反復咀嚼細品薛躬，發(fā)現(xiàn)那些常學的課文有了不一樣的色彩。以前總是琢磨單篇文章里的教學點秉剑，很少從單元的高度去思考》汉溃現(xiàn)在細思，覺得這樣處理不合理侦鹏，一個單元的文章诡曙，應該是有其內(nèi)在的關(guān)聯(lián)的。
閑來無事略水，細細回想了一下必修一的第一單元价卤，以為開學做些準備，沒想到這一胡思亂想竟有不一樣的感悟渊涝。這是一個詩詞單元慎璧，有毛澤東的《沁園春?長沙》、徐志摩的《再別康橋》跨释、戴望舒的《雨巷》胸私、艾青的《大堰河——我的保姆》。
以前總是一篇一篇設(shè)計教學鳖谈，沒有思考單元選文上的特點岁疼，想著就是近代有代表性的詩詞組合，讓我們能對那一個時期的詩歌有一個大概的了解±峦蓿現(xiàn)在卻覺得這一單元安排很有意思捷绒。首先瑰排，都與地名有關(guān)∨龋《沁園春?長沙》里作者是獨立長沙湘江橘子洲頭椭住，由景轉(zhuǎn)入回憶，抒發(fā)感慨字逗【┲＃《再別康橋》里，作者立于康橋扳肛，告別康橋傻挂，由景寫情⊥谙ⅲ《雨巷》則是寫在一個悠長又寂寥的雨巷里的暢想金拒。《大堰河——我的保姆》里的大堰河依舊是個地方套腹，是艾青保姆生長的村莊的名字绪抛，最后作為了保姆的名字。
其次电禀，地名所代由實而虛幢码。第一首比較客觀地寫所見長沙之景，萬山尖飞、層林症副、鷹、魚政基。而到了徐志摩筆下的康橋贞铣，則更多的是由景憶人了。河畔的金柳沮明、軟泥上的青荇辕坝、榆陰下的清潭等等，都不是那么客觀在寫景荐健，基本都在寫人酱畅，寫往昔的情懷〗。“新娘”“艷影”“彩虹似的夢”“夏蟲的沉默”纺酸。徐志摩告別的不是康橋，而是在康橋遇到的那個人址否，心底里的那段情思吁峻。到《雨巷》時，這地方就更虛了在张，這樣的寂寥用含、悠長、有著頹圮籬墻的雨巷是真有其地嗎帮匾？還是作者為了那位女子而構(gòu)筑的一個場景呢啄骇？而最后一篇《大堰河》則直接以地名代指那個人，一個如同村莊一樣樸實瘟斜、寬厚缸夹、善良、卻飽受磨難的女人螺句。
第三虽惭，每篇詩里都有“人”∩呱校《沁園春?長沙》里有一群指點江山芽唇、風華正茂的少年，《再別康橋》里有一位美麗的取劫、給人無限遐想的女子匆笤，《雨巷》里有一個“丁香一樣的姑像”，《大堰河——我的保姆》則有一個愛乳兒如親子的淳樸善良卻受盡苦楚而死去的婦人谱邪。
第四炮捧，多樣青年，意味圓和惦银。以毛澤東的家國天下壯志始咆课，“問蒼茫大地，誰主沉浮”扯俱？中間寫徐志摩的愛與愁书蚪，戴望舒作為進步青年在大革命失敗后的幻滅與痛苦、迷惘和希望蘸吓，最后是艾青這位為更光明中國積極奮斗的青年在獄中寫下的對中國大地上善良而不幸的普通農(nóng)婦的頌歌善炫。
身處急劇變革時代，不同的青年有不同的選擇库继，因不同的原因而思索箩艺、掙扎、痛苦宪萄，有徐志摩這樣為自由艺谆、愛情而彷徨的青年。但更多的是進步青年們拜英，他們大多以天下興亡為己任静汤。他們有壯志，如毛澤東；有掙扎虫给、痛苦藤抡，如戴望舒；有背叛階級抹估、追求正義缠黍、舍身忘死，如艾青药蜻。毛澤東說“誰主沉浮”瓷式？誰？不就是這些積極追求進步语泽、奮不顧身投身革命浪潮中的青年嗎贸典？而這些青年們之所以舍生忘死，為誰踱卵？不正是為了那掙扎在生死邊緣的勞苦大眾嗎廊驼？不就是一個又一個勤勞善良卻苦難重重的“大堰河”嗎？啊颊埃，細細琢磨蔬充，這是多么巧妙絕倫的安排啊班利！
