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? ? ? ? 踐行筆記（梁寧產(chǎn)品思維）01
? ? ? ? ? ? ? ——2019 .01. 13
000序
梁寧老師發(fā)刊詞中的一句話我很喜歡，“判斷信息仙蛉，抓住要點(diǎn)荐健，整合有限的資源音半，把自己打包成一個(gè)產(chǎn)品向世界交付，并且獲得回報(bào)”這句話換成自己對(duì)梁寧老師發(fā)刊的整體脈絡(luò)的理解來(lái)講就是——
在紛繁大千世界玖喘，找到自我內(nèi)心與外界的秩序甩牺，把自己當(dāng)成一個(gè)“產(chǎn)品”，找到它的價(jià)值累奈，向世界交付贬派，并且不斷在與他人建立聯(lián)系的過(guò)程中獲得超越，建立從無(wú)到有的生命成長(zhǎng)澎媒。
想到一句話搞乏，叫做一個(gè)人想要成功就把自己當(dāng)成一家公司來(lái)管理，現(xiàn)在我覺(jué)得把自己當(dāng)成一個(gè)產(chǎn)品戒努，差不多的思路请敦，導(dǎo)向卻感覺(jué)很不一樣——
這個(gè)產(chǎn)品，會(huì)更靈活，自由度更高侍筛，面向會(huì)更廣萤皂，是通過(guò)更緊密的關(guān)系與外在的世界對(duì)接。
起初勾笆，看到老師的產(chǎn)品思維課程覺(jué)得于自己無(wú)關(guān)敌蚜，現(xiàn)在看來(lái)是有些斷章取義——當(dāng)時(shí)想的是，產(chǎn)品思維窝爪，不就是做產(chǎn)品的嗎弛车，我也用不上這個(gè)商業(yè)邏輯，做產(chǎn)品聽(tīng)起來(lái)離我很遠(yuǎn)蒲每，好像我也沒(méi)有什么需要考慮學(xué)習(xí)的纷跛。
可是，在2019年年初忽然升起了一個(gè)令我意想不到的想法邀杏，我想到自己要做什么了贫奠，可能是一年，也可能是三五年望蜡，或許更久唤崭，我要堅(jiān)持下去，讓這件事成為一件感動(dòng)自己的成就脖律！甚至于影響更多的人谢肾！
我開(kāi)始決定聚焦自己的單點(diǎn)能力，決定做出自己的價(jià)值小泉！
當(dāng)我有這樣的想法時(shí)芦疏，梁寧老師的產(chǎn)品思維于我而言便更有意義——尤其是看到老師在課程中點(diǎn)到了產(chǎn)品邏輯是在講“人”的這個(gè)本質(zhì)展現(xiàn)，讓我被梁式思維深深折服了微姊，在變化中找到不變酸茴，立足于人性的不變，這是我一直所追尋的路兢交。
有這樣一位老師薪捍，指點(diǎn)迷津，自是歡喜配喳，這樣在聚焦單點(diǎn)能力的同時(shí)飘诗，也篤定了自己的踐行根基，去實(shí)現(xiàn)能力體系和思維系統(tǒng)的相互斧正及迭代.
001每個(gè)人的底層能力
在梁寧老師的產(chǎn)品思維30講的開(kāi)篇界逛，也就是發(fā)刊詞這一部分昆稿，梁寧老師提到產(chǎn)品能力是人生的一個(gè)底層能力，那么產(chǎn)品能力到底是能為我們帶來(lái)什么呢息拜？
梁寧老師提到它能夠?yàn)槟銕?lái)自信和踏實(shí)溉潭，原因在于净响，等你有了產(chǎn)品能力后，你能夠不依賴于同時(shí)也不高估外在的因素對(duì)你成長(zhǎng)的作用喳瓣。
這些外在的因素馋贤，其實(shí)可能就是背景靠山等等。
有些人可能會(huì)想自己沒(méi)有背景靠山畏陕，如何讓自己獲得一份踏實(shí)與自信呢配乓？
產(chǎn)品思維就能教會(huì)你并帶給你這一點(diǎn)——
其實(shí)產(chǎn)品思維就是訓(xùn)練一個(gè)人判斷信息，抓住要點(diǎn)惠毁，整合有限資源犹芹，把自己的價(jià)值打包成一個(gè)產(chǎn)品，向世界交付鞠绰，并且獲得回報(bào)的能力腰埂。
當(dāng)你能夠提升自己的價(jià)值，獲得回報(bào)的時(shí)候蜈膨，那么這個(gè)時(shí)候你一定就會(huì)有底氣屿笼，也會(huì)獲得自信，并堅(jiān)定的往前行走.
我們很多人都害怕我們?cè)谇靶新飞袭a(chǎn)生的那種茫然無(wú)措之感翁巍，怕被別人diss驴一，害怕很多事情去做了以后還會(huì)翻來(lái)覆去推倒重建，其實(shí)我們最終想做到的那一個(gè)點(diǎn)灶壶，就是讓自己擁有掌控力肝断，那么學(xué)習(xí)產(chǎn)品思維，就能夠讓我們獲得這種掌控力例朱。
002說(shuō)說(shuō)掌控力
從普通人到一個(gè)產(chǎn)品人的過(guò)程孝情，其實(shí)就是一個(gè)建立認(rèn)知框架的過(guò)程鱼蝉，當(dāng)這個(gè)認(rèn)知框架建立起來(lái)以后洒嗤，你就會(huì)獲得那種掌控力。
但這種掌控力魁亦，更準(zhǔn)確的來(lái)說(shuō)渔隶，其實(shí)就是在你能夠把握好信息的秩序后自然而然的將內(nèi)心的秩序也建立起來(lái)，其中在信息的秩序到內(nèi)心秩序建立的這個(gè)過(guò)程當(dāng)中懂得了如何去減少那些不必要的信息洁奈，也就是懂得如何取舍间唉，如何做減法，如何做加法的過(guò)程.
我的個(gè)人理解是這種有秩序利术，邏輯清呈野，懂取舍，敢取舍的能力——就是所謂的掌控力印叁，即拿捏分寸的能力被冒。
003對(duì)接現(xiàn)實(shí)军掂，強(qiáng)大心理
在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，在一個(gè)產(chǎn)品人的角度里觀察昨悼，我們?cè)谔幨佬惺碌倪@個(gè)過(guò)程里面可能會(huì)遇到很多磨難蝗锥，但對(duì)于一個(gè)產(chǎn)品人來(lái)講，有一句丘吉爾說(shuō)的話率触，更像是對(duì)產(chǎn)品人的一種激勵(lì).
丘吉爾說(shuō)道“如果你到了地獄终议，那就繼續(xù)保持前行”.
當(dāng)你在現(xiàn)實(shí)世界當(dāng)中被打擊的時(shí)候，其實(shí)就是在鍛煉你作為一個(gè)產(chǎn)品人的基礎(chǔ)能力葱蝗，也就是抗挫折穴张，抗打擊的能力，你會(huì)通過(guò)這個(gè)過(guò)程垒玲，逐漸得到淬煉陆馁，讓你變得更加健壯，心理變得更加強(qiáng)大合愈。
004用戶驅(qū)動(dòng)叮贩，從無(wú)到有
對(duì)于產(chǎn)品人來(lái)講，一個(gè)核心的關(guān)鍵詞叫做“用戶驅(qū)動(dòng)”.
梁寧老師在他的產(chǎn)品思維30講的發(fā)刊詞中提到了很多例子佛析，比如說(shuō)世界上很偉大的公司像喬布斯的蘋(píng)果公司益老，像臉書(shū)Facebook，像騰訊寸莫，像阿里巴巴捺萌。
這些稱得上是偉大的公司，他們很多最開(kāi)始其實(shí)都是幾個(gè)年輕人剛開(kāi)始在一起膘茎，從一無(wú)所有到新世界的建立開(kāi)創(chuàng)到家喻戶曉桃纯，那個(gè)過(guò)程是無(wú)中生有的。
005產(chǎn)品思維的脈絡(luò)
在開(kāi)篇當(dāng)中披坏，梁寧老師提到了一個(gè)很重要的問(wèn)題态坦，也就是產(chǎn)品思維到底講的是什么？
針對(duì)產(chǎn)品思維梁寧老師這樣講到——產(chǎn)品思維講的是看到用戶棒拂，傾聽(tīng)用戶伞梯，判斷用戶，怎么能夠與用戶建立起連接帚屉，并且在與用戶的交互反饋中去迭代和優(yōu)化谜诫。
老師提到了三點(diǎn)，即產(chǎn)品思維學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的路徑規(guī)劃攻旦。
第一喻旷，教你怎樣去觀察，怎么去判斷牢屋。
第二且预，如何建立一種系統(tǒng)能力牺陶，以此去向用戶交付一種確定性。
第三辣之，如何建立交互能力掰伸，接著在不斷的連接與迭代中，深化你和用戶的關(guān)系怀估。
006產(chǎn)品思維的邏輯
那產(chǎn)品思維那個(gè)核心的內(nèi)質(zhì)是什么狮鸭？
梁寧老師提到她的產(chǎn)品思維課程，可以說(shuō)是在講產(chǎn)品多搀，也可以說(shuō)是在講人歧蕉，她說(shuō)產(chǎn)品其實(shí)就是你與用戶之間的一個(gè)介質(zhì)，是你與世界的一個(gè)聯(lián)系的紐帶康铭，通過(guò)產(chǎn)品的角度惯退，你更清楚的能夠看到人與人之間關(guān)系的變動(dòng).
我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界的生活過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，歷史時(shí)代一切都會(huì)去改變从藤，科技會(huì)變化催跪，產(chǎn)品會(huì)迭代.公司形態(tài)，組織形態(tài)夷野，也會(huì)不斷的去發(fā)展去變化.
那么懊蒸，真正不變的那個(gè)東西是什么呢？
不變的東西是你服務(wù)的對(duì)象未被滿足的需求悯搔，以及那個(gè)沒(méi)有太大變化的人性——這些是很基本的骑丸，不會(huì)變動(dòng)的.
我們要找的那種確定性，其實(shí)就是在變動(dòng)的世界中找到那個(gè)不變的核心妒貌。
無(wú)論歷史怎樣發(fā)展通危，無(wú)論時(shí)空怎樣變幻，那個(gè)本質(zhì)的灌曙，以人為本的東西是不會(huì)改變的菊碟。
006進(jìn)階之路
梁寧老師在她的課程中提到，希望能交付給大家平匈，三種提升自我的東西——眼框沟、手藏古、心.
第一是希望讓我們的眼睛增炭，有更加敏銳的洞察力，能夠找到事物的痛點(diǎn)與問(wèn)題的破局點(diǎn).
第二拧晕，能夠著手于行動(dòng)隙姿，優(yōu)化產(chǎn)品，改變產(chǎn)品厂捞，提升關(guān)系的品質(zhì).
第三输玷，能夠有一顆富于感受的同理心队丝，能夠去洞察人性，能夠去提升他人的滿足感欲鹏，確認(rèn)感與依賴感机久。
我非常喜歡梁寧老師的產(chǎn)品課程里的一句話叫做——在不確定的世界，建立起自己的確定性赔嚎，并與彼此依賴膘盖。
我希望借助梁寧老師的那句話勉勵(lì)你我，愿你我像這個(gè)世界尤误，交付你的價(jià)值侠畔，并且獲得回報(bào)。
007小結(jié)
2018到2019的時(shí)間的朋友跨年演講中损晤，羅振宇老師談到了一個(gè)詞叫“小趨勢(shì)”软棺，在打造個(gè)人產(chǎn)品、品牌的路上尤勋，我要找到的就是呈現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)喘落，交付自己的價(jià)值。
自己最終要做的最冰，在一個(gè)小的范圍里開(kāi)始不斷迭代揖盘，踐行一種“長(zhǎng)期主義”.
我堅(jiān)持的事很少，祝我自己堅(jiān)持下去锌奴！
