導語
我們的一生中會有很多很多沖突涧黄。內(nèi)心的沖突，社會的沖突，家庭的沖突等等，當我們不得不面對沖突的時候掰烟，你會怎么做呢？
一部來自高雋導演的記錄片鄉(xiāng)村教師 或許給了我們一些解答迅皇。
六大情節(jié)點分析
Hook：
欲望是人的本性，太多的人對欲望無法把控衙熔；
而紀錄片的第一個場景以獨特的標題開場喧半，這和時下現(xiàn)代人追求的欲望形成了強烈的反差。她是怎樣的一個人青责，經(jīng)歷了什么挺据，能讓她有這樣的價值觀。
同時脖隶，主角也在觀眾心目中塑造了一個內(nèi)心安靜扁耐、情感真誠的不平凡形象。
Ask：
在中國中部大山腹地,一個身形瘦弱的女人产阱，每天天還未亮就出門婉称，背著一個與她身形及不相稱的大背簍，穿梭在山路构蹬、溪澗之間王暗。
Acceptance接受挑戰(zhàn)
她是伍昌云，一名堅守在大山里的鄉(xiāng)村教師庄敛。
從住處到學校要走十幾里的山路俗壹，她已經(jīng)走了31年。
“我必須早點出發(fā)”——因為對孩子的愛而堅守
面對渴求知識的孩子們藻烤，她不能遲到绷雏，更不能缺席。
Hurdles：
down（一）
生活條件：
山路崎嶇怖亭，沒有交通工具涎显，全程徒步十四五個小時才能回到家
艱苦的教學：
師資匱乏，一人擔負起20個適齡兒童的日常生活和全部教學工作
up（一）
內(nèi)心世界的滿足：
盡管生活的地方狹小兴猩，還一人擔負起20個適齡兒童的伙食和全部教學工作期吓。但一顆寧靜的內(nèi)心，讓她擁有一個廣闊的精神世界倾芝。身邊圍繞著一群活潑可愛的孩子讨勤，孩子們需要她。這是一種八百年修來的緣分修來的幸福蛀醉。這就是她的世界悬襟。
down（二）
同為鄉(xiāng)村教師的丈夫被山石砸傷，下肢癱瘓拯刁。伍昌云面臨兩難選擇脊岳，一面是需要照顧的丈夫，一面是需要知識的學生垛玻，該如何抉擇割捅？
“天塌下來，還要把它頂住帚桩。我先把校門開開再說亿驾。”
up（二）
不管經(jīng)歷多少痛苦账嚎，伍昌云仍然堅強地面對莫瞬，重新出發(fā)儡蔓。
天微亮，伍昌云坐在教室里疼邀，等待學生們來上課喂江。
伍昌云的故事被每天報道出來，引起了社會關(guān)注旁振。
社會人士給學校捐助了電子教學設(shè)備获询，孩子能更好的學習。
down（三）
知識的更迭速度太快拐袜，而山區(qū)通訊的不發(fā)達吉嚣，師資力量的缺乏，使得伍昌云神情凝重
Answer：
教育問題的急迫性：
家里沒有電視蹬铺，只有一臺殘舊的收音機尝哆，F(xiàn)M播放著：穩(wěn)重有進、穩(wěn)重向好丛塌，黨的十八大以來中國經(jīng)濟呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢”和畫面的環(huán)境形成鮮明的對比较解。雖不盡如人意，但這些并未影響一個孩子的求學欲赴邻。但孩子的一句：“一二三四五六七印衔，我的同學在哪里，我的同學在家里姥敛〖楸海”也表明了大山里孩子上學情況不容樂觀。
一群朝氣蓬勃的小孩奔跑著彤敛，笑著与帆、口中喊著“老師”奔跑向觀眾
訴說自己的夢想的時候“我想當老師”，你不心動心痛嗎墨榄？
在師資的匱乏的大山玄糟，他們的夢想要怎樣實現(xiàn)？你會為這群孩子的未來擔憂嗎袄秩？
Jab：
主題升華
傳遞了整個故事的價值觀阵翎。
細心觀察品味，你會發(fā)現(xiàn)與開篇的：“人之剧，其實不需要太多東西郭卫，只要內(nèi)心寧靜、情感真誠背稼》【” 首尾相呼應。
結(jié)論
高雋導演《心靜哪里都能安生》通過描述一位從來沒有走出過貧困大山的鄉(xiāng)村教師蟹肘，在深山中的小學一待就是幾十年词疼，期間面臨的環(huán)境壓力生活壓力并沒有壓倒她俯树。她以她的故事告知觀眾堅守來源于內(nèi)心的寧靜。雖身居深山贰盗，仍然可以獲得心靈滿足和精神富有聘萨。
同樣本片也通過女教師的視角告訴觀眾中國大山孩子的教育問題的急迫性，孩子們需要優(yōu)秀的老師去幫助他們支撐未來的夢想童太，幫助他們認知社會，接受更好的教育胸完。呼吁當代年輕人的參與书释。面對年輕人支教的顧慮，高雋導演通過伍昌云的故事來告知觀眾赊窥。心靜爆惧，到哪里都能安生
本文系 半撇私塾 課程里程碑項目
