兔兔老師幼兒拼圖導(dǎo)圖大師課
日期：20230226
孩子姓名：丁丁
年齡：6.5
學(xué)習(xí)主題：昆蟲(chóng)館
課堂積分：30
課后總結(jié)
第一，課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是什么命贴？
先讓小朋友們想一想扫俺，生活中常見(jiàn)到的昆蟲(chóng)都有哪些画饥，然后結(jié)合海報(bào)的4個(gè)板塊岭皂，仔細(xì)觀察右上见擦、右下及左下板塊有哪些昆蟲(chóng)摘完，并觀察他們的共同特點(diǎn)姥饰，并讓孩子們了解昆蟲(chóng)的身體特征。
第二孝治，你對(duì)老師授課的真實(shí)感受列粪？
1、老師對(duì)每個(gè)小朋友的課堂表現(xiàn)都欣然接受谈飒，在課堂上真正做到了-不評(píng)判岂座，不論是活潑的、安靜的杭措，還是我家丁丁這種邊玩兒邊聽(tīng)課的费什，老師都自有辦法引導(dǎo)孩子。
2手素、今天上課前鸳址，老師先讓孩子們把海報(bào)拿出來(lái)瘩蚪，然后提問(wèn)孩子們?cè)谏钪幸?jiàn)到過(guò)哪些昆蟲(chóng)？結(jié)果孩子們都看海報(bào)回答的稿黍，老師本想練習(xí)孩子們從大腦中提取信息的能力疹瘦，這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到老師的預(yù)期，所以老師課堂上及時(shí)對(duì)自己的教授環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思巡球。從這件小事中可以看出老師教學(xué)態(tài)度之嚴(yán)謹(jǐn)言沐，換做別人，也許只是完成這30分鐘的教學(xué)內(nèi)容了事酣栈，不會(huì)把自己的教學(xué)目的與真正收到的教學(xué)效果和家長(zhǎng)們進(jìn)行探討姜钳，這正是兔兔老師的可愛(ài)之處狼忱，是我信任她的理由之一。
3、為什么海報(bào)畫(huà)面上是蠶而不是昆蟲(chóng)時(shí)的樣子尉剩？透過(guò)這個(gè)問(wèn)題可以看出老師在課前對(duì)教授內(nèi)容的深挖程度】罚看似很普通的一節(jié)課和二，有老師針對(duì)孩子們年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的提升孩子某方面能力的對(duì)應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)，老師的確太用心了陈辱！
第三奖年，課程對(duì)你的啟發(fā)點(diǎn)是什么？
家長(zhǎng)課老師再次提醒沛贪，不要糾結(jié)于孩子課上是否掌握了哪些知識(shí)陋守，而是透過(guò)孩子表現(xiàn)，在以后慢慢引導(dǎo)孩子利赋，以培養(yǎng)專注力以及保護(hù)好孩子的好奇心水评，增強(qiáng)他獲取知識(shí)的興趣度。
今天課上前半段丁丁在忙著畫(huà)一個(gè)蜂王媚送，沒(méi)有回答老師的問(wèn)題中燥，他還有一個(gè)冠冕堂皇的理由“把回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)留給其他小朋友吧！”我較上節(jié)課的進(jìn)步是塘偎，盡管內(nèi)心也有著急疗涉，期待他舉手回答，但沒(méi)有把自己的想法強(qiáng)加給他吟秩，只是把畫(huà)紙拿開(kāi)咱扣，提醒他上課時(shí)要聽(tīng)老師講課，之后的表現(xiàn)不錯(cuò)涵防。
第四闹伪，下一步引導(dǎo)的方向是什么？
1、課下刻意訓(xùn)練孩子的專注力祭往。
2伦意、與老師配合好，在平時(shí)多帶孩子進(jìn)入大自然去觀察硼补，去體驗(yàn)驮肉，生活處處皆知識(shí)。將課上所學(xué)與生活融合已骇，激發(fā)孩子的探索欲离钝。
