閱讀可以提升心智
當(dāng)你不斷提升自己的能力時(shí)，慢慢地你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能夠滿足更多的期待，包括公司對(duì)你的期待财异、團(tuán)隊(duì)對(duì)你的期待倘零、以及你自己對(duì)自己的期待唱遭。當(dāng)你能力逐漸提升，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你未來閱讀的機(jī)會(huì)也越來越多呈驶。
學(xué)習(xí)一般有四種途徑：人拷泽、網(wǎng)、事袖瞻、書
如果僅僅從做事情的角度去學(xué)習(xí)司致，是很難獲得持續(xù)的、系統(tǒng)的成長的聋迎。比如一份工作已經(jīng)做了三五年脂矫，在這個(gè)過程中，如果讓你系統(tǒng)地將一個(gè)東西霉晕，通常會(huì)很難講得清庭再，這是因?yàn)槲覀儾粩嘣诼耦^做事情，但是并沒有形成體系牺堰。
閱讀的本質(zhì)
閱讀就是在可以利用的時(shí)間里拄轻，以你自己能理解的程度去學(xué)習(xí).
人、讀物伟葫、輸出恨搓，是構(gòu)成閱讀最核心也是最基礎(chǔ)的要素。
大腦的結(jié)構(gòu)與閱讀
簡單的來說，在大腦神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域斧抱，大腦被分為三個(gè)層次：
- 原始腦 常拓，又稱為爬蟲腦，是我們?cè)谂佬袆?dòng)物時(shí)代發(fā)育出來的大腦（烏龜）
- 第二層是我們基于爬蟲腦慢慢發(fā)育成的哺乳動(dòng)物腦 （老虎）
- 第三層是我們?nèi)祟惤?jīng)過幾萬年的時(shí)間進(jìn)化出來的新大腦皮層辉浦，也稱為皮質(zhì)腦 （愛因斯坦）
興趣金字塔
“我并不是說要把所有的興趣都變成職業(yè)墩邀，而是至少你的人生從此多了一種可能≌嫡悖”
七個(gè)建議：
- 了解大腦的偏好
- 簡潔化? 大腦喜歡簡潔的眉睹，而討厭復(fù)雜的。
- 結(jié)構(gòu)性強(qiáng) ? 大腦喜歡結(jié)構(gòu)性強(qiáng)的東西废膘，結(jié)構(gòu)越清晰的竹海，大腦越容易記住。（思維導(dǎo)圖）
- 圖像化? 大腦喜歡看圖丐黄。 大腦為什么喜歡看圖斋配？因?yàn)樵谖淖趾驼Z言還沒有出現(xiàn)之前，圖畫已經(jīng)存在于人類的歷史中灌闺，原始人用圖像的方式在巖壁上做記錄艰争，或是記載部落的豐功偉績。圖像是人類大腦中天然的桂对、基因自帶的東西甩卓。 MVP（Minimum Viable Product）最小化可行性產(chǎn)品，先找一塊能漂浮在水面上的木板蕉斜，再基于這塊木板逾柿，把它改造成一艘小船，然后再基于小船改造成大船宅此，這艘船的改造過程就是迭代机错。
- 獎(jiǎng)勵(lì)自己? 時(shí)刻關(guān)注大腦，不要讓它感到害怕和緊張父腕，而是要讓覺得是在做某件有意義的事弱匪，讓大腦覺得非常好玩，增強(qiáng)執(zhí)行的意愿璧亮，并大腦給予獎(jiǎng)勵(lì)的暗示萧诫。
- 控制好精力? ? （時(shí)間管理的本質(zhì)就是精力管理。）
了解我們每天是一種什么樣的狀態(tài)杜顺，我們的精力在早上是什么樣财搁？中午的時(shí)候什么樣？到了晚上又是什么樣躬络？壓力和生產(chǎn)力的曲線尖奔，每個(gè)人都不一樣。
- 利用好注意力
雞尾酒會(huì)效應(yīng)（大腦對(duì)自己關(guān)心的事情會(huì)特別在意。）
帶著問題和目的去讀書提茁，這樣就能從一本書中很快的找到需要的內(nèi)容淹禾。
- 提升專注力
為什么會(huì)走神？ 因?yàn)樵谧x書過程中我們的大腦注意到了太多的事情茴扁，想了太多的事情铃岔，什么都想兼顧，最后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么都顧不到峭火。（番茄鐘）
- 鍛煉記憶力? （反復(fù)）
- 面對(duì)壓力
先從簡單的入手毁习，再一點(diǎn)一點(diǎn)的加大難度 （心流）
- 養(yǎng)成閱讀習(xí)慣
碎片閱讀，不是說什么都讀卖丸，而是有目的性地學(xué)習(xí)更多纺且。也就是說，你要帶著目的和興趣從一堆東西找到想要的稍浆。
核心概念? （其實(shí)如果要學(xué)會(huì)講故事 载碌，并不一定要體系化地去學(xué)習(xí)，你只需要把講故事的幾個(gè)基本要素和一些套路集合起來衅枫。）
- 碎片閱讀的核心是概念
- 學(xué)會(huì)收集概念
“如果只用一種方式了解某樣事物嫁艇，你就不會(huì)真正了解它。了解事物真正含義的秘密取決于如何將其與我們所了解的其他事物相聯(lián)系弦撩。通過聯(lián)系步咪，你可將想法內(nèi)化于心，從各種角度看問題孤钦，直到找到適合自己的方法歧斟。這才是思考的真諦纯丸∑危”? —— 馬文·明斯基? 博學(xué)家、認(rèn)知科學(xué)家
- 工具
- 構(gòu)建知識(shí)體系
碎片閱讀的方法：提煉觉鼻、鏈接俊扭、融合。
- 提煉? 練習(xí)的時(shí)候坠陈，選擇對(duì)我們自己來說覺得重要萨惑、有趣、有價(jià)值的部分仇矾，把他們提煉出來庸蔼。
- 鏈接 跟自己的經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)
- 融合? 通過拆解提煉后的內(nèi)容，創(chuàng)造屬于自己的內(nèi)容
- 明確自己的碎片閱讀時(shí)間
- 明確學(xué)習(xí)來源
- 從興趣出發(fā)? ? 其一你要先對(duì)某個(gè)內(nèi)容感興趣贮匕，因?yàn)槟愀信d趣才可能去關(guān)注姐仅；其二，要解決自己的問題，也就是說掏膏，這些內(nèi)容必須是可以解決你的問題的劳翰，可能解決的是你的興趣問題，也可能解決的是一個(gè)困難的問題馒疹。
快速閱讀的本質(zhì)佳簸，或者說提升閱讀速度的目的，就是以主人的心態(tài)迅速的讓書本告訴我們颖变，它是干嗎的生均？它有什么價(jià)值，它值不值得我們?yōu)樗ǜ嗟臅r(shí)間和精力腥刹。
快速閱讀的步驟：提問疯特、預(yù)習(xí)、掃讀肛走、切重點(diǎn)漓雅、復(fù)習(xí)。
- 學(xué)會(huì)提問朽色，調(diào)動(dòng)好奇心和興趣
- 預(yù)習(xí) 通過閱讀目錄和序言來大致了解某本書的結(jié)構(gòu)邻吞，包括作者為什么要寫這本書，這本書講述的范圍葫男，那些內(nèi)容值得我們參考抱冷，哪些內(nèi)容可以略過......? ！預(yù)習(xí)之后梢褐，修正我們對(duì)于書本提出的問題旺遮。
- 掃讀? 在10分鐘內(nèi)快速的把整本書翻一遍，翻書的同時(shí)標(biāo)記處我們重點(diǎn)關(guān)注的段落的開頭或結(jié)尾盈咳、圖表耿眉、包體以及一些關(guān)鍵詞。? 我們關(guān)注什么鱼响，就會(huì)看到什么鸣剪。
- 切重點(diǎn)? ? 九宮格筆記? RIA便簽讀書法? 重點(diǎn)去找和自己的問題有關(guān)聯(lián)的部分，用九宮格來提取概念
- 復(fù)習(xí) 分享? AHA 丈积、TODO
卡片筆記法
讀書筆記 知識(shí)晶體
- 收集 你看不到就會(huì)忘掉筐骇，你看不到就用不到。
- 收集什么江滨？? “鮮活證據(jù)”铛纬，一些違反我們嘗試的概念，一些高階的模型唬滑，超過了我們當(dāng)前的認(rèn)知告唆，也會(huì)特別引起我們的好奇心和注意力莫秆。這些高階模型往往會(huì)帶來高層次的鮮活證據(jù)，來擴(kuò)展你的認(rèn)知邊界悔详。
- 如何收集镊屎？ 康奈爾筆記
- 整理
- 建立個(gè)人圖書館? ? 可能遇到的情況：一篇文章既講到了時(shí)間管理，又講到了個(gè)人品牌和寫作怎么辦茄螃？ 第一種情況缝驳。復(fù)制一份房貸另一個(gè)目錄下面；或者在云筆記中建立索引归苍，也就說可以給一個(gè)資料貼上不同的標(biāo)簽用狱。? 建立個(gè)人圖書館的真正目的在于，快速記錄和檢索拼弃，讓我們之前收集的內(nèi)容顯得條理清晰夏伊。建立了體系化的目錄結(jié)構(gòu)之后，我們能很快找到任何想要的東西吻氧∧缬牵“我不用記，我只要能找得到就行了”
- 輸出
- 應(yīng)用
“如果我們想要真正的理解某個(gè)知識(shí)盯孙，必須經(jīng)歷一些知識(shí)創(chuàng)作和傳播的情景鲁森，否則很難理解該內(nèi)容≌穸瑁”from 《學(xué)習(xí)的本質(zhì)》
制作概念卡片的核心觀點(diǎn)就是明確概念內(nèi)容歌溉。
先做標(biāo)記，用力所能及的方式去做各種標(biāo)記：之后去收集骑晶，打開自己的思路痛垛，看看碎片化的收集和整體化的收集到底都有哪些渠道；然后進(jìn)行整理桶蛔，建立個(gè)人圖書館匙头；下一步做輸出和轉(zhuǎn)化；最后嘗試去做應(yīng)用和各種實(shí)踐羽圃。最后從書上的卡片變成我們輸出自己的卡片乾胶。
主題閱讀—— 搭建框架、尋找素材?
（同時(shí)閱讀多本書朽寞，快速地一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)體系建立起來） “碎彈”、“爆破彈”斩郎、"核彈"
碎片化主題閱讀? 在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)脑融，圍繞某個(gè)主題收集到碎片化的文章，然后進(jìn)行集中式的閱讀缩宜。（即刻APP肘迎、云筆記）
主題閱讀的步驟：
- 建立感性認(rèn)知 （泛泛的了解）? ? 泛閱讀就是了解某個(gè)主題是什么甥温，即對(duì)某個(gè)主題的基本概念有一個(gè)了解，建立基本認(rèn)知妓布。
- 確定框架? 確定對(duì)于某個(gè)主題有哪些最想了解的問題姻蚓。主題要盡可能具體。確定了主題之后匣沼，確定跟主題相關(guān)的問題狰挡。（山口拓郎、國際寫作課释涛、寫文章流程：確定主題加叁、準(zhǔn)備工作、信息收集唇撬、確定框架它匕、標(biāo)題、修改窖认、應(yīng)用和發(fā)布）
閱讀的幸福不是讀了多少書豫柬，也不是讀書速度有多快，而是把原來不懂的東西搞懂扑浸，原本糾結(jié)和迷茫的問題豁然開朗轮傍。
深度閱讀? 升級(jí)視角
切換不同的視角，看待同樣一個(gè)問題得到的答案會(huì)完全不一樣首装。
那些內(nèi)容值得深度閱讀创夜？
專業(yè)的內(nèi)容、自己需要的內(nèi)容仙逻、需要了解底層規(guī)律的內(nèi)容驰吓、核心的知識(shí)、延伸性強(qiáng)的內(nèi)容系奉、感興趣的內(nèi)容檬贰、讀一遍之后不明白的內(nèi)容......這些都屬于需要深度閱讀的內(nèi)容，我們對(duì)于閱讀是有自己的理解力的缺亮，只是還沒有形成系統(tǒng)的方法翁涤。在甄別是否需要深度閱讀的對(duì)象時(shí)，我們針對(duì)的并不是某一本書萌踱，而是針對(duì)“概念”葵礼。理解某個(gè)概念的過程中，如果他讓我們感到困惑或喜悅并鸵、感到力量或價(jià)值鸳粉，這是就可以進(jìn)行深度閱讀。
深度閱讀的三個(gè)步驟：練兵場(chǎng)
- 練? 尋找練習(xí)园担，當(dāng)看到某句話或者某個(gè)概念的時(shí)候届谈，要下意識(shí)地嘗試分析該內(nèi)容是否能夠通過其他的現(xiàn)象解釋枯夜。“咦艰山、嗯湖雹、啊”，5個(gè)例子曙搬，視覺化的表達(dá)（iPod摔吏、小體積大容量。把100首歌裝進(jìn)口袋里）
- 兵? 發(fā)現(xiàn)冰山织鲸，尋求概念背后的底層規(guī)律
- 場(chǎng)? 多場(chǎng)景應(yīng)用
深度閱讀的前提是至少對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)有足夠的了解舔腾。深度閱讀不是從頭到尾地進(jìn)行精讀，而是針對(duì)某個(gè)概念進(jìn)行深度閱讀搂擦。
分散性練習(xí) 不需要持續(xù)的執(zhí)行“練兵場(chǎng)”的任務(wù)稳诚，不需要持續(xù)的深度閱讀。 一年內(nèi)偶爾翻一下瀑踢，不需要集中一段時(shí)間讀完
詳盡地審問
分析閱讀? 把讀過的書的內(nèi)容扳还，具體有什么逐一羅列清除，用結(jié)構(gòu)化的形式橱夭，繪制一張思維導(dǎo)圖氨距，分析清楚整本書講了哪幾個(gè)部分，每個(gè)部分分別有什么樣的概念棘劣。from 《如何閱讀一本書》
一本書的價(jià)值不在于它是否經(jīng)典俏让，而是在于書里提供的觀點(diǎn)能不能讓大腦感到興奮，能否讓我們提出很多問題茬暇，能否讓我們產(chǎn)生關(guān)聯(lián)首昔。
閱讀變現(xiàn)
用戶不關(guān)心你的內(nèi)容，他們關(guān)心的是你的分享會(huì)不會(huì)讓他變得更好糙俗。 from 《用戶思維+》
Jobs : 聽眾平時(shí)什么時(shí)候會(huì)想讀書勒奇？
Pains : 他們讀書時(shí)會(huì)有什么樣的痛苦和困難？
Gains : 讀書過程中他們想得到什么? 是想讀的快一點(diǎn)還是讀的多一點(diǎn)巧骚。還是記得多一點(diǎn)赊颠，還是只是想單純的通過考試？
劈彪！結(jié)束之后竣蹦，收集反饋，持續(xù)改進(jìn)
稻草戰(zhàn)略 你覺得難粉臊，是因?yàn)槟阍谛袆?dòng)之前的想象打垮了你草添。
只有站在知識(shí)的源頭，分享給別人的東堤才是最新的扼仲≡洞纾可能你分享給別人的知識(shí)早被分享過了，這個(gè)時(shí)候你講的東西越靠近源頭就越能吸引人屠凶，信息不對(duì)稱性驰后。一旦你掌握的信息多與別人，就意味著別人愿意為我們的知識(shí)買單矗愧。
排名第一 “我是某個(gè)領(lǐng)域第一的人”更容易被人記住灶芝。
