? ? ? ? 整部小說籠罩著濃郁的宗教氛圍和象征意義，在人物成長(zhǎng)绒疗、情節(jié)推進(jìn)的過程中如暖，伴隨著童話與魔幻想象〖商茫“我”從小被灌輸宗教知識(shí)盒至，生活在崇尚宗教幾近成狂的環(huán)境中，被寄望成為傳教士士修。但也因此在學(xué)校里和別的小孩格格不入枷遂，儼然異類，因總是與人談?wù)摰鬲z棋嘲、繡布上用怪異經(jīng)文而被老師警告酒唉、同學(xué)疏離。這種壓制人性沸移、遠(yuǎn)離童心的家庭教育勢(shì)必難以長(zhǎng)久痪伦。長(zhǎng)大后，隨著青春期的到來雹锣，終于在性取向上做出了迥于常人网沾、更不合教規(guī)的選擇。
? ? ? ? 橘子不是唯一的水果蕊爵，幸福也不是只有一種幸福辉哥。要學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生，找到屬于自己的生活方式攒射，找到適合自己的路醋旦，毅然前行。
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