了遺憾抄谐，擁有了未來(lái)∪欧ǎ”學(xué)生看后蛹含，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，對(duì)我更加尊重塞颁，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高浦箱。
人都是在犯錯(cuò)、反思祠锣、改正中成長(zhǎng)起來(lái)的酷窥。學(xué)生犯錯(cuò)在所難免，犯錯(cuò)后老師的心態(tài)不是零容忍伴网，不是怒不可遏蓬推，而是反思為什么，學(xué)生從這件事中收獲什么教訓(xùn)澡腾，背后的原因出在哪里沸伏，其他同學(xué)如何杜絕出現(xiàn)類似現(xiàn)象。然后动分，讓他填寫(xiě)一份“違紀(jì)說(shuō)明書(shū)”毅糟，冷靜思考此事的嚴(yán)重性和危害，讓其他同學(xué)引以為戒澜公。
寬容是一種境界姆另，寬容是一種修養(yǎng)，寬容是一種人生的藝術(shù)玛瘸。它是從善良心靈中流淌出愛(ài)的小河蜕青，它是一切幼小生命成長(zhǎng)中不可缺少的呵護(hù)與滋潤(rùn)苟蹈。
溫馨評(píng)語(yǔ)澆灌出上進(jìn)之星
如果哪位學(xué)生以為自己在班主任眼里是一個(gè)“極有創(chuàng)造力的糊渊，會(huì)創(chuàng)造性解決問(wèn)題的學(xué)生”，那么慧脱，這個(gè)學(xué)生將會(huì)在內(nèi)心激起強(qiáng)烈的自尊和自信渺绒。反之，則會(huì)影響到學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)、生活情趣和態(tài)度宗兼。
學(xué)期結(jié)束時(shí)我是這樣給“調(diào)皮大王”寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的：你不是壞孩子躏鱼，決不是，在老師眼里殷绍，沒(méi)有一個(gè)壞孩子染苛，你只是需要改的毛病多一點(diǎn)。你是個(gè)好孩子主到，因?yàn)槟阍谂δ么笪覒?zhàn)勝小我茶行，我相信你肯定能追上大家前進(jìn)的步伐的！新學(xué)期開(kāi)始了登钥，他變了畔师，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，勞動(dòng)積極了牧牢。
溫馨評(píng)語(yǔ)正是依靠教師對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)的挖掘和鼓勵(lì)來(lái)促使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)看锉、生活的信心。如我在給迷戀游戲機(jī)的同學(xué)的評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)到：聰明的你曾經(jīng)贏得過(guò)多少贊揚(yáng)塔鳍，但中途卻迷失了方向伯铣，老師猜想你并不是想就這樣平庸度日，因?yàn)槟惚緛?lái)就不是一個(gè)甘心落后的孩子轮纫。
溫馨評(píng)語(yǔ)密切了師生間的關(guān)系懂傀，增強(qiáng)了師生之間的感情溝通，能使學(xué)生用心靈來(lái)領(lǐng)悟老師的愛(ài)蜡感，從而在教師“溫馨”評(píng)語(yǔ)的芬芳中萌發(fā)求進(jìn)步蹬蚁、求發(fā)展熱情。
愛(ài)心就是教師成功教育的動(dòng)力源郑兴。愛(ài)在不經(jīng)意中犀斋，就在生活中，這種不刻意營(yíng)造的愛(ài)情连，走進(jìn)學(xué)生心田就會(huì)起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的偉大作用叽粹，滋潤(rùn)著孩子的心靈。
