寫大數(shù)字访诱，有了這個方法，媽媽真是再也不用擔心我會寫錯大數(shù)字了态坦，但是盐数，這個方法都講授并使用了一周時間了，我從孩子們反饋上來的作業(yè)發(fā)現(xiàn)伞梯，只有部分同學玫氢，保留了這個好的書寫習慣，另一部分同學照舊我行我素谜诫，這個方法對于某些同學來說漾峡，就是——我學過啊喻旷！
這不禁讓我想到我們現(xiàn)在的很多學習生逸，每天在網(wǎng)上，都有大量的微課且预，收費的槽袄、免費的，很多人每天樂此不疲的在不斷進行學習锋谐，但是遍尺，過了一段時間后，他們會發(fā)現(xiàn)涮拗，自己學了那么多乾戏，好像自己并沒有自己想象的那樣變的優(yōu)秀迂苛，然而，一部分和自己一起起步的小伙伴卻已經(jīng)完成了從平凡到優(yōu)秀的蛻變鼓择，起步階段三幻，自己和小伙伴的水平差不多、啟動的時間差不多呐能、自覺智商也相差無幾念搬，可就是這個和自己幾乎一模一樣的小伙伴，在一段時間的學習后催跪，把自己遠遠的甩到了身后锁蠕。為什么呢？
答案就在你的生活中懊蒸。其實荣倾，失敗，有的時候在一開始就注定了骑丸，如果你不去改變捶障，這個詞也許會伴隨你一生赃额。讓我們回到上面的那個例子俩垃，同樣的知識點蜈垮，有些同學學習以后，他們會在自己的書寫過程中使用菊碟，這樣节芥，既提高了他們書寫大數(shù)字的速度，也增加了他們書寫大數(shù)字的準確度逆害，同樣的作業(yè)头镊，他們比那些不使用這個知識點的同學要少花費幾乎一半的時間，做起作業(yè)來也不會感覺到有多么的困難魄幕，學習的動力和信心大增相艇；而那些沒有使用這個知識點的同學，會為大數(shù)字的出現(xiàn)倍感惱火纯陨，作業(yè)中大量錯誤的反復修改坛芽，讓他們痛苦不已，學習的樂趣當然無存翼抠，動搖了自己學習的信心咙轩，甚至會影響到后期的學習。成長的初期阴颖，分化就這樣不知不覺產(chǎn)生了活喊。在以后的學習和工作中，這個過程不斷的重復上演膘盖，努力的你胧弛，不過是讓這個循環(huán)的周期縮短了一點，并沒有產(chǎn)生實質的改變侠畔。
現(xiàn)在看來结缚，當初那條不起眼的豎線，其實是我們成長的一把梯子软棺，它在我們后期的生活中不斷以各種形式出現(xiàn)红竭，只可惜，我們每次都是那句——哦喘落，我學過耙鹣堋！從沒有把這把梯子真正的搭起來瘦棋，白白浪費了那一次又一次的成長機會稀火。
文／包包胡老師（簡書作者）
