第一百只猴子效應(yīng)
這是一個很有趣的故事。二十世紀五十年代初期奶镶，京都大學靈長類研究所的一群科學家迟赃，在研究日本九州島宮崎縣幸島上的猴子，他們給猴子一種從來沒吃過的洋芋厂镇。
起初那群猴子一直在觀望 —— 該不該吃那些沾滿泥巴的洋芋纤壁。后來終于有一只猴子，把洋芋帶到海邊洗干凈之后吃了捺信。其它的猴子看到這只猴子這樣做之后酌媒，也紛紛加以仿效。
很奇妙的，當?shù)搅说谝话僦缓镒釉谀７虑逑磿r馍佑，發(fā)生了驚人的變化——從來沒有學習過洗洋芋的猴子斋否，突然在一夕之間梨水，幾乎都學會了這種新的方式拭荤。
也就是說，其它不知道如何洗洋芋的猴子疫诽，雖然沒有跟已經(jīng)學會的猴子接觸舅世，可是竟然也知道這個方法。
更令人驚訝的奇徒！沒隔多久洗洋芋的新行為雏亚，竟橫越海洋，傳到對岸大分縣高崎山的猴子那里摩钙，可是這兩群猴子完全沒有任何關(guān)聯(lián)或接觸罢低。
所謂「一百只猴子效應(yīng)」是指：當某種行為的數(shù)目，達到一定程度（臨界點）之后胖笛，就會超越時空的限制网持，從原來的團體散布到其它地區(qū)。
對組織而言长踊，只要認同某種觀念或行為的人達到一定的程度功舀，自然而然就會風起云涌獲得更多人的認同、支持身弊。
英國的科學家謝瑞克（ Rupper Sheldrake ）認為：不斷重復(fù)的行為會形成一種記憶辟汰，即不經(jīng)思考也能夠反應(yīng)。
一百只猴子的重復(fù)動作阱佛，形成了一種「磁場區(qū)域」帖汞，其它沒有學習過的猴子與這個「磁場區(qū)域」產(chǎn)生「共鳴」，而學會了這些行為凑术。
從組織學習的觀點而言涨冀，任何新的學習或改變，都必須有人不怕失敗麦萤，勇于嘗試鹿鳖，先跳出來當?shù)谝恢缓镒樱渌瞬艜滦А?/p>
再者壮莹，在「團隊學習」（ Team Learning ）之前翅帜，先要有一個「學習團隊」（ Learning Team ），由他們帶頭起示范作用命满，再逐步拓展影響范圍涝滴。
至于一個組織要有多少人認同之后，才會達到所謂臨界點 ，以致 產(chǎn)生快速的傳播效果歼疮，依據(jù)日本管理大師船 井幸雄 先生的看法杂抽，有 7%-11% （約一成左右）的員工接受，
就會有驚人的進展韩脏。當然西方的管理專家也有人認為缩麸，在推動企業(yè)變革的過程中，只要有超過 20% 的員工認同赡矢，領(lǐng)導階層就可以大膽的進行變革杭朱。
我們不是一座孤島，而是人類豐富遺產(chǎn)的繼承人吹散。正如牛頓所說的：「我會有少許成就弧械，是因為我正踩在巨人的肩膀上】彰瘢」
我們一方面運用前人的努力與智慧資產(chǎn)刃唐；另一方面也勇于創(chuàng)新，不計成敗的當?shù)谝恢缓镒咏缧瑪U展全人類的智慧寶庫画饥。你的一小步，就是人類的一大步耸棒。
