? ? ?
? ? ? ? 昨天放學(xué)時牛宇老師在微信上說：“付老師說你懂她，完全懂的那種”古涧。她截了屏，說的是我簡書中的一段話侨艾。于是我加了付老師的微信执虹。我告訴她那天我的感覺：她在臺上拆書，我坐在小凳子上聽唠梨，我好喜歡她那種書人合一的感覺袋励。我分不清她是在書里，還是在書外姻成，她是隨小熊敲門的人插龄，是隨多蘿西回家的人。她把薄薄的繪本《敲門小熊》解讀得厚重深刻科展、耐人尋味均牢；她把厚厚的《綠野仙蹤》拆得淺顯易懂，一目了然才睹。
? ? ? “真奇怪徘跪！一個繪本、一個童話讓你拆得我熱淚盈眶”琅攘。她說：“那是文學(xué)的力量垮庐，是你內(nèi)心的力量，請記住那種感覺坞琴，那是你生命需要的”哨查。 她還說：“我很高興成為了你的好女巫，將來也請你′親吻′陷入困境的多蘿西們”剧辐。她的話一直在我耳邊回響寒亥。
? ? ? ? 那是一種怎樣的感覺？
? ? ? 5月11日聽完楊舒涵老師的《敲門小熊》荧关。白慧老師對我說：“丁老師溉奕，楊老師的課講得真好∪唐。回想我的讀寫繪課加勤，感覺太稚嫩，太淺顯了…..”同波。白老師是真誠的鳄梅，這是對比后產(chǎn)生的恐慌，感覺到后怕未檩，為自己無知者無畏的自嘲卫枝。
? ? ? ? 5月11日聽完楊舒涵、牛宇讹挎、付雪蓮校赤、楊美鳳各位老師的講課、講座后筒溃，王麗琴老師對我說：“丁老師马篮，聽了這一天的講座，我內(nèi)心無比恐慌怜奖，焦慮萬分浑测。作為教師，我沒能跟上教育的節(jié)拍歪玲；作為媽媽我無法跟上孩子成長的腳步迁央，我和兒子看了很多遍《敲門小熊》，卻沒有發(fā)現(xiàn)那么多秘密滥崩，現(xiàn)在想來岖圈，生二胎真是一大冒險……..”我相信她說的是自己的真實想法。因為星期一钙皮，整整一天我還沉浸在這種巨大的沖擊中蜂科，我和老師們一起拆《敲門小熊》，給老師們推薦教師成長營營員的心得短条、體會导匣，講述自己的感受……
? ? ? ? 我不知道觸動了臺下多少人。是對我童書認知顛覆茸时？摧毀贡定？還是重建？我說不清可都，但我需要這種沖擊缓待，強大的信念都是在不斷遭遇危機與挑戰(zhàn)中煉就的。誰的心不是白天經(jīng)歷風(fēng)雨汹粤，晚上拿出來縫縫補補命斧，最后才變強大的。就像義務(wù)均衡發(fā)展中嘱兼，哪所學(xué)校不是不斷修整国葬、增設(shè)、改造芹壕？沒有幾個學(xué)校是打倒重建的汇四。
? ? ? ? 我又想起了母親節(jié)那天，因為一時高興踢涌，我把女兒寫給我的詩發(fā)在了朋友圈通孽。李娜老師說：“孩子的文章告訴我，父母要有文化睁壁，要不連娃娃表達的愛都看不懂”背苦。孩子的成長太快了互捌，在我不知不覺中，對她由俯視變?yōu)檠鲆暳恕?/p>
? ? ? ? 4月11——15日參加南京“親近母語第十五屆兒童閱讀論壇”后行剂，張子英老師對我說：“丁老師秕噪，我的感覺很復(fù)雜，看著這些剛?cè)肼毜睦蠋熀裨祝易岳⒉蝗珉缃怼Ｈ绻俨恍袆樱視凰Φ暮苓h很遠的铲觉。我想干澈蝙，但沒有方向，我不知道自己是否具有一個當(dāng)好語文老師的潛質(zhì)撵幽？我很擔(dān)心灯荧，擔(dān)心自己回去就忘了這種感覺，好怕自己回去再度歸于平淡并齐，漸漸又回到原來的樣子……”漏麦。這是對方向的尋覓，是對自己內(nèi)心的叩問况褪。
? ? ? 去年種子教師赴海門培訓(xùn)撕贞，聽完吳盈盈老師的課，劉曄老師對我說：“小丁测垛，我要回爐重造捏膨，回爐重造，不然真的在誤人子弟”食侮。這是一種前所未有的危機感号涯。教師的使命驅(qū)使我們?nèi)タ範(fàn)帲ジ淖兙馄撸堄涀∵@種感覺链快。
……
? ? ? ? 生活中有過多少次觸及靈魂的事件？是否還記得那種感覺眉尸？是否還記得出發(fā)時的初心域蜗？?
? ? ? 我們到底想干什么？到底羨慕別人的什么噪猾？付雪蓮老師說：“心理學(xué)講黃金投射霉祸，你喜歡的，就是你會成為的”袱蜡。 其實就像《綠野仙蹤》里的多蘿西丝蹭、獅子、鐵皮人坪蚁、稻草人奔穿，你所渴望的镜沽，你所尋覓的，在不知不覺中你早就擁有了巫橄。
? ? ? ? 周日晚上淘邻，十點半打完卡，手機不再工作（沒電了）湘换，自動關(guān)機了。正睡得迷糊统阿，老公電話響起彩倚。我倆一下子從床上坐起——這是中年危機，父母上了年歲扶平，晚上是不敢關(guān)機的帆离。他接了電話對我說：“快去開機！楊校長說结澄，楊局長要加你微信”哥谷。恐慌——麻献！
? ? ? 原來楊局長建議我將簡書中“如果一個學(xué)校將閱讀解決了们妥，主要教學(xué)任務(wù)就算完成了”的后半句改為“那將為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)”。他又強調(diào)加上“非趁阄牵”二字监婶，即“非常堅實的基礎(chǔ)”。當(dāng)時我只感慨局長對一名普通教師隨心寫的培訓(xùn)心得齿桃，讀得如此仔細惑惶，如此用心。
? ? ? 躺在床上沒有了睡意（細細翻閱楊局長的講話稿）短纵。我想：也許根本就沒有人注意到這句話的變化带污，也沒有人體會到“非常”二字的意味著什么香到？意味著局長的擔(dān)心鱼冀？憂慮？其實局長擔(dān)心的與每位校長养渴、教師是一樣的雷绢。我們加入新教育、營造書香校園理卑、推進閱讀到底為什么翘紊？不可能只圖紅火熱鬧吧。正如他在總結(jié)中所言：加入新教育藐唠、營造書香校園帆疟、推進閱讀鹉究，除了發(fā)展教師、提升學(xué)生綜合素質(zhì)踪宠，還是為了提高教學(xué)質(zhì)量自赔。
? ? ? ? 擔(dān)心什么？擔(dān)心“亂花漸入迷人眼”表面的繁榮柳琢，掩蓋真實的偏頗绍妨。害怕唱著新教育的調(diào)還走著老路，也就是穿著西裝卻干著穿長衫的事兒柬脸。新教育是素質(zhì)教育的一面旗幟他去，新教育不排斥成績，教學(xué)質(zhì)量始終是檢驗學(xué)校的硬指標(biāo)倒堕。一個人寫作能力極強灾测，卻在考場上寫不出一篇文章；數(shù)理化很牛垦巴，卻在考場答不上一道題……這是不可能的媳搪。新教育從來不排斥成績、不排斥考試骤宣，成績始終是檢驗教學(xué)質(zhì)量的硬指標(biāo)秦爆，也是檢驗閱讀水平的硬指標(biāo)。教學(xué)如磨面涯雅，評定效率的是每分鐘磨出了多少面鲜结、出了多少符合標(biāo)準(zhǔn)的面，而不是轉(zhuǎn)了多少圈兒活逆。作為教師切莫做空轉(zhuǎn)的磨盤精刷，只見勞作，不見收獲蔗候。
? ? ? ? 擔(dān)心什么怒允？社會對高考的呼聲，重點人才的外流……這是對每個教育者敲響的警鐘锈遥∪沂拢靠誰來擔(dān)此重任？靠廣大校長所灸、廣大教師丽惶。分析中考、高考爬立，就是要用新教育來解決這一難題钾唬。因為差距在語文，所以我們一次又一次推進閱讀÷崭眩……
? ? ? 每個人的感覺是不一樣的奕巍，請帶著這種感覺上路，并且心心念念儒士。因為念念不忘的止，必有回響。
