在課堂上腐碱，老師偶爾會(huì)提一兩個(gè)問題，按道理來說掉弛，應(yīng)該是全班小朋友都積極舉手症见，爭(zhēng)先恐后，生怕被別人搶了表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)狰晚。
實(shí)際上卻并非如此筒饰，更多的景象是，大家你看我我看你壁晒，還有的直接低頭沉默瓷们，場(chǎng)面一度十分尷尬，很少有人會(huì)主動(dòng)舉手秒咐。
到了大學(xué)谬晕，這種現(xiàn)象就更常見了，大學(xué)老師早就習(xí)慣了這種現(xiàn)象携取，索性直接不提問攒钳，從頭講到尾。
如果家長(zhǎng)朋友們覺得小朋友還是應(yīng)該多發(fā)言雷滋，才能更開朗活潑不撑，那應(yīng)該怎么鼓勵(lì)他們呢？
很簡(jiǎn)單晤斩，多給小朋友提一些開放性的問題焕檬，認(rèn)真地聽，并適當(dāng)給予回應(yīng)澳泵。
小朋友回家后实愚，不是問，今天中午吃的什么呀兔辅？今天開不開心呀腊敲？
這種一句話就能回答的問題，可以有维苔，但別太多碰辅。
因?yàn)樘嗔瞬坏珱]有太大意義，反而可能讓TA覺得你太嘮叨而反感介时。
但是如果問今天在學(xué)校有哪些開心的事情呀乎赴？今天跟同桌聊了什么呀忍法？等等
這樣的話，小朋友就會(huì)說很多很多的話來回答你榕吼，即便不太順暢，也不用著急勉失，說明這樣的方式是對(duì)的羹蚣。
經(jīng)常這問小朋友，過不了多久乱凿，TA就能順暢自如地回答你的問題顽素，上課也一定更愛回答問題啦，還會(huì)因?yàn)楸焕蠋煴頁P(yáng)徒蟆，而更加自信開朗胁出，積極樂觀呢
