? ? ? 一首時(shí)光曲，吟唱在心底湿弦，宛若它的流淌之聲瓤漏，晝夜不息……? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （一）
? ? ? 小時(shí)候，看到路邊街?jǐn)偧瞻＃倳?huì)走過去瞧瞧蔬充，或用可憐的眼神，或用軟磨硬泡征服大人班利，讓它們變成我的食物或配飾饥漫。當(dāng)年歲漸長，對于這些花花綠綠罗标，便都覺得無趣起來趾浅。相反的，對于自然之味的粗糧馒稍，或是淡雅之色的服飾卻喜愛起來。
? ? ? ? 譬如現(xiàn)在浅侨，一塊剛出鍋的新蒸的熱地瓜纽谒，就被我嘗出諸多幸福感來。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (二）
? ? ? 少年時(shí)如输，文字于我鼓黔，是一種極具誘惑力的東西〔患可以邊吃東西邊看澳化，那么，入口的食物也因之變得香甜稳吮；可以睡前看看缎谷，那么，便會(huì)有倒頭便睡一夜無夢的恬適灶似。文字列林，不知不覺中，成了我生活中的佐料酪惭，我的悲喜也源于它希痴。
? ? ? 物質(zhì)食糧固然珍貴，精神食糧尤甚春感。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （三）
? ? ? ? 午讀砌创，走進(jìn)教室虏缸，映入眼簾的是鋪天蓋地的各種換：英語報(bào)紙換回語文課本，物理作業(yè)換回作文閱讀嫩实，數(shù)學(xué)作業(yè)換回名著導(dǎo)讀……
? ? ? ? 無語刽辙。幾分鐘后走到另一間教室再回來時(shí)，各種換又在重演舶赔！
? ? ? ? 如果扫倡，嚴(yán)厲成為學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的唯一標(biāo)準(zhǔn)，那教育竟纳，談何均衡發(fā)展撵溃？談何被動(dòng)主動(dòng)？
? ? ? ? 想到這锥累，不禁悲從中來缘挑！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （四）
? ? ? ? 愛極了雙腳踏在地上的感覺，于是桶略，一有時(shí)間语淘，便拖著家人出去散步。走在路上际歼，不管天氣寒與暖惶翻，心里都是一如既往的樂開花的樣子。
? ? ? ? 其實(shí)鹅心，出門以前的思想工作吕粗，是頗為累人的。我要列舉散步的好處一二三四五六來鼓勵(lì)旭愧，還要說出不散步的嚴(yán)重后果一二三四五六來恐嚇颅筋，才能把電腦和電視前的老李和小李哄出門！
? ? ? 推門的那一刻输枯，誰人能知曉我的如釋重負(fù)和歡呼雀躍议泵！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （五）
? ? ? ? 健康，平安桃熄，快樂先口，無疑是對于人們最好的祝福。
? ? ? ? 可是蜻拨，曾經(jīng)和我一個(gè)辦公室里的她池充，和她家的他，雙雙染病缎讼。擔(dān)心現(xiàn)在的她收夸，如何度過這艱難的時(shí)期：兩個(gè)拖著病痛的身體，將要參加高考的孩子血崭。以喬遷致喜之名去看望卧惜，或許能掩飾厘灼，我們內(nèi)心的恐懼與不安。
? ? ? ? 而眼前咽瓷，還是那樣的笑顏设凹，溫和的，親熱的樣子茅姜，對我們噓寒問暖闪朱。對于病痛，卻只字未提钻洒。
? ? ? ? 還是別問了》茏耍現(xiàn)在的她，還沉浸在一種久別重逢的喜悅里素标，被歡樂圍繞称诗，就讓它，多延續(xù)一會(huì)兒吧头遭！
? ? ? ? 任生活寓免，給她重創(chuàng)，而她计维，成長為一株臘梅袜香，在獵獵寒風(fēng)里，笑對一切鲫惶。
? ? ? ? 時(shí)光無痕困鸥，留在記憶里，終成為人生路上的足跡剑按，喜，怒澜术，哀艺蝴，樂，深深淺淺……
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