這幾年很多人說(shuō)到教育不能只是死記硬背此再，而要有批判性思維昔搂。可什么是批判性思維呢输拇？是批判嗎摘符？是質(zhì)疑嗎？當(dāng)然可以這么說(shuō)策吠，可從更深層次而言逛裤，批判性思維需要的核心能力是什么呢？
讓我們先看看猴抹，所謂標(biāo)準(zhǔn)化的概念描述：批判性思維（CriticalThinking）就是通過(guò)一定的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)思維带族，進(jìn)而改善思維，是合理的蟀给、反思性的思維蝙砌，既是思維技能狮含，也是思維傾向尊剔。最初的起源可以追溯到蘇格拉底棠枉。在現(xiàn)代社會(huì)漠趁，批判性思維被普遍確立為教育特別是高等教育的目標(biāo)之一。
顯然在標(biāo)準(zhǔn)化的描述中砸捏，只是將其界定為一種思維工具诈铛，建議將其作為“高等教育”的目標(biāo)之一摊溶。那我想很多人在看到“批判性思維”這個(gè)詞拭卿，甚至讀到其具體概念時(shí)可能沒(méi)有想過(guò)——其要求的核心能力是什么呢骡湖？
從個(gè)人理解來(lái)看，我認(rèn)為推理能力和解決問(wèn)題的能力记劈，是批判性思維的核心能力勺鸦。因?yàn)椋挥芯邆淞送评砟芰δ磕荆庞锌赡軐@取的信息、資料、或資源進(jìn)行再次的加工刽射，理清原有作者的觀點(diǎn)和思路军拟，也就是只是真正知道別人再說(shuō)什么的時(shí)候，你才能真正提出有價(jià)值誓禁，有“批判性”的問(wèn)題懈息；其次，就是你提出了具有挑戰(zhàn)性問(wèn)題摹恰，那就是能夠循著一個(gè)方向辫继、一種思路，嘗試著去結(jié)構(gòu)問(wèn)題俗慈，從而找到解決問(wèn)題的突破口姑宽，最終解決問(wèn)題。
個(gè)人覺(jué)得闺阱， 這才是真正的“批判性思維”炮车。
其實(shí)，找到批判性思維的核心能力之后酣溃，那就是怎么去獲得或者如何通過(guò)學(xué)習(xí)獲得這些核心能力瘦穆。而我認(rèn)為，要獲得推理和解決問(wèn)題這兩項(xiàng)核心能力赊豌，一個(gè)非常重要扛或，也是經(jīng)常別我們批判的就是——通過(guò)死記硬背，積累足夠的背景知識(shí)碘饼，無(wú)論學(xué)科類的告喊，知識(shí)類的，或是思維類的都可以通過(guò)這種方式進(jìn)行積累派昧。因?yàn)榍鋵?shí)我們?nèi)怂伎嫉淖钪匾獊?lái)源在哪兒呢？就是我們記憶中蒂萎。
因此秆吵，千萬(wàn)不要為了所謂批判性思維而批判，從而忽視了我們積累知識(shí)最終的方式——記憶五慈！
