三節(jié)課的用戶需求挖掘，李叫獸需求自檢6問谋国，兩者是何其相似槽地。
三節(jié)課“用戶需求挖掘”
李叫獸“需求自檢6問”
大家都在考慮，目標(biāo)用戶是誰芦瘾，可能會(huì)使用的場景有哪些捌蚊，他當(dāng)下的默認(rèn)選擇是什么，他存在哪些問題和不滿近弟。對于用戶的需求分析缅糟，其實(shí)真的逃不出這幾個(gè)方面。
在用戶需求分析中祷愉，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和對用戶的了解程度窗宦，起到了絕對作用。
如何能讓自己成為“典型用戶”谣辞，這個(gè)問題很有意思迫摔，這也是拍腦袋的依據(jù)沐扳。
三節(jié)課的“思維導(dǎo)圖窮舉法“泥从，挺不錯(cuò)，在實(shí)際工作中可以去利用沪摄。
而李叫獸也是在窮舉躯嫉，只是在10個(gè)需求模板中去窮舉，大家又是何其相似杨拐。
對于李叫獸和三節(jié)課的理論祈餐，我又解鎖了一種新的模式。
就是用在運(yùn)營的需求分析中哄陶，我以后在提需求的時(shí)候帆阳，可以按照三節(jié)課的完整框架來做，顯得很整齊屋吨、規(guī)范蜒谤、清晰山宾。
三節(jié)課“思維導(dǎo)圖需求挖掘”
