期中考試我班參與51人剩胁，滿分120分诉植，最高分105分，最低分42分昵观。其中100分以上1人晾腔，90-99分8人舌稀，80-89分27人，70-79分9人灼擂，60-69分4人壁查，60分以下2人，班平82.25分剔应。

具體題型分析：

第一大題：積累與運(yùn)用睡腿。（28分）

第1題和第2題是選擇題，分別考查字音和字形峻贮，11個(gè)同學(xué)選錯(cuò)席怪。

第3題古詩文默寫。能夠全部做對的有20個(gè)人纤控。錯(cuò)誤類型：①寫錯(cuò)字挂捻，如“乎為乎泥中”、“欲濟(jì)無舟輯”船万、“凝神寒骨”等刻撒。②不理解，如在回答“《在水一方》的歌詞中我愿逆流而上唬涧，找尋她的方向疫赎，無奈前有險(xiǎn)途盛撑，道路又遠(yuǎn)又長”這道題時(shí)碎节，有一部分學(xué)生寫成了“所謂伊人，在水一方”抵卫。③根本就不會(huì)狮荔，空白。

第4題名著《傅雷家書》介粘，第5題修改病句殖氏，第6題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠全對的5人姻采。

第二大題：記敘文閱讀（16分）和說明文閱讀（12分）雅采。記敘文閱讀考查的點(diǎn)有首段作用，加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用慨亲，句子的賞析婚瓜，概括人物形象，難度不大刑棵。說明文閱讀考查的點(diǎn)有說明事物的特點(diǎn)巴刻，說明方法及作用，說明語言的賞析蛉签。因?yàn)槠綍r(shí)對說明文訓(xùn)練較少胡陪，學(xué)生做的并不好沥寥，特別是加點(diǎn)詞語的賞析，兩個(gè)詞分別體現(xiàn)準(zhǔn)確性和生動(dòng)性柠座，得分率很低邑雅。

第三大題：古詩文閱讀。（14分）《桃花源記》采用課內(nèi)與課外比較閱讀的方式妈经，考查重點(diǎn)字詞蒂阱、重點(diǎn)語句翻譯、首段的作用和概括百姓安居樂業(yè)的必要條件狂塘。必要條件的那道題既結(jié)合文章內(nèi)容录煤，又聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，命題者用心了荞胡÷栌唬《送杜少府之任蜀州》考查頸聯(lián)包含的哲理，本詩的寫作手法以及作者的情懷泪漂。手法很多學(xué)生不知道廊营，應(yīng)該在以后的教學(xué)中讓學(xué)生理解各種寫作手法。

第四大題：作文（50分）萝勤。采用半命題作文和材料作文二選一的形式露筒，很多學(xué)生選擇“只要________還在”，相當(dāng)一部分學(xué)生對書寫不在意敌卓，卷面不夠整潔慎式，得分率不高。應(yīng)該在以后的語文教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的書寫趟径，傳遞給學(xué)生一定的審題方法瘪吏。尤其要加強(qiáng)學(xué)生的序列性作文的訓(xùn)練。

今后努力方向：

1蜗巧、注重語文學(xué)科核心素養(yǎng)掌眠，在教學(xué)和語文活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，因?yàn)槲覀儾粌H要關(guān)注成績幕屹，還要關(guān)注讀寫對學(xué)生未來生活的影響蓝丙。

2、關(guān)注學(xué)生書寫望拖。漢字是音與形的統(tǒng)一渺尘，是中華民族文化的瑰寶，是人際溝通的一個(gè)必要工具靠娱，所以在日常的教學(xué)中必須關(guān)注學(xué)生書寫沧烈，讓他們的書寫在規(guī)范的基礎(chǔ)上優(yōu)美，呈現(xiàn)中華文化的獨(dú)特魅力像云。

3锌雀、關(guān)注古典詩詞蚂夕，古詩文是學(xué)生的難點(diǎn)，應(yīng)該在日常的教學(xué)行為中從課內(nèi)向課外延伸腋逆，加強(qiáng)學(xué)生的背誦積累婿牍，教給他們賞析古詩文的方法，因?yàn)榉椒ǜ匾?/p>

4惩歉、加強(qiáng)教材文本的示例作用等脂。在分析文本時(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一定的方法和技巧撑蚌。通過練習(xí)上遥，讓學(xué)生做到舉一反三。

5争涌、培優(yōu)補(bǔ)差粉楚，發(fā)揮優(yōu)生的作用。還要發(fā)揮“潛能生”的優(yōu)點(diǎn)亮垫，讓優(yōu)點(diǎn)增大模软，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

6饮潦、在以后的教學(xué)中燃异，還要發(fā)揮教研組的力量，做好集體備課继蜡，加強(qiáng)教材的研讀回俐，讓知識點(diǎn)更加明確，知識點(diǎn)序列化壹瘟，爭取讓學(xué)生的成績再上一個(gè)臺(tái)階鲫剿。