略讀課文
一鳖藕、導(dǎo)入
? ? ? ? 請(qǐng)孩子們伸出右手的小食指，跟老師一起來(lái)板書(shū)課題只锭，孩子們一起來(lái)齊讀課題著恩。
? ? ? ? 讀了課題，你有什么質(zhì)疑嗎蜻展？真是個(gè)會(huì)提問(wèn)題的孩子喉誊，請(qǐng)把你的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)纵顾，你還想知道什么伍茄？請(qǐng)把你的問(wèn)題也寫(xiě)到黑板上，
? ? ? ? 請(qǐng)看大屏幕施逾，這是本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)敷矫，請(qǐng)孩子們一起來(lái)讀，相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)汉额，我們一定能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)曹仗。
二、自讀課文（讀準(zhǔn)字音蠕搜，讀通句子怎茫，掃除攔路虎）
三、檢查預(yù)習(xí)
1.提問(wèn)詞語(yǔ):大屏幕出示:新詞妓灌、好詞
請(qǐng)孩子們借助拼音自由讀詞語(yǔ)轨蛤。讀完的同學(xué)用正確的坐姿告訴老師蜜宪。
2.糾錯(cuò)（學(xué)生在開(kāi)火車(chē)讀時(shí)出現(xiàn)的一個(gè)詞語(yǔ)），解釋該詞祥山，讓學(xué)生用改詞造句端壳。
3、請(qǐng)孩子們同桌互讀枪蘑，如果他讀對(duì)了，你就夸夸他岖免，如果他讀錯(cuò)了岳颇，你就教教他。
四颅湘、默讀課文话侧，思考:課文講了件什么事？
（抓取主要信息闯参，提煉關(guān)鍵詞的方法）
五瞻鹏、讓我們帶著黑板上質(zhì)疑，閱讀提示中的問(wèn)題再讀讀課文
1.請(qǐng)同學(xué)們小組合作交流討論鹿寨，匯報(bào):先指名回答.后其他小組補(bǔ)充
2.找出幾個(gè)解決問(wèn)題的關(guān)鍵性的句子讓學(xué)生不同形式的讀
六新博、課堂小結(jié)? ? 布置作業(yè)
板書(shū):關(guān)于課文內(nèi)容的一兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)
古詩(shī)
一、導(dǎo)入
1.從作者導(dǎo)入.孩子們脚草，今天咱們?nèi)フJ(rèn)識(shí)（）朝的一位大詩(shī)人赫悄，他叫（），請(qǐng)看大屏幕馏慨，你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)他嗎埂淮？不過(guò)，（）非常喜歡愛(ài)背誦古詩(shī)的孩子写隶，誰(shuí)愿意把自己最喜歡的古詩(shī)背給他聽(tīng)倔撞？好，誰(shuí)來(lái)吧慕趴。孩子痪蝇，你真厲害，一連背了三首冕房，能背三首的同學(xué)請(qǐng)舉手霹俺，這么多呀！我相信（）也一定非常想認(rèn)識(shí)大家毒费。好丙唧，現(xiàn)在就從他的一首（）詩(shī)來(lái)認(rèn)識(shí)他吧。
2.板書(shū)課題觅玻，齊讀課題想际。
3.理解課題
二培漏、初讀感知
1、自由讀
2胡本、學(xué)生提出難讀的生字或詞語(yǔ)（一個(gè)）
3.介紹識(shí)字方法
4.指名學(xué)生讀詩(shī)
三牌柄、學(xué)生劃出節(jié)拍
1.師范讀，學(xué)生劃出節(jié)拍
2.師領(lǐng)讀
3.指名讀（多種形式讀）
四侧甫、精讀
1.默讀課文珊佣，讓學(xué)生結(jié)合課下注釋?zhuān)鍒D，工具書(shū)披粟，試著說(shuō)出詩(shī)句的意思
2.根據(jù)詩(shī)意體會(huì)作者表達(dá)的情感
五咒锻、聽(tīng)錄音，想象畫(huà)面
六守屉、齊讀這首詩(shī)
總結(jié)方法:讀古詩(shī)惑艇，知作者，解詩(shī)題拇泛，懂詩(shī)意展想象滨巴，悟詩(shī)情。
七俺叭、布置作業(yè):把這首古詩(shī)背給家人聽(tīng)恭取！
板書(shū):表達(dá)中心的一兩個(gè)詞語(yǔ)
