如果要轉(zhuǎn)行拭抬，我想去哪些領(lǐng)域部默？最近剛好在思考這個問題。
跟著今天的晨讀造虎，埃米尼亞.伊瓦拉的《轉(zhuǎn)行》給了我們一套轉(zhuǎn)型策略傅蹂。
01 小步慢跑
原來的路徑：先性格測試，職業(yè)傾向性測試算凿，再規(guī)劃發(fā)展路徑份蝴。這可能行不通！
嘗試新的路徑：先行動（通過兼職等形式氓轰，對自己感興趣的領(lǐng)域小試牛刀）婚夫，再調(diào)整，找到“可能的自我”署鸡，比如先兼職早教中心的小小故事家案糙，鍛煉自己的講故事能力，同時了解相關(guān)的市場需求靴庆，再確定要不要做早教相對應(yīng)的家長課堂領(lǐng)域时捌。
02 刷新社交
勇于打破原有的交際舒適區(qū)，結(jié)實新的人際網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)群體撒穷，可以讓我們擁有更大的視野和更多轉(zhuǎn)行的機會匣椰。
由于家人，同事端礼，朋友與我們的過往經(jīng)驗禽笑，環(huán)境，思維蛤奥，觀點都有很多的重合度佳镜，所以在突破新領(lǐng)域的時候，這些人的意見反而可能會阻礙我們凡桥。如何突破人際關(guān)系的舒適區(qū)呢蟀伸？
可以通過線下的興趣小組，兼職，公益活動和線上的學(xué)習(xí)小組啊掏，成長社群等形式拓展自己的弱關(guān)系網(wǎng)絡(luò)蠢络，尋求更多的轉(zhuǎn)行機會。
03 描述自我
這個點對于我的觸動比較大迟蜜。
當(dāng)我們轉(zhuǎn)行刹孔，面臨的壓力是很大的，其中有來自自己的適應(yīng)壓力娜睛，也有來自周圍環(huán)境和家人的壓力髓霞。
如何緩解這些因為身份，環(huán)境畦戒，社會關(guān)系的轉(zhuǎn)變帶來的心理壓力呢方库？
給他們，也給自己障斋，講一個故事纵潦，把過去的自己和未來的自己鏈接起來，讓家人配喳，朋友更多地支持你酪穿，鼓勵你凳干，而在得到他人支持的基礎(chǔ)上晴裹，我們會更容易接納自己的改變。
那么救赐，如何講這個轉(zhuǎn)變的故事呢涧团？
001 初步行動
回顧下定決心，開始轉(zhuǎn)變的時刻经磅，當(dāng)時心里發(fā)生了什么泌绣，內(nèi)心有什么的觸動。
比如预厌，我的下一步行動是從心理學(xué)領(lǐng)域細(xì)分過渡到親子教育領(lǐng)域阿迈。小切口是先成為正面管教講師。
那么轧叽，我要講的故事就是第一次聽到正面管教導(dǎo)師蟲蟲在分享她的個人經(jīng)歷時苗沧，內(nèi)心的觸動和感悟。
002 前后轉(zhuǎn)變
講完初步行動的故事炭晒，接下來要講的是轉(zhuǎn)行后我的人生發(fā)生的變化待逞。比如當(dāng)我成為一名正面管教講師后，我發(fā)現(xiàn)自己更容易換位思考网严，與自己家的小孩子相處更愉快识樱，即便發(fā)生小沖突，也更淡定，更得心應(yīng)手地處理沖突怜庸；當(dāng)我成為正面管教講師后当犯，發(fā)現(xiàn)與另一半和其他家庭成員的矛盾減少，因為大部分的家庭矛盾都可能與家庭教育的分歧相關(guān)割疾。
通過總結(jié)自己轉(zhuǎn)型前后的變化灶壶，讓自己更好地適應(yīng)新身份，同時為自己贏得更多的支持
那么落實到個人杈曲，我的轉(zhuǎn)行之路驰凛，究竟行不行得通呢？
【育兒領(lǐng)域】
【榜樣人物：蟲蟲+雨竹老師】
兩條路徑：
1担扑、向正面管教導(dǎo)師蟲蟲學(xué)習(xí)恰响，先閱讀相關(guān)的書籍，考取正面管教證書涌献，然后和其他小伙伴交流學(xué)習(xí)育兒知識胚宦，開辦自己的育兒家長課，甚至是講師班課程燕垃。
2枢劝、結(jié)合育兒故事，寫有溫度又干活的育兒故事卜壕，建立自己的育兒故事銀行您旁。
【自媒體寫作領(lǐng)域】
【榜樣人物：貓叔+小川叔】
三條路徑：
1、跟著 貓叔的小灶群轴捎，形成讀書的節(jié)奏鹤盒，走拆書，非虛構(gòu)寫作這條路侦副。
2侦锯、向小川叔和戚老師學(xué)習(xí)，建立自己的“故事銀行”秦驯，學(xué)習(xí)場景化描述尺碰，寫有溫度，有畫面感的感人故事译隘。
3亲桥、學(xué)習(xí)前輩們做采訪計劃，通過采訪细燎，收集故事两曼，豐富視野，同時拓展弱關(guān)系網(wǎng)絡(luò)玻驻。
【其他領(lǐng)域】
1悼凑、海外教育咨詢領(lǐng)域—榜樣人物：朋友馬兒
2偿枕、英語培訓(xùn)領(lǐng)域—榜樣人物：親愛的花花
3、國際自由族（旅游自由撰稿人）—榜樣人物：葉波大大
