這年箕母，我們無比憧憬臨床生活盒让，也許未來那年，我們無比懷念校園生活司蔬，相信千千萬萬和我一樣的醫(yī)學生都有一個臨床夢邑茄。可進行中的醫(yī)學生的生活卻是日復一日的單調俊啼，二載春秋肺缕，花開花落，我們依舊在基礎課上奮筆疾書授帕，依舊幻想著何時可以在臨床仗刀天涯同木。這學期的診斷終于帶著夢幻的味道姍姍來遲，給這個寒冷單調的冬天帶來希望跛十。
“體征”和“癥狀”貫穿于診斷始終彤路，理論和實訓是診斷的全部〗嬗常“患者洲尊，男，83歲奈偏，呼吸困難坞嘀，端坐呼吸，三凹征惊来，呼吸30次每分丽涩，雙肺干啰音”等各種各樣的病例時常出現(xiàn)在課堂上，各種各樣千奇百怪的病例應接不暇裁蚁。張老師喜歡以各種真實的臨床經(jīng)歷和病例在課堂上栩栩如生地再現(xiàn)矢渊，將各種所學癥狀和臨床病例相結合，以便使我們更深入地理解枉证。各種奇奇怪怪的病例矮男，我們需要費盡心思，盡力將所有的腦細胞調動起來刽严，懷疑可能是什么病昂灵，應該做哪些檢查，排除什么病舞萄，直到最后的確診和治療眨补，這一場下來累并幸福著。你會發(fā)現(xiàn)診斷是一條線倒脓，把基礎課和臨床課穿插起來撑螺，從解剖、組胚崎弃、生理甘晤、生化到病理、病生饲做、微免线婚、分生、藥理盆均，那些你曾經(jīng)抱怨過的課程都能用到塞弊。驀然回首，你會發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的努力原來并沒有付諸東流泪姨，你也會發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的偷懶終究需要償還游沿，原來時光公平地可怕。
實訓課查體肮砾，這是一項最基本的臨床醫(yī)生技能诀黍。但你會發(fā)現(xiàn)理論應用到實踐從來不是一句口號；也許你的理論掌握地很完美仗处，可你依然不知道從何下手眯勾；你不知道你所聽到的心音到底和書本有何差別；你發(fā)現(xiàn)叩診竟是這樣晦澀婆誓；你會發(fā)現(xiàn)臨床原來并不是想象中那么美好和帥氣的結合這時的你想要放棄咒精，但你還有未曾實現(xiàn)的臨床夢，每一次脈搏都是跳動的臨床夢旷档；每一次呼吸都回蕩著臨床夢模叙；每一次心音都是泵動的臨床夢。我選擇繼續(xù)前行鞋屈，每一次實踐都積極鍛煉范咨，積極向老師求教，也許你的板指已經(jīng)起繭厂庇，但你還在繼續(xù)渠啊。
張老師的學識令人敬仰，但對待生活的態(tài)度更是令人折服权旷。張老師詼諧的講課風格和積極樂觀的態(tài)度對我的影響甚大替蛉。雖然在充滿疾病、痛苦的醫(yī)院，但他依然將笑容掛滿躲查，積極樂觀的對待生活它浅。醫(yī)院有美、有希望镣煮，但也有丑陋和絕望姐霍，醫(yī)生更多的見到得是痛苦和負能量，但他卻是一位傳遞正能量典唇、給世界帶去溫暖和陽光的智者镊折，默默守護在患者身邊，不論世事浮沉介衔，依舊堅守自己的職業(yè)道德操守恨胚。
一堂課，一場心靈的滌蕩炎咖，一場思維的碰撞与纽，一節(jié)青春的記憶。我更加深刻地感受到臨床到底意味著什么塘装，自己當初執(zhí)意選擇的這條路的前方更多的是未知急迂。雖然明知道前方的路很難，但我仍然選擇繼續(xù)前行蹦肴！
