文/半夏
（說寫課程打卡2019.1.22）
今天，我繼續(xù)學習喜喜老師的說寫課程顶捷。第一講的第4小講挂绰，喜喜老師談到的是“說不好，寫不好”這種情況，并對這種情況進行科學分析葵蒂，并給出改變策略交播。這一講的內容，讓我有了新的啟發(fā)践付，也有了新的收獲秦士。
一開始，我在想永高，作為一個老師隧土，如果既說不好又寫不好，那就有點糟糕了命爬。這樣的老師曹傀，很難得到領導、同事的認同饲宛，有時候皆愉，連學生都會看不起呢！可是艇抠，聽了喜喜老師的分析幕庐，我又感覺到自己的淺薄和無知。我所看到家淤，或者說异剥，大多數人都只是關注外在，關注結果媒鼓，卻很少有人去問為什么届吁，去追溯外在的內在根源是什么，因而可能會出錯绿鸣，可能會誤解疚沐。
喜喜老師分析，說不好又寫不好的人潮模，大都是屬于心理問題亮蛔，歸根結底，是因為缺愛擎厢。對于這一點究流，我理解得不是太透徹，于是我又反復聽了喜喜老師的講解动遭，一邊聽一邊做筆記芬探，才慢慢理解了喜喜老師的說法。
喜喜老師說厘惦，說與寫不是簡單的記憶偷仿，而是生命的涌現。寫作是表達的方式，如果一個人的生命存在的狀況是自如的酝静、舒展的节榜、精彩的，說寫就一定能隨之精彩别智。
我的理解是宗苍，一個人的生命狀態(tài)，決定了他的心態(tài)薄榛，決定了他的生活狀態(tài)讳窟。特別是一個人童年的時候，如果缺愛蛇数，心就會被壓抑挪钓；心被壓抑，性格也會被扭曲耳舅，要么不敢說話碌上。要么小心翼翼地說，久而久之浦徊，就會影響到表達馏予。
針對說不好又寫不好的人，喜喜老師給出了七個秘密武器：共情生活盔性、藝術觀察霞丧、智慧傾聽、邏輯閱讀冕香、哲學思考蛹尝、精準表達、優(yōu)美書寫悉尾。 這七個工具突那，就像機器的七個零件，緊密咬合构眯，形成說寫的流暢關系愕难。說不好又寫不好的人，就可以一一對照檢查惫霸，看看自己到底是哪個環(huán)節(jié)出了問題猫缭。哪個環(huán)節(jié)出了問題，就在哪個環(huán)節(jié)上著手訓練壹店，慢慢地猜丹，就會有所改變。
對于一個人而言硅卢，說寫能力射窒，是最重要的一項能力妖混。我記得有人說過，一個人事業(yè)的成功轮洋，只需要30%的專業(yè)知識，而70%的是與人溝通的能力抬旺。喜喜老師做公益說寫課程弊予，就是希望更多的人能夠用說寫，把自己生命的美好噴涌而出开财。
商業(yè)追逐利益汉柒，公益關注精神。就像喜喜老師說的责鳍，愿說寫能成為大家的精神家園碾褂。一個人，不管遭遇什么不幸历葛，不管生活中有多少不如意正塌，都不要放棄自己，好好說出來恤溶，認真寫出來乓诽，輕松地，好好地咒程，精彩地說寫出來鸠天！
說，是有聲的表達帐姻；寫稠集，是無聲的表達；說寫是生命的外在表現形式饥瓷。愿我們一起走在說寫的路上剥纷，愿我們跟喜喜老師一起搭伙結伴而行，體驗說寫的精彩扛伍，體驗生命的精彩筷畦。
