#復(fù)盤第15天#
教育不只是課本的學(xué)習(xí)
什么是應(yīng)試教育译荞？什么是素質(zhì)教育瓤的？我們現(xiàn)在喜歡去研究教育，探究幼兒教育吞歼，兒童教育圈膏，青少年教育，成年人教育篙骡，現(xiàn)在又提出終身學(xué)習(xí)的概念稽坤，那么丈甸，這些理論化的概念是不是能真正為社會所用呢？
回想小的時候尿褪，沒有那么多成文的方法睦擂，父母的教育就是憑借自己的認(rèn)知，把他們知道的杖玲，對世界的認(rèn)知角度告訴你顿仇，把他們覺得重要的安全知識告訴你，不用去分什么階段摆马，不用強(qiáng)迫孩子去做什么臼闻，告訴他們道理，告訴他們原理囤采，讓他自己選擇述呐。
孩子不想打針就哭鬧，父母應(yīng)該訓(xùn)他一頓然后讓他覺得這比打針還痛苦的時候選擇被動接受嗎蕉毯？還是應(yīng)該告訴他這是乙肝疫苗乓搬，什么是病毒，我們打針有什么用處代虾，不僅拓展了他們的知識邊界进肯，還讓他們能夠理性的意識到應(yīng)該為自己的選擇負(fù)責(zé)？
古時候的孩子們都背誦百家姓褐着、三字經(jīng)，讀四書五經(jīng)托呕，把基本的普及化的知識學(xué)到含蓉，而各家又有自家的家風(fēng)，這是個性化的教育项郊，是自己祖輩積累的心得馅扣。孩子不能僅僅放到一個花錢多、名聲好的幼兒園就撒手不管了着降，應(yīng)該有思想有意識地去教他做人的道理差油，教他怎樣預(yù)防身邊可能的侵害，如何維護(hù)自己的權(quán)利任洞，讓他見識到自己外邊的世界真實的樣子蓄喇。
一味的封鎖保護(hù)主義并不實際，靈機(jī)應(yīng)變和權(quán)利意識需要日積月累交掏。
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