市局組織的培訓(xùn)，不知不覺已經(jīng)進入了第三天佳镜，在今天的文末霜第，我會小結(jié)一下培訓(xùn)三天以來的收獲。
上午楞泼， 克市教研所數(shù)學(xué)學(xué)科教研員張連勇做了題為《構(gòu)建以記錄促反思的教師成長模式》主題講座驰徊，以克市八小、克市九小堕阔、雅典娜小學(xué)棍厂、康城小學(xué)等學(xué)校的教師事跡為內(nèi)容，以“五個幾工程”理論和實施策略為主線超陆，講述了教師們?nèi)绾瓮ㄟ^五四工程時常記錄反思日常工作的故事牺弹。下午，克市教育局的楊艷老師做了題為《家校攜手时呀，共擔(dān)教育使命》的講座张漂，通過實例，從理論和現(xiàn)實維度展開論述家校協(xié)同是如何開展的谨娜。負(fù)責(zé)克市教育局心理工作指導(dǎo)的魏建敏老師則針對教師的心理航攒，針對教師工作中可能遇到的各種擔(dān)憂與焦慮展開了《幸福生活，快樂工作》專題講座趴梢，以活動方式引入漠畜，講述了一堂輕松的課币他。
第三天的培訓(xùn)課程，主題其實就兩個：教師的反思憔狞，教師的角色定位蝴悉。
教師的反思這個主題，為何要反思瘾敢？反思什么內(nèi)容拍冠？以什么方法反思？我覺得張連勇老師的五個幾工程介紹就很有代表性簇抵，是非常好的總結(jié)方式庆杜，總體來看，方法并不復(fù)雜正压，但是真要在這上面做點文章還確實不容易欣福，為什么？因為持之以恒就很難焦履，他說很多老師堅持不下來，每天都要寫這種類似分段總結(jié)的東西雏逾，耗費時間精力嘉裤。還有一些老師做的不細(xì)致，以至于達不到五個幾工程的要求栖博，她舉例說男老師這方面做的就不如女老師屑宠，女老師記錄的時候相對細(xì)致，而男老師還不知道為什么要如此詳盡的記錄仇让。根據(jù)我自己的理解典奉，五個幾工程就是把一天的工作，分類成不同的方面丧叽，詳細(xì)記錄卫玖，當(dāng)它被記錄的時候，就是一份獨特的總結(jié)踊淳，當(dāng)它被二次拿出來的時候假瞬，它就是很好的反思材料。這非常像切片診斷迂尝，就像人體的各個器官脱茉，每個地方拆分開來分析，可以來查哪里出了問題垄开。長時間的記錄琴许，就像是監(jiān)控攝像頭一般，把每一日和孩子相處的方方面面進行監(jiān)測溉躲，需要的時候再提取出來單獨分析榜田。記得讀研時接觸到一個理論叫“元認(rèn)知理論”寸认，其核心要義就是對認(rèn)知的認(rèn)知，是對認(rèn)知和策略實施過程的監(jiān)控串慰。個人感覺五個幾工程就是元認(rèn)知理論用在教師反思策略上更加細(xì)化的一個變體偏塞。
從教師和孩子的關(guān)系上判斷，五個幾工程是有必要的邦鲫，特別是年齡小的孩子灸叼，更需要教師日日反思哪一步不合適，哪一步有亮點可以沿用庆捺。五個幾工程著實汲取了“吾日三省吾身”的理念古今。當(dāng)時在課上我就想，對于初中學(xué)段滔以，能不能借鑒這個方法來記錄呢捉腥？雖然這樣的記錄耗時耗力，可是一旦形成積累你画，累積成冊抵碟，這很可能就是審視自己教學(xué)軌跡的第一手資料，那么在反思自己的時候就不會僅憑回憶了坏匪，回憶的東西拟逮，在細(xì)節(jié)上有些是不可靠的，形成文字的東西才是可靠的适滓，所以幾個幾工程有利于教師的反思和審視敦迄，有利于診斷和明鑒。
教師應(yīng)該和家長如何相處凭迹？如何和家長聯(lián)手更好地教育孩子罚屋？市局楊艷老師介紹了幾個方案：家校協(xié)同，家長會和家長委員會嗅绸。我記得我初中的時候脾猛，那時候克拉瑪依剛剛開始實施家校聯(lián)系制度，每一位學(xué)生都要建立家校聯(lián)系本朽砰，家校聯(lián)系本的作用尖滚，日常功能是記作業(yè)；主要功能是教師對學(xué)生的評價寫于此瞧柔，讓家長簽字過目漆弄；核心功能是通過這個本子進行家庭與學(xué)校微弱的聯(lián)系。通過楊老師展示的時間節(jié)點發(fā)現(xiàn)造锅，那個時間確實是家校聯(lián)系制度剛剛開始建立的時候撼唾，也是家校協(xié)同的雛形。后來家校聯(lián)系本越來越失去了其意義哥蔚，家長委員會建立倒谷，學(xué)校也越來越重視家長會的作用蛛蒙。再后來，家校協(xié)同的更優(yōu)秀經(jīng)驗被借鑒過來渤愁，家校協(xié)同以多樣多元的方式逐步在克市各個學(xué)校建立牵祟。
的確，對于孩子的教育抖格，以后更多會跟學(xué)生家長打交道诺苹，特別是班主任，付出的耐心和真情就要更多雹拄。和家長的相處收奔，考量著教師的角色定位，作為教育工作者滓玖，可能只有到了實際工作中才能對家校協(xié)同工作深有體會坪哄。教師的角色，在學(xué)生面前是怎樣势篡？在家長面前又是如何翩肌？這值得我們新教師好好地思考。
近年來殊霞，教師角色越來越多承擔(dān)了不可承擔(dān)之重摧阅，這導(dǎo)致教師的壓力越來越大。教師角色一定要定好位绷蹲，擺正自己的位置，而擺正位置顾孽，恰恰難做的就是心態(tài)的調(diào)整祝钢。作為教師，我們應(yīng)該有什么樣的心態(tài)面對工作和生活中的各種問題若厚？魏老師的講座生動形象拦英，理據(jù)結(jié)合。無論是五種心態(tài)的介紹還是時間規(guī)劃测秸，這都是在心理學(xué)維度提供解決方案疤估。對于心態(tài)，我認(rèn)同一句話：并非是難的事情困擾著人霎冯，而是對事情的看法和觀點困擾著人铃拇。一件事到底是不是困難，說到底沈撞，和看法關(guān)系很大慷荔。我們常說“難者不會，會者不難”缠俺，可到了工作中显晶，尤其是年輕剛?cè)肼毑痪玫慕處煷叮l能真正做到“會者不難”？于是矛盾和問題就來了磷雇，心理承受能力不好的老師可能就要辭職偿警、離職或者打道回府、卷鋪蓋回家唯笙，心理能力強的人就把這壓力化解了螟蒸，反而成為自己再創(chuàng)新高度的契機和動力。所以睁本，工作中如何調(diào)整心態(tài)尿庐？生活中如何管控情緒？它會處于并且將長期處于和自己作斗爭并持續(xù)克服的局面呢堰，對此一定要有思想準(zhǔn)備抄瑟。至于情緒的調(diào)整和管控方法，心態(tài)的轉(zhuǎn)變方式枉疼，這樣的方法論就多了去了皮假，就看自己用不用了。沒有絕對適用的方法骂维，能排憂解難惹资，能解決情緒問題的方法就是好方法。
最后航闺，小結(jié)三天以來的收獲褪测。三天以來的培訓(xùn)中，結(jié)構(gòu)緊湊潦刃，安排滿滿侮措，給我們講課的不是名師就是校長，均是能說會道乖杠、侃侃而談的人物分扎，而我們在臺下聽的也是津津有味，收益頗豐胧洒。三天時間里畏吓，我們接觸了克市教育現(xiàn)狀，對全市教育有了基本概括性了解卫漫，對教育現(xiàn)代化有了新的認(rèn)識菲饼；對教師的職業(yè)定位有了更為深入的體會與感想；聚焦課堂本身的管理汛兜，從本質(zhì)上認(rèn)識提高教學(xué)能力的必要性巴粪；針對教師的焦慮和所思進行分析和診斷，樹立時刻反思的意識等等。課程內(nèi)容非常豐富肛根，筆記從開始到現(xiàn)在已經(jīng)記了不少辫塌。有宏觀的全局觀、大局觀派哲，也有微觀的具體工作和面面觀臼氨。我想，每一位老師得到的體會和感悟都是不同的芭届，這也讓我更加期待后面的專題講座和培訓(xùn)課程储矩。
2019.8.10于北京師范大學(xué)克拉瑪依附屬學(xué)校雅園
