? ? ? 教育风宁，是一個(gè)很重要且伴隨一生的事情～
一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句很震撼我的一句話坛悉，“我一生中最重要的東西是在幼兒園學(xué)到”。是啊，一個(gè)人最寶貴的品格钉疫，習(xí)慣，以及難能可貴的自尊體系和好奇心龄寞，不正是在這個(gè)階段就開(kāi)始了嗎粮彤？
? ? ? 給momo選擇什么樣的教育，格外的慎重醇蝴，就像來(lái)到了岔路口一樣宣肚，不同的路，伴隨著時(shí)間與努力的積淀悠栓，未來(lái)會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)霉涨，這個(gè)差異，不是世俗一位強(qiáng)調(diào)的成績(jī)惭适，我更看重笙瑟，內(nèi)心的幸福感，品格癞志，獨(dú)立完整的自尊體系建立往枷，如果，momo未來(lái)成為一個(gè)具有創(chuàng)新精神的人凄杯，那這算是格外的禮物错洁。
? ? ? 和很多朋友們交流，有的家里孩子已經(jīng)到小學(xué)初中戒突，突然發(fā)現(xiàn)屯碴，之前在我們的學(xué)生年代，就提出的“減負(fù)”到現(xiàn)在不減反增膊存，而提出的家校共育导而，把很多負(fù)擔(dān)交給了家長(zhǎng)，作為曾經(jīng)的學(xué)霸膝舅，看著現(xiàn)在小學(xué)入學(xué)的考題嗡载，竟然有好幾道都摸不著頭腦！對(duì)于教育仍稀，難道只是讓孩子成為狹窄領(lǐng)域的解題高手么洼滚？
? ? ? 看過(guò)很多華德福和蒙特梭利的書(shū)，這兩種教育理念打動(dòng)了我技潘。華德福遥巴，以人為本千康，與孩子天性合作，注重孩子內(nèi)心的平衡铲掐。據(jù)說(shuō)拾弃，華德福教育出來(lái)的孩子，未必就是社會(huì)的精英摆霉，卻是幸福感非常強(qiáng)的一個(gè)族群豪椿。而蒙臺(tái)梭利的教育，注重愛(ài)與自由携栋，秩序感與系統(tǒng)化思維搭盾，通過(guò)豐富的教育和大量手工，讓孩子感受到樂(lè)趣婉支，并通過(guò)雙手和感官的協(xié)調(diào)發(fā)展大腦鸯隅，對(duì)比傳統(tǒng)的教育“幼兒園教小學(xué)的，小學(xué)的教初中的”拔苗助長(zhǎng)和填鴨教育向挖，我寧愿讓孩子的成長(zhǎng)蝌以，不要急，慢慢來(lái)何之！而混齡教育跟畅，也讓小朋友可以更有擔(dān)當(dāng)，這樣的小社會(huì)溶推，小朋友可以學(xué)會(huì)如何解決關(guān)系的處理碍彭，而非以老師為中心。
? ? ? ? 因?yàn)榈赜虻脑虻刻叮罱娜A德福學(xué)校在成都，所以舞箍，最后給momo選擇了蒙特梭利的教育舰褪。
? ? ? 從半歲的早教開(kāi)始，到現(xiàn)在已經(jīng)三年多了疏橄，回頭來(lái)看占拍，這三年，孩子算是快樂(lè)的成長(zhǎng)捎迫，敢于表達(dá)自己晃酒，語(yǔ)言，運(yùn)動(dòng)窄绒，協(xié)調(diào)贝次，各方面都還不錯(cuò)，每隔一段時(shí)間彰导，就可以發(fā)現(xiàn)又有一些成長(zhǎng)的小驚喜蛔翅！沒(méi)有像這個(gè)月朋友圈刷屏5歲孩子那么惹人眼球敲茄，也沒(méi)有當(dāng)做天才兒童那般去培養(yǎng)，而是在自己的小世界里山析，一點(diǎn)一點(diǎn)自然的成長(zhǎng)堰燎，尊重孩子的天性與興趣。也特別感謝蒙氏的老師們笋轨，真的非常非常關(guān)愛(ài)孩子秆剪，以人為本，這種愛(ài)爵政，從心底里都能感受得到仅讽！也感謝外婆對(duì)于MOMO成長(zhǎng)的協(xié)助，家人關(guān)于教育的共識(shí)和支持也特別重要茂卦。
? ? ? MOMO何什，爸爸媽媽愿意陪著你一起成長(zhǎng)，不著急～
