每每遇到朱自清的《春》檐迟，就會(huì)考量一個(gè)孩子背誦的功夫砍艾。只要是需要下笨功夫的事情，往往最能反映人的學(xué)習(xí)能力肾扰。二十年前的學(xué)生可以整篇默寫畴嘶，很多孩子一字不差，最不濟(jì)的寫個(gè)兩三次也就能全部寫對了〖恚現(xiàn)在的人從大到小窗悯，吃苦能力都下降了。我不再奢望整篇一次通過偷拔，每次只敢讓孩子們默寫一段蒋院，還得再課堂上陪著讀背二三十次，再想辦法調(diào)動(dòng)家長条摸，全民動(dòng)員悦污，打一場背誦課文的硬仗。
我每次會(huì)提前告訴孩子們默寫哪一段钉蒲，作業(yè)本上先自己寫一遍切端，負(fù)責(zé)任的家長還會(huì)簽字來證明孩子已經(jīng)背會(huì)。然后課堂再默寫顷啼。如果有錯(cuò)踏枣，哪怕是錯(cuò)一個(gè)字昌屉，都需要重新默寫∫鹌伲——要求嚴(yán)一點(diǎn)兒间驮，想讓底子扎實(shí)一點(diǎn)兒。
昨天放學(xué)時(shí)我進(jìn)教室马昨，跟孩子們說竞帽，愿意留下來補(bǔ)測的同學(xué)重新默寫。8班的閆百川第一個(gè)響應(yīng)鸿捧，一臉的不甘心屹篓，拿起筆來就埋頭痛寫，寫完雀躍著交上來匙奴。結(jié)果堆巧，又錯(cuò)了！我擔(dān)心他會(huì)沮喪泼菌，正想著怎么勸慰他谍肤，他卻馬上說：“老師，我能不能再寫一次哗伯？”我當(dāng)然愿意荒揣，趕緊說：“細(xì)心點(diǎn)兒，老師陪著你笋颤，這次爭取寫對乳附。”孩子很爽快伴澄，行動(dòng)也利落，只是這次寫完沒有急著給我阱缓，又認(rèn)認(rèn)真真檢查了一遍非凌。我收上來讓他趕緊回家吃飯，結(jié)果他又補(bǔ)了一句：“老師荆针，這次應(yīng)該沒錯(cuò)了敞嗡。要是還有錯(cuò)，我下午一定要再寫一遍航背『磴玻”
人的成長不就是這一次次地不甘心，一次次地追求完美鑄就的嗎玖媚？
今天早晨我檢查作業(yè)箕肃，張澤群告訴我說：“老師，我昨天在作業(yè)本上默寫了三次今魔，我可不想再補(bǔ)測了勺像≌厦常”我倆相視大笑，他昨天確實(shí)也是補(bǔ)測得辛苦吟宦，我在班上表揚(yáng)他的時(shí)候篮洁，還有幾個(gè)孩子高高地舉起手說：“老師，我也默寫了兩次呢殃姓！”他們的臉上袁波，寫滿了努力之后驕傲的榮光。不過蜗侈，今天默寫的時(shí)候锋叨，張澤群的“已”還是寫錯(cuò)了，他特別遺憾地告訴我宛篇，本來寫對了娃磺，最后交的時(shí)候改錯(cuò)了。我拍了拍他的肩膀叫倍，說：“這下永遠(yuǎn)都忘不了了偷卧！”
4班也有努力的同學(xué)，早晨查作業(yè)吆倦，趙崇飛主動(dòng)默寫了兩次听诸，我在全班面前表揚(yáng)他。他自己還有些不好意思蚕泽，說：“錯(cuò)得太多了晌梨，不像話⌒肫蓿”那語氣倒像個(gè)大人仔蝌，聽著讓人很踏實(shí)。奇妙的變化就這么在4班的教室發(fā)生了荒吏，下了兩節(jié)課后敛惊，趙崇飛周圍的鐘書涵和顧文芳找我，說利用課間又默寫一次绰更，期待著今天得滿分瞧挤。榜樣起作用了，聰明的孩子們集結(jié)成隊(duì)儡湾，一起向前特恬。更大的變化是在放學(xué)后，我依然說給兩天時(shí)間補(bǔ)測徐钠，如果愿意癌刽，中午晚走一會(huì)兒，再默寫一次，幾乎所有需要補(bǔ)測的同學(xué)都留下來了妒穴。沒背會(huì)的同學(xué)也留下背了一會(huì)兒宋税。幾乎沒有人選擇放棄！
陽光少年天性就不服輸讼油，看到別人銳氣滿滿杰赛，自己也心高氣傲地追上去，不愿落后矮台。這才對得住燦爛年華乏屯。
當(dāng)然，也有一直躲著不背不寫的瘦赫，還有想盡一切辦法作弊的辰晕。我說服自己要慢慢來，等一等這些孩子确虱，多陪一陪他們含友，也許哪天就改變了呢。
目前最辛苦的是寫了三四次了校辩，還是有錯(cuò)誤的同學(xué)窘问，他們每次出錯(cuò)的地方都不一樣。究其原因宜咒，還是不用心惠赫。他們已經(jīng)在努力了，只是沒有很好的書寫習(xí)慣故黑，所以丟三落四儿咱，忙中出錯(cuò)。我擔(dān)心他們會(huì)沮喪场晶，會(huì)不耐煩混埠，得讓這些閉著眼睛向前沖的孩子們先睜開眼，停下來峰搪，看看方向岔冀，再行動(dòng)。
我概耻、家長和孩子們都要拿出耐心，拿出毅力罐呼，讓銳氣成為自己閃亮的標(biāo)簽鞠柄！
