這篇小短文滥嘴，很久之前發(fā)過(guò)，這次重發(fā)至耻，是有感于工作室的沙龍上若皱，一個(gè)女孩，在一個(gè)敞開(kāi)尘颓、開(kāi)放的環(huán)境下走触，向她的媽媽——我們沙龍的主講人之一、也是一個(gè)修行多年的傳統(tǒng)理解上的修行人——指出了一些她認(rèn)為媽媽需要改變自身的地方疤苹，其中有一點(diǎn)互广，這個(gè)女孩說(shuō)（大意）：“媽媽，你需要從上面下來(lái)卧土，你現(xiàn)在給我們的總是高高在上的惫皱、居高臨下的感覺(jué)，你只有下來(lái)夸溶，才能帶著我們所有人一起更快地上去逸吵⌒坠瑁”我們?cè)趫?chǎng)參加沙龍的人都感嘆這個(gè)女孩的高頻和智慧缝裁。

“從上面下來(lái)”，正是下面這篇短文中這位老師所做的足绅，從一個(gè)老師的身份下到一個(gè)孩子的視角捷绑，去看見(jiàn)和感受這個(gè)孩子眼中的世界。

在帶班的過(guò)程中氢妈，我也經(jīng)常會(huì)遇到這樣的家長(zhǎng)粹污，總擔(dān)心自己的孩子不合群，看到孩子獨(dú)自一個(gè)人呆著而沒(méi)有和其他孩子一起玩耍就會(huì)著急地在一旁催促首量。成人的催促壮吩，這其中有多少是真正關(guān)注到了孩子的狀態(tài)进苍，又有多少是在排解成人自己內(nèi)心的擔(dān)心和焦慮，這需要成人對(duì)自身的覺(jué)察鸭叙。

而對(duì)于我自己觉啊，作為一個(gè)老師的身份，當(dāng)看到有孩子之間發(fā)生沖突時(shí)沈贝，也經(jīng)常會(huì)著急地沖上去介入解決杠人，這其中自然有對(duì)孩子們發(fā)生肢體沖突和傷害的擔(dān)心，但這種擔(dān)心很有可能會(huì)讓我的過(guò)早介入而剝奪了孩子們本可以自己解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)宋下。

有多少時(shí)候嗡善，我在透過(guò)自己的擔(dān)心恐懼去看孩子，透過(guò)各種期望去看孩子学歧，透過(guò)我的身份去看孩子罩引，透過(guò)社會(huì)規(guī)范和教條去看孩子，透過(guò)我腦中TA應(yīng)該有的樣子去看孩子……而這些時(shí)候枝笨，其實(shí)我根本就沒(méi)有看見(jiàn)這個(gè)孩子蜒程。

作者說(shuō)，“等待”孩子的“背后承載了成人平和穩(wěn)定的內(nèi)在狀態(tài)及深厚的專業(yè)積累”伺帘。而真正的看見(jiàn)昭躺，意味著我全然的敞開(kāi)和信任，放下頭腦中所有的角度和固有觀念伪嫁，放下所有的欲望和期待领炫，只是去看。

愿张咳，我們都能看見(jiàn)孩子帝洪，也看見(jiàn)自己。

（以下內(nèi)容轉(zhuǎn)載自：韓小韓）

?剛看到朋友轉(zhuǎn)發(fā)的《慢養(yǎng)育》作者Helle老師工作坊上分享的一個(gè)故事脚猾，太有感觸了葱峡。正如剛結(jié)束的這期幼教培訓(xùn)上不同老師都提到“我們?nèi)绾我圆桓缮婧⒆用\(yùn)的方式去引領(lǐng)他們”×“等待”是陪伴孩子最重要的兩個(gè)字砰奕，但卻太不易太不易，背后承載了成人平和穩(wěn)定的內(nèi)在狀態(tài)及深厚的專業(yè)積累提鸟！

轉(zhuǎn)：

今天Helle講森林幼兒園的活動(dòng)安排時(shí)講了一個(gè)故事军援，發(fā)生在27年前她和班級(jí)里一個(gè)叫Matia的男孩身上。那時(shí)1歲大的Matia表現(xiàn)出典型的黏液質(zhì)特點(diǎn)称勋，此外還表現(xiàn)出北歐人特有的木訥胸哥。在去往森林的途中，Matia手握著老師推車邊緣跟著往前走赡鲜，表情認(rèn)真又呆滯空厌，不會(huì)笑也不發(fā)出聲響庐船。行走停下大家可以玩耍時(shí)，小男孩徑直走向一棵樹(shù)嘲更，呆呆的站在樹(shù)前醉鳖，只是偶爾伸出手指摳摳樹(shù)皮。玩耍時(shí)間為1個(gè)小時(shí)哮内，Matia便這樣和那棵樹(shù)相處了1個(gè)小時(shí)盗棵。接下來(lái)的幾天同樣如此。Helle在想這個(gè)小男孩是不是有什么特殊需要幫助的地方北发，她還是忍住去觀察纹因。又過(guò)去幾天，Matia還是呆呆地抓著車跟大家往前走琳拨，還是呆呆地和樹(shù)相處爸舒，只是那棵樹(shù)坚冀，已經(jīng)變成了他的樹(shù)摹蘑。Matia確定孩子正常后舀透，在想我是否該引導(dǎo)他去別處游戲，或加入其他孩子的互動(dòng)密任。但她又等了等颜启，取而代之的是，她找到Matia的樹(shù)旁邊的一棵樹(shù)浪讳，模仿小男孩的樣子開(kāi)始了與樹(shù)相處缰盏。這一試讓她恍然大悟，原來(lái)眼睛對(duì)著的樹(shù)干部分淹遵，竟然有螞蟻在爬口猜、有只甲蟲(chóng)在那里安家、陽(yáng)光照著的樹(shù)影透揣，映著樹(shù)干形成靈動(dòng)的圖案济炎、等到雨天，樹(shù)皮的皴裂又是一條小小的河流——Helle放心了辐真，從此對(duì)Matia的樹(shù)里豐富的微觀世界充滿了贊嘆须尚。而Matia，用這種方式和樹(shù)相處了1整年拆祈，別的孩子在森林里捉迷藏恨闪、蕩秋千倘感、找野花野果時(shí)放坏，Matia都在樹(shù)前靜靜地站立著。

1年后的一天老玛，小Matia用手摸摸了樹(shù)淤年，然后向群體走去钧敞，伴隨著他對(duì)樹(shù)的撫摸“再見(jiàn)”，他轉(zhuǎn)身向人群麸粮，發(fā)出他自主的笑容溉苛、說(shuō)出了他第一句話。Helle今日講起來(lái)弄诲，都還渾身雞皮疙瘩愚战。故事到這還沒(méi)結(jié)束。現(xiàn)在的Matia是位28歲的男青年齐遵，有著精細(xì)繪畫(huà)藝術(shù)家和精密汽車零件工程師兩個(gè)身份寂玲。Helle說(shuō)，要是我當(dāng)時(shí)介入了梗摇，這一切可能都會(huì)不同拓哟，我會(huì)改變那個(gè)孩子。

我在想伶授，老師的介入断序，是會(huì)讓Matia更找到他自己，還是反而迷失了呢糜烹？想著那小樹(shù)前的小小男孩违诗，我也起了雞皮疙瘩。......

（Astro疮蹦，2018年4月）